農村小學實施精細化管理的策略研究

文/孟現國

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農村小學實施精細化管理的策略研究

文/孟現國

實施精細化管理是優化學校管理、提升辦學水平、全面提高教育教學質量的重要手段。近年來，山東省棗莊市市中區光明路街道田屯小學在市、區教育局和街道教委、教研室的正確領導下，全面貫徹落實區教育局“精細化管理”方案要求，從教育管理的各個環節入手，全面實施精細化管理，強力推進素質教育，在“精細”上求實，全方位打造學校品牌，并取得了可喜的成績。

創建和諧進取教師團隊

淬煉師德教師的人格素養是影響學生成長的要素之一。學校大力倡導教師以崇高師德作為立身之本，努力塑“以愛為本”的良好團隊形象。不斷提高教師專業化水平，潛心打造質量高、服務好、學生滿意、家長放心的田小品牌。

落實“三個反思”引導教師對每一節課認真進行課前反思，課中反思和課后反思。課前反思怎樣結合教材特點和學生實際，把課“上好上活”；課中反思是否把著眼點放在了學生身上，學生是否有深度地思考問題，教學環節是否扎實有效；課后反思是否體現了自己獨特的教學個性和風格，課堂教學的目標是否得到落實，有哪些問題沒有圓滿解決。這樣使教師始終在思考、成長的狀態中享受智慧感悟。

抓實師訓由教導處牽頭，以校本培訓為主要抓手，抓住教育教學理論的學習與引領，圍繞校本課程的開發利用務實研究，力求學習形式多樣化，互動化，真正提高學習效益。采取自學與集體學相結合，培訓與交流相結合等方式，以活動促研究，以活動促提高。

崗位練兵給中青年教師搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔子，鋪路子。每學期舉行校級公開課評選校級優質課；設立教學開放日活動，鼓勵全體教師相互交流聽課，歡迎家長進入課堂聽課；重視骨干教師培養，使教師人人有專長，形成特色群體；重視對代課教師的培養，學年進行一次賽課或說課評比活動；重視對教學成績相對滯后的教師的培養、視導和督促；重視藝體、信息等學科教學，打造學科亮點。

每位教師要求做實“六個一”

每學期看一本教育專著；每月向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實55問題，由教研組匯總上交教導處；每學期寫一篇敘事研究教學故事或一篇教學個案研究（案例）；每學期至少上一節公開課；每學期至少上交一個優秀教案；每學期上交一篇教學論文；每天至少上一堂讓自己滿意的課。

精細化管理教學常規

一是課程設置及任課安排。教導處嚴格執行教學計劃，開足、開齊、開好計劃規定的課程。二是堅持專課專用，教師要嚴格按照課表上課，不得任意停課、調課，按時上課、下課，禁止拖堂。三是教師各類外出活動，課務要提前協調，涉及教師必須提前一天向學校負責人書面請假、報批，獲準方可離開。教導處要負責好日常臨時課務安排，課務協調務必到位，確保正常的教學秩序。四是各班對學生課前常規、課中表現、課間活動等作出細化規定，制定學習習慣規范，嚴格執行，由行政值周牽頭負責進行不定期的督導檢查。五是每月開展“六認真”檢查考核，形式以抽查“六認真”資料、聽隨堂課、推門聽課等為主。六是嚴格落實“六認真”要求。備課要深、作業要精，教導處、教研組每月執行抽查；上課要實、教學要活、手段要新，教導處堅持日常巡查；活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高，教導處隨機抽查。

精細化管理課堂教學

把提高課堂教學效果作為工作重點。每位教師要自覺把新課程理念運用于課堂教學實踐，主動研究新課程教學活動中課堂結構的變化，主動研究“自主、合作、探究”的教學方式中教師的主導作用的發揮。要求做到：突出“精講多思”、突出“學生活動”、突出學法指導。

