淺析偽命題

◎劉潤華

淺析偽命題

◎劉潤華

本文通過舉例、論證，說明社會上存在一些偽命題。通過分析這些偽命題產生的原因及造成的不良后果，說明在學習、生活和工作中認清、擺脫偽命題的必要性。

偽命題 束縛 擺脫

所謂偽命題，就是不符合客觀事實或不符合一般事理和科學道理的命題，可以將它理解為錯誤的命題；還有一種解釋是指沒有意義的命題，無法斷定其真假，包括我們給自己強加的、莫須有的命題。

屬于第一種解釋的偽命題是假命題，可以憑理論或論證證明其真偽。偉大的科學家有時也會被偽命題束縛，最典型的要屬于古希臘著名的科學家亞里士多德，他提出的“重的物體比輕的物體下落得快”的理論不僅束縛著他自己，在其后兩千年的時間里，大家都奉為經典，［1］直到伽利略于公元1859年在比薩斜塔成功地做了雙球實驗才證明了“重的物體比輕的物體下落得快”是偽命題，從此打開了近化科學的大門。［1］當然，我們現在在物理實驗課上就可以做實驗證明該命題是假的，亞里士多德的這一命題失誤的根源在于他對該命題沒有進行科學實驗，沒有考慮空氣阻力的影響，對此沒有做深刻的邏輯思辨，只是根據平時生活中觀察到石塊比樹葉的下落速度快的自然現象就進行歸納和總結，得出錯誤的結論。

偉人有時會犯錯誤，普通人也會犯錯誤，在我們身邊就有很多偽命題。很多人常常會陷入一個個偽命題之中，被其束縛難以掙脫。被偽命題束縛難以掙脫的現象普遍存在，有些偽命題若不影響人們的生活，就沒必要理會它；但有些偽命題影響到了人們的思想、生活，我們就應該點破它，特別是一些已經被證明是錯誤的命題，就更不應該讓人們受到誤導、禍害。

舉個例子：很多同學在課間上廁所或放學離校的路上，都會刻意地與他人同行，這是為什么呢？我們受到周圍環境潛移默化的影響，獲得了一個這樣的心理暗示：自己一個人走是人緣不好的體現，所以與他人結伴而行就是人緣好。在我看來，這就是陷入偽命題的表現，在被禁錮于這個偽命題中的同時，我們失去了自信，我們變得膽怯，卻很少有人想到只有真正人緣不好的人才會刻意為自己掩飾，而那些不需要掩飾的人即使獨行，也是坦坦蕩蕩，大步向前，那些做不到心無旁鶩卻深陷于偽命題無法自拔的人，只會在那些莫須有的命題中越陷越深，一生在他人目光的夾縫中生存，看不到真實的自己。

并不是只有我的同齡人會陷入偽命題之中，很多成年人對于生活的小惶惑也往往來自于偽命題。譬如：社會上一些女性不知道家庭和事業應該如何選擇，認為女性家庭和事業不能兼得，所以為了家庭而拋棄了工作的機會，使十幾年的努力學習付之東流。細想，其實這個問題是可以解決的，因為你不可能只用一條腿走路，生活中的困難總是有的，雖然有時候魚和熊掌不可兼得，但有時通過努力可以克服這些困難，變壓力為動力，魚和熊掌不僅可以兼得，還可以從中得到歡樂。

我們不妨再仔細想想：今天的惶惑有多少是偽命題？因為擔心下午去拜訪病人不吉利，就在去與不去探望病中的朋友之間進退兩難；因為擔心兒女成為左撇子不好而刻意迫使兒女使用右手；因為在乎人與人身份、地位的差異，就對是否上前一步與自己欣賞的人結交猶豫不決；認為某些數字不好就花幾萬、幾十萬元買個自認為是吉祥的號碼（車牌、手機號碼等）。

我們的生活究竟有多少次是因為偽命題帶來的惶惑而在原地徘徊，無法向前。掙脫偽命題的枷鎖，能讓我們的生活變得更加美好，能讓我們活得更簡單坦然，更幸福充實，更優雅自在。

聞道有先后，術業有專攻，不要因為知識水平的限制而片面地相信一些偽命題。我們只有努力學習，掌握更多知識，相信科學能夠戰勝一切，那些偽命題在知識面前才會不攻自破。生命短促，沒有時間可以再浪費，努力學習知識才是我們應該努力去追求的，至于別人如何想我們、看我們便是無足輕重。因此，我們應當給自己以信心，相信我就是我，我才是我，勇于擺脫偽命題的束縛，做一個自信、獨立的人。

［1］人民教育出版社課程教材研究所，物理課程教材研究開發中心.物理［M］.北京：人民教育出版社，2004：46-48.

（責任編輯劉冬楊）

劉潤華，女，山東省文登第一中學學生，研究方向：社會學）