淺析高中語文寫作素材的積累

江西省撫州東鄉一中 陳仁才

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淺析高中語文寫作素材的積累

江西省撫州東鄉一中 陳仁才

【摘 要】

【關鍵詞】

高中語文 寫作素材 積累方法

目前，高中語文寫作教學成為人們廣泛關注的話題，高中語文教師不僅要對學生的語文素質進行提升，還要重視學生寫作素材的積累，使其能夠更好的根據寫作要求進行寫作，成為各個高校需要的語文專業人才，為其日后的發展奠定良好基礎。

一、語文寫作教學素材積累的重要性

（一）重要性分析

在高中語文寫作教學過程中，教師應該重視學生寫作素材積累，主要因為寫作素材積累是學生對寫作知識進行學習的前提，學生以寫作素材為基礎執行寫作任務，不僅有利于學生語文素質的提升，還對其高考成績的提升產生積極的促進作用。在高中語文寫作教學過程中，素材積累的重要性是顯然可見的，教師可以利用對素材的積累培養學生的學習習慣，激發學生學習興趣，使學生在寫作過程中提升自身閱讀效率，養成良好的審美習慣，不僅提升學生的語文素質，還對其綜合素質的發展奠定良好基礎。在學生日常生活中積累寫作素材，有利于學生觀察能力的提升，使學生在搜集素材的過程中，提高對生活的熱愛，教師將寫作教學與實際生活聯系在一起，不僅能夠提高學生的寫作水平，還能使學生詞匯量豐富，語言總結與表達能力得以更好的提升，為其發展奠定良好基礎。

（二）必要性分析

在高中語文教學過程中，寫作素材的積累是較為必要的，教師可以應用寫作素材展現語文知識的復雜性特點，將零碎的知識整理到一起，并且，寫作素材是作者利用自身生活經驗整合的知識，雖然高中語文寫作不能按照素材進行原樣的抄寫，但是素材的積累能夠使學生想象力更加豐富。同時，學生應用寫作素材進行寫作可以激發學生的學習興趣，利用課余時間對語文寫作知識進行學習，在學生搜集生活素材的過程中，可以養成良好的生活習慣，主要是因為學生搜集素材時，能夠在不知不覺中提高自身鑒賞能力，更好的參與到寫作過程中，在寫作素材積累的過程中，提升自身欣賞能力，教師的引導可以有效激發學生積累興趣，正確搜集相關信息，避免因為積累方式不正確浪費時間。

二、高中語文寫作素材積累策略

（一）重視教材的應用

在高中寫作教學過程中，寫作素材的積累是較為重要的環節，可以有效提升學生寫作效率，為其發展奠定良好基礎。在此過程中，教師應該以教材教學為基礎，執行相關工作。高中語文課本中有較多的課文知識，教師可以利用作文寫作素材積累特點，對語文課本進行合理的應用。例如：高中語文教師在講解《致大海》一課時，可以要求學生對課文內容進行分析，對作者的寫作思想與寫作形式進行了解，在閱讀課文的過程中，更好的積累文章中的素材，利用課文中較好的形容詞進行寫作，在保證提升學生寫作素養的基礎上，增強學生的語文寫作素質，使其向著更好的方向發展[1]。

（二）重視閱讀環節

在高中寫作教學過程中，教師要想更好的提升學生素材積累能力，就要重視學生閱讀環節，在重視學生寫作素材搜集效率的基礎上，提高學生的閱讀能力，使其在閱讀過程中將寫作知識更好的記憶在腦海中。例如：教師在課堂教學過程中，要求學生閱讀課外書籍，在學生閱讀過程中，要求學生根據教師規定的閱讀時間將某一文章讀完，引導學生讀取有意義的書籍，不可以觀看與作文寫作無關的書籍。同時，教師要設計課堂閱讀主題，使學生根據一個主題對課外書籍進行閱讀，教師要對學生的積累進行檢查，評價學生的閱讀總結方式，使學生能夠更加合理的執行閱讀任務[2]。另外，教師可以利用多媒體教學設備引導學生積累寫作素材，使學生能夠在觀看影片的過程中，更好的搜集外在信息，激發學生的學習興趣，使語文素質的發展得到更好的提升[3]。

（三）重視學生的記憶與練習

在高中語文寫作教學過程中，教師要想提升學生寫作素材的積累效率，就要對學生的記憶與練習環節加以重視，采取有效方法創新自身教學策略，在一定程度上，提高學生的寫作水平。例如：教師在寫作課堂教學中，要求學生對自己所積累的素材進行記憶，并且將素材中較好的句子或段落單獨記載一個本子上，使其可以更好的對素材進行記憶。同時，要求學生對積累的素材進行應用，在學生應用過程中，教師要對其進行引導，使學生能夠更好的根據寫作要求應用寫作素材，為其發展奠定良好基礎。

【結 語】

在高中語文寫作教學過程中，學生對寫作素材的積累是較為重要的，教師應該根據學生的寫作情況指導學生更好的積累素材，閱讀有用的課外知識，使學生的寫作能力得到更好的提升。同時，教師可以利用寫作素材的積累提升學生寫作素質，要求學生對寫作素材更好的記憶，合理的對素材進行應用，在保證學生寫作能力提升的基礎上，提高自身高考應對能力。

【參考文獻】

【1】張朝暉.淺析高中語文寫作素材的積累【J】.學周刊B版，2013 （10）

【2】黃嵩.淺析高中語文寫作素材的積累【J】.未來英才，2015 （2）

【3】姚世科.淺析小組合作在高中語文寫作教學中的應用研究【J】.小作家選刊，2016（2）

近年來，國家發展速度較快，對教育改革的重視力度更大，尤其是高中語文教學，不僅對高中學生語文素質的提升產生影響，還對其高考成績的提升具有直接決定性作用。由于家長與學校對學生的語文高考成績過于重視，導致教師在教學過程中，過于重視應試教學方式的應用，對學生語文寫作效率不夠重視。本文根據對高中寫作素材積累的重要性進行分析，提出幾點提高教學效率的措施，以供高中語文教師參考。