塔尖與塔基

文/馬志國(guó)

塔尖與塔基

文/馬志國(guó)

宏偉的求助意向很強(qiáng)烈，他說(shuō)：“從初二下學(xué)期我發(fā)現(xiàn)成績(jī)下滑了，自己感覺(jué)到了壓力。開(kāi)始做過(guò)調(diào)整，可是，卻一路下滑，最近的一次月考，竟然到了120多名……但是，不是他們說(shuō)的那樣，我不是懶，不是玩，更不是早戀……”

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心理困擾：考試成績(jī)一路下滑

初中男孩宏偉，學(xué)習(xí)好，品行好，人緣好，是大家喜歡的好班長(zhǎng)。可是，從初二后半學(xué)期開(kāi)始，考試成績(jī)一路下滑，到了畢業(yè)班，關(guān)鍵時(shí)刻更是“掉鏈子”，從原來(lái)的年級(jí)前10名，一直下滑到年級(jí)120多名。

宏偉這是怎么了？面對(duì)老師的談話，宏偉只是流淚，老師不得不請(qǐng)了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)更是莫名其妙，孩子到底怎么了？和宏偉的談話，也只是看到宏偉的眼淚。

在心理咨詢中，宏偉的父母把能猜想到的原因都猜想到了：“懶，就是懶得寫(xiě)作業(yè)；玩，就是玩閑篇，不把心思放在學(xué)習(xí)上；還有，就是青春期了，是不是和女孩早戀了？我們也猜不透，這不，是他自己提議來(lái)做心理咨詢的。”

在我接待的家庭教育咨詢案例中，大多是家長(zhǎng)首先提議。孩子主動(dòng)提議來(lái)訪，這個(gè)信息就讓我感到了不同一般。果然，和宏偉的單獨(dú)會(huì)話中，我鮮明地感到宏偉確實(shí)不是一般的男孩，非常懂事，有禮貌，有頭腦，有理想，比他的同齡人要成熟許多。這讓我心里也畫(huà)了個(gè)大問(wèn)號(hào)：這樣一個(gè)男孩怎么會(huì)讓分?jǐn)?shù)如此直線下滑？

為了探明緣由，我們進(jìn)行了單獨(dú)會(huì)話。

心理探究：放不下我的愛(ài)好

宏偉的求助意向很強(qiáng)烈，他說(shuō)：“從初二下學(xué)期我發(fā)現(xiàn)成績(jī)下滑了，自己感覺(jué)到了壓力。開(kāi)始做過(guò)調(diào)整，可是，卻一路下滑，最近的一次月考，竟然到了120多名……但是，不是他們說(shuō)的那樣，我不是懶，不是玩，更不是早戀……”

我回應(yīng)道：“那是為什么呢？”

“因?yàn)閻?ài)好，我就是放不下我的愛(ài)好……”

“愛(ài)好？怎樣的愛(ài)好讓你如此癡迷成績(jī)下滑還放不下？”

“怎么說(shuō)呢？我的愛(ài)好很多，我好動(dòng)漫，好唱歌，好播音，好主持……”

“這些愛(ài)好都不錯(cuò)。但是，這怎么就讓你癡迷到放不下的地步？”

“我說(shuō)的這些都是在網(wǎng)絡(luò)上，很有誘惑力，很讓我癡迷。”

“具體說(shuō)說(shuō)看，比如……”

“比如，我畫(huà)的動(dòng)漫上傳之后，被轉(zhuǎn)發(fā)，被粘貼，被推廣，點(diǎn)擊率很高。那天我一看到那樣的點(diǎn)擊率，而且還有外國(guó)網(wǎng)民的點(diǎn)擊，您知道我什么感覺(jué)？”

“非常有成就感。”

“對(duì)，非常有成就感。”宏偉仿佛遇到了知音，熱情明顯高漲起來(lái)，“這樣的成就感極大地刺激了我的熱情。以前，我都是玩玩，沒(méi)想到掙錢(qián)不掙錢(qián)，可最近還有人專門(mén)要和我簽訂單了。這更刺激了我的熱情。還有，我在網(wǎng)上辦了一個(gè)個(gè)人電臺(tái)，先錄制，錄制好了傳到網(wǎng)上去。沒(méi)想到被很多網(wǎng)友點(diǎn)擊，而且，還被播音的專業(yè)老師肯定，說(shuō)我主持的節(jié)目很厲害……”

“這更讓你有成就感，更刺激了你的熱情？這樣的熱情之火越燒越旺，于是，你明明感到了學(xué)習(xí)下滑的壓力，明明知道要調(diào)節(jié)，卻自己控制不住了？”

