游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂的構(gòu)建

肖桂平

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，游戲是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的，也是提高學(xué)生課堂參與度的有效教學(xué)方法之一。所以，對(duì)于抽象意識(shí)較差的小學(xué)生來說，組織多種有效活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)保持長久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也有著密切的聯(lián)系。因此，本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何借助多樣的游戲開展數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在高效課堂中獲得良好的發(fā)展。

二、“拼圖”游戲的開展

所謂的拼圖游戲與我們平時(shí)所玩的拼圖有所不同，不是將一張圖進(jìn)行分割，然后拼湊。而是將不同的圖形進(jìn)行拼湊，這樣的過程既能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且，對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)、操作力的提高也有著非常緊密的關(guān)系。比如，在教學(xué)《拼組圖形》時(shí)，我選擇的是“拼圖”游戲，組織學(xué)生借助三角形、長方形、正方形、平行四邊形等圖形進(jìn)行拼圖，可以拼湊教材中的“金魚”“小狗”，也可自由發(fā)揮，拼出自己想要的圖片。可見，這樣的過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的操作能力，使學(xué)生在自由想象中感受數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)的美。

作為新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，選擇多種游戲活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

朱平天.淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試：教研版，2012（06）.

編輯 魯翠紅