環境設計專業畢業設計改革研究

嚴明喜

【摘 要】畢業設計是檢驗環境設計專業本科畢業生實踐運用能力的重要手段之一，也是體現學校辦學成果的重要途徑之一，本文以湖南人文科技學院環境設計專業畢業設計實踐改革為例，從畢業設計選題、畢業設計作品要求、畢業設計指導工作進度、畢業設計答辯及評審標準等方面進行了研究。

【關鍵詞】環境設計；畢業設計；改革；研究

中圖分類號：G521 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0206-01

一、畢業設計選題

環境設計專業畢業設計首先由指導教師按照所指導學生人數與選題數目為1：3的比例建立題庫，然后由學生進行選題。教師建立畢業設計題庫的來源主要有以下幾個方面：1.結合實際項目選題。與設計公司進行合作，讓學生選用真任務、真工程，也可以是投標任務作為畢業設計的選題；2.結合指導老師的科研項目選題；3.結合本學科設計競賽選題；4.結合學生就業選題。

二、畢業設計作品要求

（一）標書一本，A4規格，橫排左側裝訂，26頁以上，主要包括封面、封底、目錄、設計說明、設計草圖、成品效果圖等，全硬質封面、封底，并設計版面，彩色打印。

（二）展板一張，規格：1200mm×2400 mm，輸出時最低分辨率：72dpi。展板中不少于6張電腦效果圖，6張手繪效果圖，展板正標題統一為“湖南人文科技學院**屆**專業畢業設計”，副標題自定或指導老師擬定，并設計版面、裝裱；需要模型展示也可提交模型。在畢業設計完成之后，必須提交展板版式的JPG壓縮圖形文件一份；有模型展示的，提交模型照片；上述電子文件刻成光盤上交，光盤為每人一份。光盤上要注明：畢業設計題目、專業、班級、姓名。

（三）如果項目較大，可以由幾個同學組成設計團體集體設計，但圖紙量必須按以上圖紙量乘以人數。

（四）按專業每人必須完成一套完整的設計，可由三種展示形式組成，即展覽版面、印刷冊頁、模型（建筑或工業產品）或各類包裝等。

（五）提倡畢業設計表現形式的多元化，作品應盡量突出創意新穎獨特的個性化設計。

三、畢業設計指導工作進度

（一）確定畢業設計工作日程安排

（二）動員階段。畢業設計工作正式開始之前，要組織動員。通過動員，使學生了解畢業設計工作的目的、意義、方法、步驟和要求，調動學生的積極性、主動性。

（三）配備指導教師階段。要選派或聘任有一定的專業理論水平、實踐經驗豐富的教師或專業人員擔任指導教師，畢業設計創作過程中，學生與指導教師的聯系應不少于4次，每次不少于1小時。

四、畢業設計答辯及評審標準

為使各組在答辯時把握的尺度相對一致，評定標準分別定為優秀、良好、中等、及格、不及格五個級別：

（一）優秀（90分-99分）

觀點正確，設計構思新穎、嚴謹，具有獨創性，設計主題突出，很好地進行了設計元素的提取與推演、空間節點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，實現了藝術與技術的完美結合，表現手法熟練、多樣，標書冊子精美大方，能綜合運用所學的理論與本專業的有關知識和技能。答辯中回答問題正確。

（二）良好（80分-89分）

觀點正確，設計構思新穎、嚴謹，具有一定獨創性，有設計主題，進行了設計元素的提取與推演、空間節點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，表現手法熟練，標書冊子精美大方，能綜合運用所學的理論與本專業的有關知識和技能，答辯中回答問題正確。

（三）中等（70分-79分）

觀點正確，設計構思嚴謹，有設計主題，進行了設計元素的提取與推演、空間節點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，表現手法熟練，標書冊子精美大方，能綜合運用所學的理論與本專業的有關知識和技能。答辯中回答問題正確。

（四）及格（60分-69分）

觀點基本正確，設計構思一般，有設計主題，進行了設計元素的提取與推演、空間節點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，表現手法較熟練，標書冊子精美大方，能綜合運用所學的理論與本專業的有關知識和技能。答辯中回答問題正確。

（五）不及格（60分以下）

觀點不正確，無設計主題，無設計元素的提取與推演、空間節點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，表現手法不熟練，標書冊子粗糙，不能綜合運用所學的理論與本專業的有關知識和技能。答辯中回答問題不正確。