農民心頭的“農技天使”

編者按：重慶市農業廣播電視學校萬州區分校校長付玲，近日被農業部評為“全國十佳農技推廣標兵”。她從事農技推廣和農民科技教育培訓工作23年，立足大農村，服務大農業，大膽開拓，不斷創新，致力于組織實施“新型農民科技培訓工程”、“綠色證書培訓工程”等六大農民培訓工程，培訓農民和農村基層干部8萬余人，培養造就了一大批新型農村致富帶頭人和骨干青年農民，對發展一方生產、帶動一個產業、繁榮一圈經濟、富裕一片群眾作出了顯著貢獻。尤其是她創新的零距離、有互動的農民田間學校培訓模式，讓學員紛紛豎起大拇指，這種模式被重慶市農委向全市推廣，而后又被農業部推廣到全國，成為全國農民科技教育培訓的“樣板”。此外，付玲創新農民學歷培養模式，率先在7個新農村示范村舉辦現代農業中專學歷班，招收學員300多人，并形成了每月面授3～5天的培訓制度，將農民科技教育培訓融入新農村建設中去，如今，這些畢業學員已成為當地新農村建設的中堅力量。付玲作為萬州區農廣校校長，堅持以人為本，認真做好人員崗位的合理分工，規范人員職能，做到人盡其才；充分發揮每個職工的主觀能動性和積極性，開放性搞好各項工作，打造特別能戰斗的團隊。萬州農廣校在付玲的帶領下，成為重慶市乃至全國農民教育培訓的先進典型。本期專題我們帶領大家走近付玲，走進萬州區農廣校、田間學校，走近學員，全面展現付玲如何開拓創新、巧思實干、辦農民滿意的教育培訓。

她大膽創新，努力開辟農民教育培訓新天地；她積極進取，帶領學校團隊高效創業；她勤奮自勵，不斷升華學識與人格境界。她，就是23年來行走在田間地頭，也深深扎根于農民心頭的“農技天使”付玲。

1993年從四川農業大學畢業后，付玲一頭扎進田間地頭，23年來始終堅守在農技崗位。“人來到世界上走一遭，總要給這個世界留下一些東西，這樣也就不感到遺憾了。”這是剛剛獲得“全國十佳農技推廣標兵”的重慶市農業廣播電視學校萬州區分校校長付玲常掛在嘴邊的一句話。

扎根基層開創農民科技培訓新模式

“天氣變冷了，大家千萬不要忽視了獼猴桃的冬季管理……”隆冬時節，鐵峰鄉桐元村農民田間學校里，二十多位村民正圍成一圈，認真聆聽付校長的精彩授課。

“授課形式非常多，有院壩會式、田間地頭式、趕場式、現場式等多種教學方法，聽著不打瞌睡，關鍵是能學到非常實用的農業管理和技術知識。”作為農民田間學校的“常客”，王萬清興奮地說。

讓王萬清記憶深刻的，是他通過在農民田間學校培訓收獲的知識用在農業發展并取得的成功。如今，他已發展起千畝果園。在他看來，這一切還得感謝農民田間學校和創辦人付玲，因為這個學習平臺，才讓他對發展果園增添了信心。

地處三峽庫區腹心的萬州區是個擁有440多個村的大區，多數以傳統種養殖業作為經濟支柱。付玲一直在思索，農民培訓怎樣才能更符合基層需求？ 一番調研過后，付玲想通了，只有圍繞產業，把培訓學校辦到村里去，才能接地氣，農民才會有興趣。

2010年，萬州區在重慶率先啟動了農民田間學校建設試點。付玲提出了“大戶帶動型”、“公司推動型”和“專業合作社領辦型”三種田間學校建設模式，并率先在萬州區的長嶺鎮龍立村、溪口鄉九樹村、鐵峰鄉桐元村試點。“龍立主打蔬菜，側重‘大戶帶動；九樹是生態雞養殖，實行‘公司推動；桐元搞優質獼猴桃，我們就設計了‘合作社領辦。”

付玲在試點實踐中，總結出了農民田間學校四個方面的突出特點：突出培訓對象的主導性和主動性；培訓內容的針對性和多樣性；教學方式的互動性和參與性；學用結合的實踐性和實效性。付玲希望通過農民田間學校培養起一批有文化、懂技術、會經營、能從事專業化生產和產業化經營的新型農民。

第一次參加田間學校培訓時，龍立村村民熊同正被討論環節給“嚇”到了：“我是來學習技術的，怎么還要參加討論啊？”許多學員剛開始都跟熊同正有著同樣反應，因為他們怕發言，不敢講，也不愿說。而這在付玲看來，正是田間學校與傳統農技教學最大的區別。她不僅鼓勵學員討論發言，還與大家一起做趣味游戲，想方設法讓學員們多動口動腦，提高學習參與度，破除傳統農技培訓中的填鴨式教學，即農民處于被動接受的“痛點”。幾期培訓下來，效果令付玲和她的團隊十分驚喜。

2012年，農業部在萬州召開全國農民田間學校現場會，付玲創新總結的田間學校辦學模式開始向全國推廣。如今，萬州區已經建設了40所農民田間學校，注冊農民學員近1200人。

