“大國工匠”離不開職業教育

何鼎鼎

近日，一組數據讓職業教育話題再次引起人們的關注。教育部部長袁貴仁向全國人大常委會做報告時指出，我國中職畢業生初次就業率連續9年超過95%，高職畢業生半年后就業率連續3年超過90%。從就業率來看，職校生已經成為比普通高校畢業生更加搶手的熱門人才。

近年來，我國職業教育在人才培養模式、職業教育理念等方面都取得了長足進步，社會也逐漸扭轉了讀職校“低人一等”的錯誤觀念。但仍然有一些人，對職業教育充滿偏見。

寒假期間，浙江海鹽某中學向學生群發短信，提醒“不要和職高生混”。雖是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數教育者的偏見。職業教育要想找到自己的藍海，需通過改革，與經濟社會發展接軌，與市場需求結合。“在黑板上耕田”、“在課本上開機器”，職業教育這朵“野百合”就不會有春天；只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結構調整、密切服務城鎮化和中小企業發展，精準對接社會發展用工需求，才能為職業教育贏得應有尊重。

在經濟結構處于調整期的今天，職業教育人才培養要更加精準。春節過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇；福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津；與此同時，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結構性短缺，折射出我國技術人才、專業人才培養的滯后，也在拷問職業教育的精準性。尤其在今年去產能、清理“僵尸企業”、精準扶貧與精準脫貧的大背景下，職業教育不能缺位。

打造“職教升級版”成為社會共識。2014年，我國提出《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續的人才和技術競爭優勢。為對接“中國制造2025”的國家戰略、適應機器換人催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業技術學校推出工業機器人技術專業，沈陽中德新松職業教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業培訓學院等等。頂層設計、校企合作、產教融合，當職業教育的關鍵環節環環相扣，高質量技術人才輸送的途徑就會更加暢通。

高質量的職業教育關乎國計民生。相信隨著我國現代職業教育體系建設的深入推進，職業教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的中國制造筑基。