培養(yǎng)小學語文課堂的好習慣

甘肅省靜寧縣余灣中心小學 屈喜強

培養(yǎng)小學語文課堂的好習慣

甘肅省靜寧縣余灣中心小學 屈喜強

好知識可以擴充學生的頭腦，而好習慣則是可以伴隨學生終身的，培養(yǎng)學生的好習慣，不但有益于學生更快更好地學習知識，而且對他們身心健康極其有益。在語文課堂上，都有哪些好習慣呢？我們應該從哪些方面來進行學生的學習習慣培養(yǎng)呢？這篇論文就這個題目發(fā)表了自己淺顯的看法。

學習習慣 閱讀習慣 思考 練筆

良好的學習習慣的養(yǎng)成會讓學生受益終身，一般來說，擁有著良好的學習習慣的人，都會有著超強的自制力，及時的反省能力和創(chuàng)造能力，學生擁有了良好的學習習慣，不但可以促進學生更加有益地去接收知識，去發(fā)掘知識的深層內(nèi)涵，對課本上的知識能夠融會貫通、觸類旁通、取得更好的成績，而且還可以養(yǎng)成學生積極探索和研究問題的常態(tài)，讓學生成為綜合性的創(chuàng)造性人才。縱觀世界的發(fā)展，我們可以看到，也只有這樣綜合性、有創(chuàng)造性的人才，才能夠適應未來的社會，才能夠跟得上時代的步伐，才能夠在殘酷的競爭中獲得一席之地。

學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，對于學生來說好處是顯而易見的，總起來說，具體有下面兩點，這兩點主要是闡述了學生的成績和綜合素質(zhì)兩方面。

首先，良好的學習習慣的養(yǎng)成有助于學生學習成績的提高。這是因為，良好的學習習慣順應了學習知識的規(guī)律，比如，課前預習能夠集中精力找出課堂重點，課后復習則能夠鞏固知識，集中精力思考才可以提高課堂效率，良好的學習習慣總能夠讓學生在學習的過程中達到事半功倍的效果。

其次，良好的學習習慣能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。對于二十一世紀的人才來說，學生的創(chuàng)造力非常重要，這是一個民族創(chuàng)新和進步的標志和根本所在，良好的學習習慣包括學生的獨立思考能力，獨立思考的火花最能夠形成燎原之勢，讓學生在吸收知識的同時有自己獨特的見解和感受，形成良好的創(chuàng)造力。

良好的學習習慣有很多方面的內(nèi)容，籠統(tǒng)地來說，學習的習慣主要包括課前預習的習慣、課上認真聽講、積極思考問題的習慣以及課后及時復習鞏固提高的習慣等，好習慣的養(yǎng)成不但只是課堂這一部分，而且還和課下有關，好習慣是環(huán)環(huán)相扣的，如同一個鏈條一樣，少了一個環(huán)節(jié)也成不了一個完整的體系，具體到語文課堂上來說，良好的學習習慣就更加具體了。作為語文教師，應該根據(jù)語文學科的特點，著重培養(yǎng)學生的一些有針對性的學習習慣，促進他們各方面能力的提高。

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

對于課堂知識的吸收和學習，分為三個不同的階段，課前預習——課上學習——課后復習，每個階段有它特定的特點，每一個學習階段都要根據(jù)其特點來幫助學生養(yǎng)成不同的學習習慣。比如，在課前預習的時候，要從預習生字、生詞以及理解課文方面來進行全方面的體驗，對于比較難寫難記的漢字以及課文中比較難理解的句子段落等，可以用筆圈出來，在課堂上聽講的時候著重聽老師講解，如果老師的講解自己一知半解，就要及時舉手提問。課堂上的知識點，課下要及時地復習，鞏固自己所學到的知識。課前、課上、課后這三大板塊如果能夠形成一個良性的循環(huán)的話，學生學習起來就會輕松許多。

二、培養(yǎng)廣泛的閱讀習慣

小學語文教學大綱對學生的閱讀提出了更高的要求，閱讀和習作這兩大板塊，成為小學語文教學中的重中之重，閱讀是小學語文課堂中一個主要的方面，只有大量的閱讀，才能培養(yǎng)學生良好的語感，才能以此為視角，帶領學生認識更廣闊的世界。為了點燃學生的閱讀興趣，教師可以給學生推薦閱讀書目，比如，學生們喜歡的兒童文學作品——《窗邊的小豆豆》《男生吹吹》等，還可以推薦兒童版的名著，比如，兒童版的《紅樓夢》《水滸傳》等，幫助學生領略到語言的精妙，增加他們的文學素養(yǎng)。近年來，人們對國學越來越重視，教師也可以向?qū)W生推薦一些適合他們背誦的書目，唐詩宋詞元曲——讓博大精深的中華文化滋養(yǎng)學生們的心靈，激發(fā)起他們對古典文化的興趣。

三、培養(yǎng)思考和練筆的習慣

獨立思考的能力實際上是學生的一個非常重要的能力，只有學生能夠獨立思考，才能夠有自己獨特的見解，才能夠進一步轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，如果說學生的閱讀是一個輸入的過程，那么從學生思考到形成他們的思路到寫作成文的過程則是一個輸出的過程。教師在課堂上，當提出一個問題的時候，比如，讓學生理解含義深刻的句子或者總結課文的中心思想的時候，要留給學生獨立思考的時間并鼓勵他們發(fā)言，讓他們把自己的觀點能夠用流暢的語言有邏輯性地講出來。對于語文這個科目來說，練筆和閱讀同樣的重要，杜甫曾經(jīng)說過一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話生動地說明了讀書的重要性，但是，如果只是讀，并沒有寫的話，那么就算有如神助也是空空如也。

小學語文學習習慣的養(yǎng)成不但關乎著學生語文成績的提高，而且還關系著學生之后的發(fā)展和面對社會的能力，但是，良好的學習習慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕的事，需要花費一定的時間來幫助學生糾正不良習慣，培養(yǎng)良好的習慣。我們應該從課堂和課下來雙入手，教師和家長聯(lián)合起來，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他們能夠快速地吸收知識，快樂地成長，成為一個有思想，有能力，有創(chuàng)造力的社會主義新人。

【1】澤仁玉珍.小學低年級語文課堂中學生學習習慣的培養(yǎng)【J】. 中華少年，2015（14）

【2】鐘富.淺談小學語文課堂教學中學生學習習慣的培養(yǎng)【J】. 作文成功之路（上），2015（10）

【3】趙丹芳.小學生良好語文學習習慣培養(yǎng)的研究【D】.華中師范大學，2012

【4】李登珍.小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生學習習慣的策略【J】. 考試周刊，2014（26）

【5】陸怡.小學生語文閱讀過程中學習行為的研究【D】.上海師范大學，2013