小學數學教學存在的問題及解決對策

程麗云

摘要：小學階段作為人們學習生活的開始，對人的一生有著重要影響。本文通過分析小學數學教學存在的問題，從激發學生學習興趣、有目的地進行教學兩個方面，探討了解決對策。

關鍵詞：小學數學 問題 對策

人的一生離不開學習，為了以后更好地發展，所以要從小接受教育。當今教育正處于飛速發展的階段，其勢必會帶來許多問題。小學數學作為小學教育的重要組成部分，教師要注意自身教學方式存在的問題，并盡快找到解決對策，提高小學數學的教學效率。

一、小學數學教學存在的問題

1.無法激發學生的興趣

在小學數學教學過程中，有些教師仍然采用傳統“灌輸式”的教學方法，學生只是一味地接受和記憶知識，對知識的理解并不深刻。長此以往，學生感到數學學習枯燥、無趣，甚至產生厭煩心理，導致學生數學學習的積極性下降，出現放棄學習數學的情況。這對學生的學習會產生消極影響，抑制學生的健康成長，不利于學生提升學習能力。

2.教學方式落后

隨著教育改革的不斷推進，許多新的教學模式被廣泛運用，對教師的要求越來越高，但部分教師的實際水平與教學要求存在巨大的差距。主要原因是教師還沉浸在應試教育的模式中，沒有適應素質教育的改革，沒有變革教學方法，仍采用傳統應試教育的教學方法，只專注于提高學生的成績，不注重發展學生的素質。

3.忽略培養學生的能力

小學數學是一門要求學生具有較強邏輯思維和自主學習能力的學科，學好數學可以讓學生在面對困難時有足夠的能力去解決，對學生日后的發展有著重要作用。教師教學方法不合理，會導致學生掌握和理解知識不充分。目前，學生學習知識主要靠教師在課堂上的“灌輸”，很少進行自主學習，以至于學生掌握知識的程度不夠，難以提升自己的數學水平。

二、小學數學教學的解決對策

1.利用有效的教學模式激發學生的學習興趣

小學數學作為一門基礎學科，包涵著許多方面的知識，所以在教學過程中，教師要充分了解學生學習數學的實際情況，以便更好地把教學內容和學生的實際能力緊密地結合起來。同時，教師還可以采取多種教學方式，激發學生數學學習的興趣，集中學生的注意力，達到提高學生學習效率的目的。在教學過程中，教師要改變傳統的教學方法，最大限度地為學生營造一個積極思考、自主學習的氛圍，激發學生數學學習的熱情。這不僅能提高學生的學習成績，還能提升教師的教學效率，讓學生在有限的時間里學到更多的知識。

2.有目的地進行教學

學生提高數學能力，離不開大量的思考，在解答數學問題的過程中，學生可以積累大量的解題方法，培養逆向思維和邏輯思維。在教學過程中，教師應發揮引導作用，通過引導學生多做題、多提問，讓學生在不斷思考問題的過程中，提高數學解題能力，發展綜合能力，為學生日后的發展打下堅實的基礎。

3.布置有效的課后作業

課后作業是提升學生學習效果的有效手段，所以教師要注重課后作業的有效性，不能依靠“題海”戰術來鞏固學生已掌握的知識，因為課后作業重“精”，而不是重“量”。

筆者相信，如果教師能做到以上三點，一定能提高數學課堂教學的有效性。

三、結語

小學是人們學習生活的開始，很多能力都是在這個階段培養和鍛煉起來的，所以在小學階段，教師必須重視學生的學習，把培養學生能力和完成教學任務充分結合起來，讓學生每時每刻都能學到知識，全面提升學生的綜合素養。

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（作者單位：江西省上饒市婺源縣高砂八一希望小學）endprint