目的論指導下景點介紹手冊翻譯策略研究

明菲

摘 要：中國以悠久的歷史和深厚的文化底蘊，吸引了越來越多的外國游客來中國旅游觀光，因此，大量的中文旅游資料被翻譯成英文，隨之帶來的也是一系列的旅游英語翻譯問題。景點介紹手冊是國外游客直接接觸的最基礎的內容，所以其英譯需要重視。本文以西安碑林博物館景點手冊為例，從目的論三原則出發，并從文物名稱和介紹性語句兩個方面例證景點介紹翻譯重點和策略，提高景點介紹文本英譯質量。

關鍵詞：景點介紹；目的論；翻譯策略；碑林博物館

[中圖分類號]：H315.9 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-03--01

一、英漢旅游文本的特點

1、英語旅游文本主要語言特點

西方哲學傾向于分析型抽象性思維，主張“物我分離”，所以英語的語言特點是簡潔直接，旅游英語同樣體現這一特點，在語言特點上體現為語言直觀，描述具體，具有樸實美。

2、漢語旅游文本與漢語景點介紹手冊的主要語言特點

中國人主張“天人合一”的思想，因此在審美方面追求情景合一，并且強調客觀融入主觀，喜歡用諸如借景行情等修辭手法對描述的客體進行修飾。

雖然景點介紹的語言特點十分鮮明，但景點介紹手冊語言卻有其特殊性。景點手冊一般體現言簡意賅，內容全面的特點。力求用簡潔的語言涵蓋所有內容，使游客在短時間內全面了解景點。

二、以西安碑林博物館手冊為例

1、文物名稱翻譯

“安國寺造像區”與“景明二年四面造像碑”

在此手冊中，“安國寺造像區”被譯為“Statues from Anguo Temple”。其中，“造像”這一詞翻譯為“statue”?！皊tatue”意為“雕像、雕塑品”，而其深層意思為與實物大小相仿的雕像、雕塑品。這樣為過游客看來會有更加詳實的感受，也體現了目的論的忠實原則。

“景明二年四面造像碑”在手冊中被譯為“Four-side figurines Pagoda in the second year of Jingming Region”。其中吸引筆者注意的是“figurines”和“pagoda”的用法。同樣是“造像”，此處運用的是“figurine”一詞。該詞的含義同樣是“雕像、雕塑”，而其深層含義為“小雕像”，從手冊的圖片中，我們也可以看出此造像的確較小，所以用這一次體現“造像”運用這一詞十分得當。并且英譯中，譯者增譯了“pagoda”一詞，在宣傳手冊照片和其漢語名稱中，并沒有體現它是一座“寶塔”，而實際上，此造像的確是一座小型石塔造型，所以此譯名十分準確合理。

同為“造像”，因為其具體的不同點，譯者將其譯為不同的名稱，這充分體現了目的論忠實性和連貫性原則，能夠使接受者理解并在譯人語文化及使用譯文的交際語境中有意義。從此也可看出，譯者對碑林博物館中文物有深刻了解，這也是一個優秀譯者的素質。

2、介紹性語句翻譯

西安碑林博物館收藏著眾多佛教石刻造像，新建的石刻藝術館專題陳列《長安佛韻》，新展示的佛教造像品類豐富、風格各異，代表著長安地區的典型樣式，是研究中國佛教造像藝術發展脈絡的珍貴實物。

The Beilin Museum has a large collection that represents the ancient Chang'an style. The exhibition "Charm of Chang'an Buddha" in the newly built Stone Sculpture Art Gallery displays a variety of subject matter and stylistic patterns. The cultural relics in the Beilin Museum's collection are of extremely important historical， cultural， and artistic value.

從這一點可以看出英漢兩者之間的差異，同時也體現了譯者較高的翻譯水準。漢語的特點是重心后置。而英語的特點是重心前置。這一句中，其重點突出在“代表著長安地區的典型樣式，是研究中國佛教造像藝術發展脈絡的珍貴實物”，譯者將前半句前置成一句，突出了這一個重點，也體現了目的論中連貫性原則。忠于目的語讀者的接受習慣。后半小句譯者將其后置成一句，也突出了這一重點，同時，增譯了“historical， cultural”等含義，將《長安佛韻》的多重價值體現出來，也達到了便于目的與讀者接受的目的。

三、結語

綜上所述，好的旅游文本譯本，不僅是外國人了解中國文化的媒介，也是中國文化傳播的工具。旅游文本翻譯，必須從自身特點出發，以對旅游景點的深入認識為基礎，以旅游英語文本為基石，這樣才能創造出好的旅游景點介紹英譯本，達到文化交流傳播的目的。

參考文獻：

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[2]陳剛. 2004.《旅游翻譯與涉外導游》[M]. 北京：中國對外翻譯出版公司.

[3]Christiane， N. 2001. Translating As a Purposeful Activity—Functionalist Approaches Explained[M]. Shanghai： Shanghai Foreign Education Press.