白巖松：擁有中庸的一個(gè)人生態(tài)度和軟弱

文/本刊記者 張雪影 圖/來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

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白巖松：擁有中庸的一個(gè)人生態(tài)度和軟弱

文/本刊記者 張雪影 圖/來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

人物簡(jiǎn)介：

白巖松， 1968年8月20日出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，央視主持人，主持《新聞周刊》《感動(dòng)中國(guó)》《新聞1+1》等節(jié)目，以其“輕松、快樂(lè)、富有趣味”的主持風(fēng)格，深受觀眾喜歡。

1993年，白巖松參與創(chuàng)辦《東方時(shí)空》，并推出了《東方之子》等欄目；

1997年主持了香港回歸、三峽大壩截流等直播節(jié)目；

1999年參加了澳門回歸直播、國(guó)慶五十周年慶典轉(zhuǎn)播；

2003年新聞?lì)l道創(chuàng)建，他開始主持《中國(guó)周刊》（后更名為《新聞周刊》）；

2000年被授予“中國(guó)十大杰出青年” ，擔(dān)任2004和2008年兩屆奧運(yùn)火炬手。先后多次榮獲“優(yōu)秀播音員主持”獎(jiǎng) ；

2009年榮獲“話語(yǔ)主持群星會(huì)年度終身成就獎(jiǎng)”。

距離白巖松上一次來(lái)重慶并不久遠(yuǎn)，是他參加一個(gè)“印象童年”的公益項(xiàng)目，此外則是在新聞節(jié)目中常見(jiàn)他的身影，當(dāng)他走出屏幕，再次走進(jìn)公眾時(shí)，重慶著實(shí)沸騰了一翻，雖說(shuō)是為新書《白說(shuō)》做宣傳，但其間的妙語(yǔ)連珠，直陳當(dāng)下社會(huì)的病癥，讓人心悅誠(chéng)服。

分享會(huì)一開場(chǎng)，就有人問(wèn)“微博上那么多‘白巖松語(yǔ)錄’，到底怎么分辨真假呢？”。白巖松幽默回答自己沒(méi)有開微博，“那些特憤青、特文藝、特浪漫的話，都不是我寫的，因?yàn)槲覜](méi)有那么憤青、那么文藝、那么浪漫”。他所崇尚的生活方式十分簡(jiǎn)單：沒(méi)事的時(shí)候在家看書、聽音樂(lè)、發(fā)呆。“讀書最好的狀態(tài)就是讀一會(huì)兒再發(fā)會(huì)兒呆再讀一會(huì)兒，這樣會(huì)有很多新的想法冒出來(lái)。”走出新聞的嚴(yán)肅，白巖松擁有一種輕松平靜的心態(tài)。

作為媒體人，對(duì)社會(huì)事件的看法會(huì)被很多因素引導(dǎo)，白巖松現(xiàn)場(chǎng)做講：“好的媒體人不是無(wú)冕之王，而是細(xì)節(jié)之王。”而白巖松的“特立獨(dú)行”則是——中庸的態(tài)度對(duì)待細(xì)節(jié)，以柔和之道看事件，不逐流站隊(duì)，不隨波論斷。“在中國(guó)文化里，中庸不是大家想象的就是唯唯諾諾，然后躲在邊上、腳踩兩只船等等，而是不過(guò)分、守中、不偏激。”在新書《白說(shuō)》中，隨處可見(jiàn)白巖松的“中庸”，書中所述并非勵(lì)志名言與自傳故事，而是通過(guò)他的解讀看社會(huì)并試著去懂社會(huì)。

少年差生，最慘的時(shí)候混到全班倒數(shù)第二

觀眾印象中的白巖松睿智、幽默，有著沉穩(wěn)理性的邏輯思維和一本正派之感，但小時(shí)候的他并非是如今家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”。少年的玩耍心性，導(dǎo)致白巖松對(duì)成績(jī)并不是“很在意”，中考時(shí)，他只比當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)高中錄取線高出一分。

就在中考的前幾天，他的精力還放在黑澤明的《姿三四郎》和衛(wèi)冕冠軍阿根廷0比1負(fù)于比利時(shí)的世界杯揭幕戰(zhàn)上。

1982年，李連杰主演的《少林寺》火遍大江南北，白巖松躲在同學(xué)家的黑白電視機(jī)前面正看得津津有味，卻被母親逮個(gè)正著。這種“不好好上課，不好好學(xué)習(xí)”的習(xí)慣一直保持到高中，整個(gè)高一高二，白巖松在老師眼中就是個(gè)不折不扣的“差”學(xué)生，用白巖松自己的話說(shuō)，“我最慘的時(shí)候，混到全班倒數(shù)第二。”

