探討性格對聲樂學習的影響及對策

臧學軍++李明洋

【摘 要】在學習聲樂的過程中，我們會遇到很多坎坷，很多阻礙，其中一個主要影響因素就是學習者的性格特點。本文主要論述的是個人性格對學習聲樂方面的影響，以及如何去解決聲樂學習過程中所遇到的這種困難。

【關鍵詞】聲樂學習；個人性格；影響

中圖分類號：J616-4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0096-02

人的性格決定了自身與外界的一種聯系，以及自己是否可以適應周圍的環境。人的性格分為兩種，一種是比較活躍，適應力強，過于自信的外向性格，另一種則是沉默寡言，善于思考，卻對周圍人對自己看法、評價十分在意的內向性格。這兩種性格各有特點，都會對我們聲樂的學習產生一定影響。

一、聲樂學習受性格因素的影響

（一）直接影響

內向的人在學習聲樂時，往往不善于與他人交流探討，而是僅僅根據自己的感覺走，一味地固執己見。聲樂的學習一直都是一種很繁瑣的過程，其中很多技巧都不是直接表現出來的，需要我們去探討，用心領會。性格內向的學生善于發揮自己的想象，但悶頭苦思容易將原本簡單的問題復雜化，不能正確認識問題的本質，容易使思維變得僵化。

外向性格對聲樂學習的影響和內向的性格有一定區別。外向性格的學生一般給人的感覺是積極、活潑、開朗、樂觀的。他們對聲音有更敏銳的直覺，對不同聲音有著精準的判斷。但是在學習聲樂時，僅僅只是去模仿一種聲音，顯得毫無個人特點。對聲樂的學習缺少自己的創新和想象力，所以唱出的聲音就缺乏了個人特點。在漫長的聲樂學習中，性格外向的人容易缺乏耐心，無法堅持下去。雖然比一般學生學得要快，但由于過于自信，所以不及時鞏固遺忘得也快。

（二）間接影響

學生在演唱歌曲時也會受性格的影響。聲樂作品各不相同，有著自身獨特的演唱風格。而對于學生來說，掌握每首歌的演唱風格才是關鍵。但由于我們每個人的性格各不相同，所以對聲樂作品演唱風格的掌握也各有差異，各有不足。

性格內向的人由于自身在生活中就十分穩重，拘謹，膽怯，所以在掌握聲樂演唱風格方面就表現得不夠自信，無法結合自身的特點，去發現并掌握屬于自己的演唱風格，所以內向性格的人在掌握聲樂的演唱風格上還有所欠缺。

性格外向的人則是與之相反，他們可以隨著自己的性格，根據自己所想的去演唱聲樂，并且帶著自己的情緒，使聲樂的演唱擁有了自己的風格。但是，性格外向的人都十分的自信自滿，做事不沉穩，大大咧咧，對于聲樂的學習靜不下心，所以就導致他們表現欲望極強，對歌曲理解不足，無法正確得體會出歌曲的主要演唱風格，所以性格外向的人在學習聲樂時也會因為自己的外向受到一些影響。

聲樂是一種藝術，在表現這種藝術時，其主體是我們歌唱者，那么歌曲作為客體，會受到歌唱者的很多內在或是外在因素所制約，例如：自身素養、文化知識、個人愛好、以及最重要的性格因素。所以要將自己所學的歌曲完美地表現在聽眾的面前，就需要我們去考慮到這些種種因素，以確保可以將歌曲完美地展現給聽眾。

性格外向的學生，在演唱時可以表現得十分得從容，沒有膽怯的現象，站在舞臺上面對觀眾時，不會有一絲膽怯，可以將自己的情感發揮得淋漓盡致，時時刻刻都可以保持一種自信的狀態，即使演出中遇到一些特殊情況，也可以憑借自己的能力去進行協調，控制場面，這種能力是十分寶貴的。

性格內向的學生，因為自己的膽怯，羞澀，常常錯失一些可以登上舞臺的經驗，所以當自己站在舞臺上時，就會顯得有點手足無措，與臺下相比，無法將自己最完美的狀態展現給大家，尤其是遇到一些突發事件，就會更不知道如何應對。所以在表演時缺少了自信，對于歌曲的把握拿不準，展現給觀眾的就缺少了自身的情感，從而喪失了藝術的價值體現。

