十英鎊，兩個人

大衛(wèi)吉娜

哥倆雖喜愛糖果，5英鎊也能買一大堆，但一想到是花自己的錢，兩人頓時就吝嗇起來了。

英國面向5歲孩子的小學(xué)預(yù)備班，有一個項目是給予孩子真錢去商店買東西，從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們家雙胞胎兄弟4歲了，對于1至100內(nèi)的數(shù)字基本認識，20以內(nèi)數(shù)字與實物對應(yīng)也清楚，對于數(shù)字大小有概念但是不懂加減法。雖然小一點，但我十分好奇，他們能不能去超市用壓歲錢自主購物呢？

于是，我專門做了個實驗。給予奧利和查理每人5英鎊現(xiàn)金（相當(dāng)于50元人民幣左右）去商場購物，兩人可以各買各的，也可以合起來買一項較大的物品。目的一來是讓孩子初步了解錢與實物的關(guān)系；二來鍛煉數(shù)學(xué)能力，三來鍛煉管理能力——用有限的資金進行優(yōu)選。

兄弟倆在接到給自己買禮物的任務(wù)后簡直激動不已，迫不及待地就要往外沖，大衣鞋子都比平時穿得快。一路上，倆人不斷談?wù)撝约旱脑竿鍐危裁粗┲雮b、消防員山姆、爪子巡邏、恐龍等。

根據(jù)兄弟倆的喜好，我劃定了這次路線上會依次經(jīng)過的四個區(qū)域，我只負責(zé)幫助他們進行價格評估，不提建議。我專門準(zhǔn)備了一個購物筐，每到一個區(qū)，先把他們看中的商品放進去，最后再進行綜合選擇。別以為我容易，最后還得把不要的商品一一放回原處呢。到了門口，我做了最后一次提醒：每人只能買價值5英鎊的禮物哦。然后就再不干涉了，任由他們自主發(fā)揮。

點評：這一規(guī)則的制定實則為財商教育的起步，通過帶孩子到不同購物區(qū)，讓孩子初步了解錢與實物的關(guān)系。對于學(xué)齡前的孩子，可以在家先嘗試情景演練，使用玩具錢過家家，然后再給予孩子真實的錢，讓他們親自去實踐。平時在與家長購物時，也可以有意告訴他們金錢與實物的關(guān)系，慢慢隨著年齡的增長從認識金錢過渡到管理金錢。

第一站：巧克力區(qū)

超市里，各種包裝精美的巧克力蛋實在太可愛，奧利和查理立馬就挪不動腳了。我讓哥倆看價格，然后用數(shù)數(shù)的方法試著疊加。他倆每人選擇了一個價值2英鎊的兔子造型巧克力，讓我放在購物框筐，說不能把錢花光。

第二站：兒童書籍區(qū)

這一區(qū)有許多兒童雜志，內(nèi)附質(zhì)量不怎么樣的玩具，一份3英鎊左右。此外還有一些適合學(xué)齡前兒童的Imaginative Play（想象玩法）書籍，根據(jù)當(dāng)下較紅的卡通設(shè)計，比如蝙蝠俠等超級英雄，會有部分故事講解，還有主題卡通造型及圖紙，每本價值5英鎊左右。另外還有成套的游戲書和繪本，正在促銷7英鎊兩本。

哥倆在此區(qū)逗留了半天，喜歡的書籍太多了，紛紛犯上了選擇困難癥。最后，哥倆把《好恐龍》及《蜘蛛俠》兩套Imaginative Play書放到了購物框中，每本5英鎊左右，另外我也同意他們把一本價值2英鎊的《消防員山姆》有聲小書放到購物筐里，原因是如果他們倆組隊花錢，分享禮物，這樣一個小件是可以購買的。

他們最終組隊了嗎？先賣個關(guān)子。

第三站：糖果區(qū)

在這個區(qū)逗留的時間最短，哥倆雖喜愛糖果，5英鎊也能買一大堆，但一想到是花自己的錢，兩人頓時就吝嗇起來了。最后，購物筐里僅收入了一個價值1英鎊的棒棒巧克力。

第四站：玩具區(qū)

這個區(qū)雖然好東西多，但是貴呀，隨便一個就10英鎊、20英鎊。我心想，在預(yù)算內(nèi)選到滿意的禮物估計不容易，鬧不好真的要組隊。

兄弟倆最愛的還是各種汽車模型，便宜的有超市品牌手掌小車，1英鎊就能到手，貴的有諸如迪士尼《飛機》中的弗朗西斯科，這是查理的最愛，比孩子手掌還小的小車就要8英鎊，誰叫人家是迪士尼呢！于是，在這最后一個區(qū)，哥倆選擇了滿滿一筐的商品，價值60多英鎊。

點評：選擇的過程對孩子數(shù)學(xué)能力是一次很好的鍛煉，與錢打交道的事情總離不開數(shù)學(xué)，通過加加減減，衡量取舍，不斷與數(shù)字打交道，會不斷鞏固他們的數(shù)學(xué)推理能力。本次實踐，我不知道兄弟倆記清了多少價格，但是他們都非常清楚自己買的東西必須值5英鎊。

最終結(jié)果揭曉

重頭戲來了，奧利和查理要面對滿滿一筐的心儀禮物，做出最后選擇。

我把選擇好的商品分類，以便他倆進行更清晰直觀的初步篩選。經(jīng)過商量，初次篩選后，筐里依次剩下了鋼鐵俠（12英鎊）、鋼鐵俠樂高（9英鎊）、兔子巧克力（4英鎊）、迪斯尼汽車模型（8英鎊）、有聲小書（2英鎊）、手掌小車（2英鎊）、Imaginative Play書（5英鎊）、小狗玩具（5英鎊）。

我十分好奇，倆人是否會組隊？是各選各的還是會選同類型的？是否會禁不住誘惑違規(guī)要求媽媽加錢？結(jié)果經(jīng)過商量，倆人決定各自把5英鎊花掉：查理買了Imaginative Play書，里面除了故事還有12個人物及情景圖紙，他愿意與哥哥奧利分共享這本書；而奧利選擇了小狗玩具，堅持所有權(quán)和使用權(quán)都僅歸自己，查理看著眼饞，倆人二話不說又打起來了。

看著這樣的結(jié)果，我心里一連感嘆了數(shù)個“沒想到”。首先是沒想到年僅4歲就能經(jīng)得住物質(zhì)的誘惑，沒有現(xiàn)場要求加碼，看來，一直以來我奉行的“在規(guī)則下成長”是正確的；其次是沒想到，倆人都能自主做決定，沒有猶疑不定，也沒有受同伴影響，讓我十分欣慰；最后一個沒想到，就是雙胞胎的喜好風(fēng)格迥異，他倆選擇了完全不同的東西，欣喜他們?nèi)烁癃毩⒅啵乙步o自己暗暗做了提醒：不要給雙胞胎劃等號，不要要求步驟一致，讓他們多探尋自己內(nèi)心的獨立人格。

點評：整個實踐過程中，貫穿了管理能力甚至領(lǐng)導(dǎo)力的演練，有一定的自我主權(quán)，卻由于錢數(shù)的限制要進行優(yōu)先選擇，然后為最終決定負責(zé)——這與大人在工作中管理項目不是一樣嗎？必須在預(yù)算、實踐及產(chǎn)品質(zhì)量上權(quán)衡利弊，最后作為領(lǐng)導(dǎo)者下決定。別小看孩子，要想從小鍛煉決斷能力，在生活中創(chuàng)造機會讓他們做選擇必不可少。