宏偉看著我，好久好久，語(yǔ)調(diào)低沉下來(lái)：“謝謝您懂我。可是，這占去了我太多的精力和時(shí)間。比如畫(huà)動(dòng)漫，我有空就畫(huà)，連下課的時(shí)候都要畫(huà)幾筆，畫(huà)好了再掃描傳到網(wǎng)上去。個(gè)人電臺(tái)也要花很多時(shí)間，準(zhǔn)備，錄制，上傳……”

“所以，你現(xiàn)在很糾結(jié)，一面放不下愛(ài)好的誘惑，一面感到學(xué)業(yè)的危險(xiǎn)？”

“是，跟老師和家長(zhǎng)又說(shuō)不清楚，我真的不知道怎么辦好了？”

心理對(duì)策：要先墊好塔基

我感到宏偉不會(huì)放任自己，于是啟發(fā)道：“你自己想過(guò)什么辦法？”

宏偉回憶說(shuō)：“我想調(diào)整時(shí)間，把這些愛(ài)好放到假期，還有，我和朋友商量過(guò)，要不就定期封號(hào)，總之是想過(guò)一些辦法，但是，都不太管用。”轉(zhuǎn)而又說(shuō)，“有時(shí)候我想，要不就干脆這樣干下去，將來(lái)當(dāng)個(gè)主持人，要不就當(dāng)個(gè)畫(huà)家……”

“你是說(shuō)，你想把當(dāng)畫(huà)家或者當(dāng)主持人作為自己的理想，你想現(xiàn)在就直奔自己的理想，所以，你調(diào)整的辦法不管用，你的成績(jī)還在下滑？你知道這是為什么嗎？”

宏偉定定地看住我：“為什么？”

“這是因?yàn)槟愕霓k法是戰(zhàn)術(shù)上的，你沒(méi)有做出戰(zhàn)略上的調(diào)整。”

宏偉睜大了眼睛：“怎樣戰(zhàn)略調(diào)整？”

“我們以當(dāng)主持人為例。”我說(shuō)，“你知道一個(gè)優(yōu)秀的主持人是怎樣煉成的嗎？在今天這個(gè)時(shí)代，即便是相關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也未必就成，假如現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)，憑一個(gè)初中畢業(yè)證你能設(shè)想有人敢用你嗎？沒(méi)人敢用又怎樣夢(mèng)想成真？你知道一個(gè)優(yōu)秀主持人成功的背后有多少功夫墊底嗎？這些功夫，有知識(shí)的，有能力的，有藝術(shù)的，有文化的，有身體的，有心理的，太多太多。假如現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)，憑一個(gè)初中生的水平怎樣練就這些功夫？沒(méi)有這些功夫又怎樣夢(mèng)想成真？”

看宏偉聽(tīng)得專注，我繼續(xù)說(shuō)到：“不錯(cuò)，今天確實(shí)也有中學(xué)沒(méi)畢業(yè)卻很‘成功’的，比如有些少年作家，比如有些少年歌手。但是，那只是在特殊領(lǐng)域，而且，在特殊領(lǐng)域也是特例，這些特例如果不及時(shí)補(bǔ)課，最終的發(fā)展也會(huì)受到局限。”

宏偉追問(wèn)道：“這是為什么呢？”

我繼續(xù)啟發(fā)宏偉：“你知道金字塔，想想看，塔基和塔尖是正比還是反比關(guān)系？”

宏偉想了想，肯定地說(shuō)：“正比。”

“對(duì)。”我解釋說(shuō)，“建金字塔，要想塔尖足夠高，必須塔基足夠大。如果把一個(gè)人的理想比作塔尖，這個(gè)人所有的基本素養(yǎng)就是塔基。這個(gè)塔基越大，塔尖才能越高。反之，沒(méi)有足夠大的塔基，怎么會(huì)有足夠高的塔尖？

宏偉深深地點(diǎn)頭：“我知道了，要先墊好塔基，要為將來(lái)實(shí)現(xiàn)理想先打好基礎(chǔ)。”

我肯定地說(shuō)：“對(duì)。先墊塔基的好處：一是實(shí)現(xiàn)理想的可能性更大，就是說(shuō)，你更有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人或畫(huà)家；二是實(shí)現(xiàn)理想的可能性更多，就是說(shuō)，即便沒(méi)有成為優(yōu)秀的主持人或畫(huà)家，你也擁有了更多的成功機(jī)會(huì)。這樣，心理上戰(zhàn)略問(wèn)題解決了，戰(zhàn)術(shù)上似乎對(duì)你來(lái)說(shuō)，就不成問(wèn)題了，是嗎？”

“是的，對(duì)那些網(wǎng)絡(luò)上的愛(ài)好，用圈子里的話說(shuō)，‘淡圈’。謝謝您！”起身告辭的時(shí)候，宏偉面露笑容，一臉的陽(yáng)光。

（編輯 王娜）