對聲樂學習興趣的影響。興趣是個體力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向。它表現為個體對某種事物或從事某種活動的選擇性態度和積極的情緒反應。

興趣是學習的主人，無論我們在學習什么，首先都需要培養學習者的興趣，只有學生有了興趣，才會對所學的東西有動力。就聲樂學習方面而言，學生只要對聲樂有了興趣，才會有動力，才會比先前更加勤奮，更加刻苦，并且可以堅持下去，從而可以更快的訓練出聲樂方面的各種能力。

二、培養良好的性格

（一）自信并謙虛

人的自信是一個優點。自信常常可以幫助人在一個環境下充分表現自己，可以使自己擁有更多的機會來證明自己，一般來說，自信的人都要比自卑的人更成功。

自信對于性格內向的學生來說更為重要，所以性格內向的同學，在學習聲樂的同時也要注意培養自身的自信，在學習聲樂的過程，應該大膽得去嘗試，不要害怕尷尬或是失敗，人們常說失敗乃成功之母，所以說，失敗并不可怕，可怕的是不能接受失敗的那顆心，我們要正確地去對待失敗，要在心里告訴自己，這次失敗僅僅是一次嘗試，下次一定可以成功的。如果我們每次遇到挫折都可以在心里這樣安慰自己，那么，我相信過不了多久，將來的自己肯定比現在的自己要自信得多。

自信固然是優點，但如果我們過于自信，那便成了自傲，所以我們在自信的同時一定要保持謙虛。不能因為教師或是同學的一點贊揚，而沾沾自喜，認為自身已經學得很好了，然后便不思進取，最后就會導致自己退步，面臨失敗。所以我們要保持謙虛的前提下擁有自信。

（二）擁有毅力

在生活中，在學習上，無論我們干什么事，都需要堅持下去，擁有一種毅力，不能因為什么挫折或是困難而放棄，那么這樣我們就會一事無成，最終只能收獲失敗。做什么事之前，首先我們要有決心，有毅力地堅持下去，要做到善始善終。對于我們學習聲樂也是一樣，在學習聲樂的過程中，我們也許會遇到更多的困難，如果我們沒有毅力去面對這些困難，那么我們又怎能繼續地在這條荊棘叢生的道路上繼續走下去呢？所以我們要在生活中的一些小事去培養我們的毅力，不管一件事多么的辛苦，只要我們堅持不懈，我相信一切都可以解決的。

（三）刻苦勤奮

業精于勤，相信每個人都應該知道，無論哪個成功者，背后肯定付出了難以想象的汗水，沒有人天生就擁有過人的才能，即使有天賦超高的人，那也是需要一定的勤奮努力的。對于學習聲樂的人來講，無論對于音樂的天賦有多高，只要做不到勤奮，最終也會一事無成，所以我們不能懶惰，對于學習聲樂，要積極主動，勤奮刻苦，只有這樣才會有所成就。

三、結語

人的性格是伴隨著人一生的，很難改變，或是說根本不可能改變，所以說性格對于我們生活或是學習都有很重要的影響。隨著社會的不斷發展，人類對心理的研究更進了一步，心理學在飛速地發展，許多專家對人們的性格進行了研究分析，讓我們對性格又有了一個新的認識。但是，在聲樂心理學方面，國人的認識還并不成熟，其中最主要的原因就是心理學與聲樂相結合，本來就很復雜的聲樂學習再加上抽象的心理學。我們在個人性格和聲樂學習之間就難以分析兩者之間的聯系，所以我們要在聲樂學習中多去實踐，多將理論和實踐聯系起來，這樣才能得出兩者之間的聯系，正確地找出策略解決兩者之間的問題。

參考文獻：

[1][瑞士]榮格.榮格性格哲學[M].北京：九州出版社，2003.

[2]多納德·霍杰斯.音樂心理學手冊[M].劉沛，任愷譯.長沙：湖南文藝出版社，2006.

作者簡介：

臧學軍（1970-），女，遼寧錦州人，渤海大學藝術與傳媒學院教授，音樂學專業，本科；

李明洋（1992-），女，遼寧鞍山人，渤海大學藝術與傳媒學院，音樂學（聲樂）專業，本科。