加強教研組建設，健全正常高效的學習制度，從而為提高課堂效率提供有力的支撐。開展自學引導，每學期每個教研組至少落實三位教師為中心發言人，開展“一條龍”的務實教研活動，面向全體學科教師公開教學，以研促教，提高效益。

優化集體備課制度。以教研組為單位，完善個人與集體相結合的備課體制，按照集體備課要求，并結合學情，每月至少落實一次集體備課活動。與“一條龍”教研活動相結合，要求人人參與，人人發言，重點備教法、學法和教學過程，在實施過程中側重抓好說課、修正、點評、感悟。

注意教學的過程性考核，加大隨堂聽課力度，學校領導班子、教研組長，把隨堂聽課作為重要的工作內容，教師之間多聽隨堂課，交流各自在備課、教具使用、上課、輔導等方面的情況，注重提高每一個環節的教學效率。

加強優質資源的整合，促進學校高水平均衡發展。要求教師能利用“人人通云教學”平臺，充分應用網絡整合優質資源，實現共享。

構建家校社區德育合力

重視家委會的建設，定期召開家委會會議，邀請專家來校講座。定期請心理健康老師給畢業班學生及家長作學習習慣與方法專題講座，端正了學生及家長的學習態度；與社區合作開展系列實踐活動。如到敬老院慰問演出，對學生進行尊老敬老教育；開展“牽手綠色、愛我家園”節能環保教育、“環保小衛士”綠地認領活動等活動；開展家長、學生評教師問卷活動，通過問卷更清楚地了解到家長對教育的需求、對學校的看法，同時也從另一個角度對學校教師有了一個新的認識，采取更加有效的辦法調控教師的教育教學行為。

安全管理常抓不懈

為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，學校以爭創市“平安校園”為目標，從細節入手，從小處著筆，思想上高度重視，行動上積極落實。

加強組織領導制定田屯小學綜合治理和平安校園工作計劃以及相關管理制度，如《田屯小學突發公共衛生事件應急處理領導小組》《田屯小學突發公共衛生事件應急預案》等，確保師生安全。

防控結合首先，健全安全預警機制和防控體系，實行安全網格化管理，強化校園防范“3+2”隊伍建設，聯合有關部門，加強校園及周邊環境整治，認真落實安全維穩各項措施，實現在校少年兒童“零犯罪”，校園安全“零事故”。

其次，堅持以“關愛生命、文明出行”為主題，利用各種節點開展系列安全教育活動。一是開展安全疏散演練。定期邀請專家來校作地震和消防知識講座，開展安全疏散演練活動。二是開展交通安全教育。開展“文明出行，從我做起”勸導活動，請交警支隊隊長給學生們作交通安全專題講座、寫交通征文活動，讓交通安全知識和法律、法規成為師生文明走路、文明乘車乃至家長文明駕駛、文明行車的自覺行為。三是加強突降雨雪和極端天氣的安全防范教育。四是加強校園安全隱患排查與清除。定期進行校園安全自查，及時排除突發安全事件。五是加強學生假前安全教育。放假前利用班會集中對學生進行一次防火、防盜、防拐騙、防觸電、防溺水教育，發放《致家長的一封信》，倡導自救自護。同時要求各班結合各自實際，采取形式多樣的活動，進行假期前的安全防范能力培養。

最后，強化周邊安全隱患排查工作，定期對校園周邊安全隱患進行排查并上報。對內加強保安技防培訓，嚴把校門關；成立校園安全小分隊，在上放學高峰期出校門進行防護；加強師生安全防護技能培訓。對外與田屯、官地社區合作，組織社區老黨員加強校門外安全值守；邀請市郊派出所安排警員定時巡防，加強校外安全。內外結合，全面加強校園安全。

相信只要不懈努力，堅持用科學發展觀來指導學校的教育教學工作，上下求索，求真求善求美，學校一定會成為教師向往、學生喜愛、家長稱贊、人民滿意的品牌學校！

（作者單位：山東省棗莊市市中區光明路街道田屯小學）