跟蹤問效作學員“貼身”顧問

心里想著哪兒，腳步就會跟著走到哪兒，這就是心里裝著農民的付玲。不管天晴下雨，還是酷暑寒冬，付玲每年都有近200天行走在田間地頭。23年來，她的足跡遍及萬州區每一個鄉鎮村社，不是在田間地頭向農民傳授農技知識，就是坐東家炕，進西家門，和老百姓打成一片。工作時，村民們稱呼她“付校長”；私下里，大家都把她比作“農技天使”。

“給我們傳授技術比發錢還強！”甘寧鎮蔬菜種植大戶老胡說。2015年，老胡家種了好幾個大棚的甜菜，5月初，甜菜小苗嫩葉出現發黃、枯萎的跡象。老胡以為是春季干旱原因造成，就對甜菜進行大量的澆水，可情況依然不見好轉，于是請來付玲診治。經過實地查看，付玲認定此現象是由于上一年噴施除草劑過量引發，應及時毀種其它農作物。在付玲的幫助下，老胡家才沒有蒙受經濟損失。

下鄉次數多了，付玲對去過的農戶都能叫出名字。鐘鼓樓街道大團村村民黃興敏家里掛著一塊小黑板，這是付玲給農民講課用的。“每次都是先集中上課，再下地手把手指導”，黃興敏說，“已經記不清付校長給我們上了多少課，畫了多少圖，只知道我們一個個都學會了種蔬菜。”

在付玲的手機里，存滿了農民的號碼。農民遇到緊急情況，一個電話打來，付玲就風塵仆仆地跑去查看，直到問題得到解決。她的手機是農民的咨詢熱線，也是短信答疑平臺，更是接收郵件的求助信箱。有農民形象地稱她的電話為“種養殖業的110”。

對于服務農民，付玲有自己的理解：“我們不能光在課堂上栽果樹，要栽到農村去；成果不能只寫在論文里，要裝進農民的口袋里！”

帶出一批又一批農村致富帶頭人

“科學技術是第一生產力，要改變農村落后的傳統種植技術，就必須引進新的農業技術。”作為農技推廣和農民科技教育培訓的實踐者，付玲深知科學技術的重要性。加之當今農業的發展，越來越依賴于科技的支撐，基層農技推廣干部擔負著指導農民將科技最終轉化為生產力的重任，腦子里要有足夠的科技知識儲備。

為了豐富自己的知識，幫助更多農民發展，付玲利用三年時間在職攻讀了農業推廣碩士全部課程，取得了西南大學農業推廣碩士學位。而善于學習和積累，也為付玲帶出一批又一批的農村致富帶頭人打下了堅實的基礎。

丁書清，付玲帶出的農村致富帶頭人之一。2008年，他參加了農廣校的創業培訓班。當時他已是當地有名的“養雞大王”，但在銷售上卻不具備明顯優勢，于是決心“回爐”學習。

15天的免費培訓和交流，不僅讓丁書清補齊了“短板”，而且也認識了很多同行。“創業培訓最大的特點，是教我們用長遠眼光發展傳統產業，要善抓機遇，重視科技含量和管理效率。”丁書清說，“正是這次培訓堅定了自己從事養殖業的信心”。他把學到的東西用于實踐，組建了專業飼養技術和管理團隊。如今，丁書清已是萬州區農建家禽養殖專業合作社的理事長，他的合作社有養殖戶329戶，總產值已經突破2億元。他幾次想請付玲吃飯都被婉拒：“付校長說，看到你們安穩致富，我就心滿意足了！”

同樣，作為第一批農民田間學校培訓的受益者，一期培訓下來，龍立村的熊同正對無公害蔬菜基地建設、栽培技術要領、抗御市場風險等都“有了譜”。加上農廣校長期提供技術支持，如今他已搞起100余畝蔬菜大棚，季節性用工達600人次，年純收入達10萬元。熊同正每每說起這些，甚是興奮：“輔導員想方設法讓大家多動口動腦，不光討論生產問題，還討論怎樣判斷市場、怎么應對風險，培訓非常管用。”

龍沙鎮海螺村2組村民張地埔，也是付玲帶出的農村致富帶頭人，在付玲的幫助下，他流轉當地閑置的水田、坡地，種植水稻和其他農業經濟作物，如今種植規模已經達到500多畝，年收入近100萬元……

很多扎根基層、帶富一方的典型，都曾是萬州農廣校的學員。10年來，從萬州農廣校走出了8萬余名農民和農村基層干部學員。據不完全統計，其中40%成長為農村致富帶頭人。

此外，付玲還充分結合萬州農業產業發展實際，結合各村的主導產業和骨干農民培訓愿望，在各鎮鄉街道先后舉辦新型農民科技培訓班，共參與培訓農民青年骨干2萬余人。

萬州農廣校副校長周宗渝與付玲共事了12年之久。他說，“從付玲身上，我們經常能感受到一名基層農廣人應有的精神和情懷，包括對農民命運的關切，對新農村事業的熱愛，對農村教育的責任以及對進取的執著。”

已在農民科技教育培訓領域“忙”了20多年的付玲說，她很享受這種節奏：“看到越來越多學員靠培訓技能發家致富，我就覺得開心！”

（綜合經濟日報、農民日報、重慶日報、萬州時報等報道）