直到高三，到了“之前陪你玩的同學(xué)都跑去復(fù)習(xí)”的時(shí)候，白巖松才意識(shí)到，“是該沖刺了”。

接著，他用了一年的時(shí)間，從倒數(shù)的位置追到了全班前十。在最后一個(gè)學(xué)期的模擬考試中，如果不算上外語(yǔ)，他的成績(jī)總分在全班就是“第一、第二”。

白巖松特意強(qiáng)調(diào)：“我不覺(jué)得這可以讓其他孩子借鑒，因?yàn)槲沂俏目疲梢酝瓿蛇@個(gè)逆轉(zhuǎn)，理科可能很難。”

獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和規(guī)劃很重要，對(duì)文科生來(lái)說(shuō)，不需要做過(guò)多的練習(xí)，所謂復(fù)習(xí)就是看書和背書。白巖松的方法是，把語(yǔ)文書、歷史書、地理書等所有需要復(fù)習(xí)的書全都釘在一起，然后計(jì)算著日子，在高考前，每天需要看多少頁(yè)，只要今天看完了，扔下課本就出去玩。

高考前，白巖松從頭到尾看了4遍，“我不認(rèn)為這是我有毅力的表現(xiàn)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，有了計(jì)劃然后按照計(jì)劃去做是很簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)椋?dāng)你量化之后，目標(biāo)感強(qiáng)了，這比你糊里糊涂傻看要輕松得多。”后來(lái)，他以全班第8名的成績(jī)考上了當(dāng)時(shí)的北京廣播學(xué)院（現(xiàn)名中國(guó)傳媒大學(xué)）。

回過(guò)頭看高考，白巖松曾經(jīng)對(duì)母校的師弟師妹這么說(shuō)：“為了讓別人看到你卓越的才能，你必須先擁有優(yōu)秀的成績(jī)。如果你說(shuō)，我現(xiàn)在有很多卓越的才能，只有學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那么，在目前這個(gè)年齡段，你就擁有不了讓別人接受你的機(jī)會(huì)。所以，我們要清醒地意識(shí)到，在我們讀初中、高中、大學(xué)時(shí)，我們的才能要透過(guò)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)フ宫F(xiàn)出來(lái)，尤其在高中階段。”白巖松如今的成就都有理有據(jù)。

自守邊界，用辯證的態(tài)度去對(duì)待

白巖松很會(huì)說(shuō)話，在微博和微信上也時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)“白巖松語(yǔ)錄”、“白巖松經(jīng)典言論”等，然而當(dāng)中好多話都不是他說(shuō)的，所以白巖松打趣道：“中國(guó)叫白巖松的人挺多的。”但同時(shí)，白巖松也希望《白說(shuō)》不“白說(shuō)”，從新書序言開始，白巖松就表達(dá)了很多非此即彼的辯證的態(tài)度，他解釋：“我們對(duì)自己的東西誤讀太多。”并用“中庸”舉例，分派論理，“弱”——沒(méi)錯(cuò)，但“韌”——仍被解讀，白巖松看老子時(shí)用自己的視野來(lái)守規(guī)則，“老子寫《道德經(jīng)》的道，用比喻的形式去強(qiáng)調(diào)什么是道。比如他最常引用三種東西比喻成道，排第一位的是水，上善若水。接下來(lái)包括嬰兒，再然后是女性，他都覺(jué)得這些東西是比較接近道。因此‘道可道，非常道’當(dāng)然更符合準(zhǔn)確的原意。可是我覺(jué)得有很多典籍你換一種思維方式也蠻有趣，那時(shí)老子寫《道德經(jīng)》時(shí)沒(méi)有句逗，不妨今天我們換一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的所在地，‘道可道，非常道’就可以換成‘道可，道非常道’，有的人覺(jué)得白巖松說(shuō)的有道理，有的人覺(jué)得沒(méi)道理，那我就要站在中間。”在評(píng)定事件和論述時(shí)，白巖松自守“疆土”，每人各有一理，而自己只需以細(xì)節(jié)剖析，陳己之見(jiàn)，在他的節(jié)目中，這樣的方式隨處可見(jiàn)。

在二胎政策實(shí)行之后，從今年1 月1號(hào)開始便不需要準(zhǔn)生證，而是家庭自行決定。白巖松聊及：“這是鼓勵(lì)”，并在節(jié)目中說(shuō)了一句話“看來(lái)自由也需要適應(yīng)的”，耐人尋味之下又給人正確導(dǎo)向。

