用好“補立改轉學做”的六字藥方

凌亞明

用好“補立改轉學做”的六字藥方

凌亞明

堅持不忘初心，繼續前進要緊緊抓住“發展”這個中心，增強“四個意識”，深刻剖析自身問題的根源，科學確定“補立改轉學做”六字藥方，扎牢思想、組織、作風、紀律的“籬笆”，真正讓“兩學一做”學習教育對干事創業的創新發展起到“祛病健體”的作用。

把脈問診，挖病因。通過深入剖析，認真總結，可以將“病因”定格在六個方面，即：“迷、怕、憤、懶、笨、說”。一是“迷”字。就是有的干部世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”擰得不夠緊，理想信念動搖，產生困惑，目標不清，激情不高，精神上“缺鈣”。二是“怕”字。就是暴露出了一些干部無責任意識，無擔當精神。干事束手束腳，工作畏縮不前。三是“憤”字。就是對個別現象、改革進程中一時難以解決的問題，不能正確對待，心存抱怨、牢騷滿腹。四是“懶”字。就是懶政，雖然無功無過，但是平庸無為，很難適應新形勢下改革發展需要，不僅耽誤工作，甚至可能激化矛盾，破壞干群關系。五是“笨”字。就是干部本領不足。很多同志有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但由于缺乏本領，結果是雖然做了工作，有時候也很辛苦，但業務不夠精通，不是不對路子，就是事與愿違。六是“說”字。就是借口多，搞形式主義，做表面文章。接受任務找借口，遇到困難找理由，導致了各種各樣的工作疲軟、零亂現象。

開好藥方才能“祛病健體”。“兩學一做”學習教育既為黨員干部提出目標，又指明路徑；既針對當前，又布局長遠；既點出黨員干部存在問題，又針對病因開出“藥方”。一是用“補”破解“迷”?；邳h員干部理想信念的弱化，黨性發生了動搖從而質變，最終因精神上缺“鈣”而引發的慢性“疾病”，只有補好“精神之鈣”，才能堅定理想信念，提升黨性修養，增強清正廉潔、勤政務實的為民觀。二是用“立” 破解“怕”。打鐵還需自身硬，鐵肩才能擔道義。只有樹立責任擔當精神，為敢于擔當的干部撐腰鼓勁，才能使勇擔當、敢作為在干部隊伍中蔚然成風。三是用“改”破解“憤”。引導黨員干部見賢思齊，錘煉作風，按照“兩學一做”學習教育要求，一門心思干事業，全心全意謀發展，營造風清氣正的政治生態。四是用“轉”破解“懶”。黨員干部應當堅持反“四風”轉作風，以“勤”字為本，祛除“懶”氣，黨員干部要在大是大非面前敢于擔當，在重大原則面前態度鮮明；在急難險重任務面前敢于擔當，在重大任務、危急關頭，敢于當先鋒、打頭陣、沖在前；在矛盾困難面前敢于擔當，遇到矛盾不怕事、碰到困難不回避，勇于負責，主動解決；在不正之風面前敢于擔當，對不良現象敢于較真、敢抓敢管；在問題挫折面前敢于擔當，面對工作失誤主動承擔責任、吸取教訓、改正錯誤。堅決反對“四風”，積極營造敢于擔當的浩然正氣。使服務經濟建設，保障改善民生的能力得到有效發揮。五是用“學”破解“笨”。黨員干部要增強本領恐慌的緊迫感，加強政治理論和專業知識學習，切實提高領導干部處理問題、應對事件的能力，提高駕馭復雜局面的能力，關鍵時刻善于決斷、明斷是非，果斷處置復雜問題。達到政治上成熟、業務上精通、方法上得當、作風上過硬，把學習能力轉化為擔當能力，更好地適應當前工作形勢任務需要。完善知識結構，切實提高運用科學理論指導實踐的能力水平。六是用“做”破解“說”。要求黨員領導干部樹立“接受任務不找借口、執行任務不講困難、完成任務追求圓滿”的觀念，捫心自問，問問自己的職責是什么、目標責任是什么、完成任務的措施是什么、質量和速度如何保證。圍繞當前改革發展的目標任務牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，看準了的事情、作出的決策，就要咬定青山不放松，拿出務實管用的招法，采取超常規的措施，以涉險灘、渡深水的勇氣銳氣，真抓實干、埋頭苦干，不搞形式主義，不做表面文章，不斷攻克改革中的堡壘，不斷突破發展中的瓶頸，不斷解決管理中的難題，把好的決策部署真正落地生根、取得實效。

責任編輯/賈程秀男jiachengxiunan@fendouzazhi.cn