巧用游戲教英語

□廣東省江門市老干部大學　曾艷儀

巧用游戲教英語

□廣東省江門市老干部大學曾艷儀

對于大多數老年學員來說，英語是一門相對枯燥的學科，而且很大程度地挑戰了老年學習者的記憶能力，這就需要教師針對老年學員的特點設計教學環節，多在課堂上運用英語游戲進行教學，使他們在寓教于樂的氛圍中更好地掌握英語知識和技能。英語課堂游戲種類繁多，功能各異，筆者根據老年學員的特點，總結了以下幾種常用的英語游戲。

1.“破冰”游戲新學期開始時，大多數老年學員之間會有陌生感，此時，在正式開課前，教師可先讓學員們玩一個“破冰”游戲。這個游戲不但能讓學員之間迅速熟悉起來，拉近彼此的距離，而且有助于形成良好的課堂氛圍。具體玩法如下：把全班分為若干小組，每組5人（盡量不超過5人，否則對于老年學員來說難度太大），小組成員圍成圓圈，從其中一名學員開始說出以下的句子，如：I am（姓名）.緊接著下一位學員要復述前面學員說過的句子并說出自己的句子，如：He is（姓名）. I am（姓名）.每位學員依次重復疊加，說出同樣的句子（第5位學員的難度是最高的，因為他需要復述前面所有學員說過的句子）。第一圈完成后，開始第二圈游戲，也是從原來第一位發言的學員開始，說出下面的句子：I am（姓名），I am a/an（職業）.下一位學員要說出，He is（姓名），He is a/an（職業）……以此類推，直至5位學員都重復說完同樣的句子，第二圈游戲結束。之后，教師可根據實際情況酌情增加內容。玩的過程中，可適當降低難度，譬如減少小組成員人數，或要復述的句子盡量易記，這樣可以讓老年學員玩得開心，減少不必要的擔憂。

2.“單詞猜猜猜”游戲

記憶英語單詞是件單調枯燥的事，很多年輕的學習者都很懼怕背英語單詞，更不用說老年學員了。為了幫助學員更好地復習和記憶已學單詞，一般來說，在學習了幾個單元之后，教師就可以用“單詞猜猜猜”的游戲幫助學員復習單詞，方法如下：全班分為4組，教師準備好4組單詞卡片，每組推舉一位學員代表抽取該小組的卡片，小組代表需用動作或簡單的英語句子描述卡片上的單詞，但不能直接說出卡片上的單詞，讓下面的組員猜，在規定的時間內，又好又快地完成全部猜單詞任務的小組獲勝。

3.“單詞接龍”游戲玩法比較簡單，全班學員一起參與，按照座位次序依次說單詞，第一位學員說出一個單詞，下一位學員則要說出以上一個單詞結尾字母為開頭的另外一個單詞。比如第一位學員說了單詞apple，下一位學員要說出以e字母開頭的單詞（如egg），再下一位學員要說出以字母g開頭的單詞……以此類推，在規定的時間內（譬如10秒內）說不出單詞的學員要表演一個小節目作為“懲罰”。

4.“找朋友”游戲在學習句子結構時，老年學員往往弄不清主謂賓、定狀補等的位置擺放，鬧出讓人哭笑不得的狀況，如把I like singing very much.說成I very like singing.這時“找朋友”這個小游戲就能派上用場了，玩法如下：以小組為單位進行，也可以單個人進行，教師把一個完整的句子寫在卡片上（每張卡片上只寫一個單詞），然后將卡片的順序打亂，以最快的速度把該完整句子復原順序的小組或個人獲勝。

其實，英語課堂游戲有很多種，譬如：小組單詞競賽、每人一句編故事、英語情景表演、拋繡球搶答，等等。教師可以根據教學需要和老年學員實際酌情選擇游戲種類，在這里我就不一一展開了。■

（摘編自《廣州老年教育研究》）