交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)白巖松有作家的身份，但他對(duì)“媒體人”更堅(jiān)持，當(dāng)有人問(wèn)到“新聞禁區(qū)”時(shí)，白巖松反問(wèn)：“這是個(gè)偽問(wèn)題，你告訴我在960萬(wàn)平方公里的土地上哪兒是體制外？”觀眾回答：“海峽那邊。”精妙對(duì)答讓現(xiàn)場(chǎng)嘖嘖，接下來(lái)白巖松一句雅而不俗的笑言化解了“硝煙”，并理性評(píng)論，要辯證地去對(duì)待，最重要是你生在其中在做什么。如果每個(gè)人都拓寬自己的邊界，都守土有責(zé)，局面會(huì)更和諧。

辯證的回答如同開放式的結(jié)局，沒(méi)有強(qiáng)制的植入觀點(diǎn)，也沒(méi)有極端的表述感情，白巖松說(shuō)的點(diǎn)水不漏，隨即有讀者道：“從書中我清晰的感受到時(shí)間在你身上發(fā)揮的作用，尤其是最近這十年，我覺(jué)得你的不惑在慢慢的釋放，向元戎靠近。”白巖松沒(méi)有反對(duì)，但用另一種方式進(jìn)行了回答：“你說(shuō)元戎了我覺(jué)得不，這兩年我得罪人更多了，但是從我自己內(nèi)心里我現(xiàn)在自由了。也許你們將來(lái)到了我這個(gè)年齡，或者說(shuō)有了我這種感受你更會(huì)明白我為什么用這個(gè)詞。”或許這也是白巖松最“放松”的人生態(tài)度，柔而不弱，是為和。

“饑餓”教育，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

“童年的時(shí)候精神上要富養(yǎng)孩子，在物質(zhì)上應(yīng)該清苦一點(diǎn)。”對(duì)于孩子的興趣，白巖松也從不去刻意地培養(yǎng)。白巖松用“饑餓”的方式引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子知道要得到某些東西時(shí)候需等待，需踮腳才能得到。“這樣的得到才是最快樂(lè)的，任何不等待就能得到的東西那是不快樂(lè)的，也容易助長(zhǎng)孩子驕奢的毛病。”

外界通常對(duì)白巖松有一個(gè)誤解，就是作為一個(gè)全國(guó)人民都熟知的“國(guó)臉”，他應(yīng)該不是一個(gè)好父親，“他那么忙，哪來(lái)時(shí)間陪孩子，又拿什么影響孩子？”

白巖松對(duì)此不置可否，但他舉了個(gè)例子，他家里住頂層，每到晚上坐電梯回家。上了頂層后，他都會(huì)摁下“1層”，讓電梯下去。因?yàn)橥砩系拇蠖鄶?shù)人都是回家，如此方便其他回家的人，縮短等待時(shí)間。后來(lái)，白巖松發(fā)現(xiàn)，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了這個(gè)習(xí)慣，而他從未跟孩子說(shuō)過(guò)“你該怎么怎么做”的話。“家長(zhǎng)是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的角色，所謂言傳身教。”

2013年7月4日，北京中考成績(jī)公布，很快，白巖松就知道自己兒子的成績(jī)，“是個(gè)高分”。白巖松松了一口氣，不僅因?yàn)閮鹤印翱嫉煤谩保谟凇皼](méi)考得太好”。中考前，他和孩子開過(guò)一個(gè)玩笑，“你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你斷絕父子關(guān)系。”

孩子中考完的這個(gè)假期，白巖松希望他多跑出去玩，讓自己放松放松，并開玩笑似地告訴他，“你要是在這個(gè)假期學(xué)習(xí)，我打斷你的腿”，突然有一天，孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“老爸，我特想學(xué)習(xí)”。“你每天翻譯一篇歌詞不就行了？”白巖松說(shuō)。

“你以為天天讓孩子學(xué)習(xí)有用嗎，但是反過(guò)來(lái)，你不讓他學(xué)習(xí)，他再主動(dòng)要求去學(xué)，就是出于一種習(xí)慣和樂(lè)趣，這樣不更好嗎？”白巖松說(shuō)。

“如果成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是一個(gè)模式，順理成章，陽(yáng)光燦爛，潔白無(wú)瑕，那不是成長(zhǎng)，那是不合格的文學(xué)創(chuàng)作。成長(zhǎng)是真實(shí)、立體的，也會(huì)讓人有一些擔(dān)心，但不出格，守住底線就行。”白巖松的教育方式簡(jiǎn)單不粗暴，沒(méi)有刻意只是引導(dǎo)。

白巖松柔和但不柔弱的態(tài)度，有一種韌在里面，不依附“他說(shuō)”，白巖松認(rèn)為這就是中庸的處事之道，在工作和生活中悟透，所有的蜚語(yǔ)都難亂心志，“我”才能夠成為我。