多角度寫，要講攻略

姜廣生

【名師畫板】

敬佩某人一定有原因，如在生活上得到他人的關愛，學習上得到他人的幫助……無論從哪個角度寫，都能體現對他人的敬佩。若從同一個方面的不同時段寫對他人的敬佩，要分清主次，把印象深的詳細寫，其他的則略寫；若選擇不同的方面寫對他人的敬佩，也要注意詳略，不能花費同樣的筆墨去寫，要有主有次，詳略分明，才會重點突出，達到寫作目的。

【習作原色】

我的保姆——爺爺

每次雙休日上特長班，一天下來，很辛苦，因此，在我心里，最敬佩的人是我的保姆——爺爺。①

記得在一個風雪交加的早晨，爺爺一大早就出去給我買早餐了。吃飯的時候，爺爺總是撿素食吃，把噴香的肉肉都留給我。

快到9點鐘的時候，我準備去佳音英語學校上課。今天去“家樂?！背虚_展戶外教學。②我戴好學校統一發的帽子，在超市的一角等待老師和同學們。③不管我走到哪里，爺爺總是跟著我，生怕我走丟了。

戶外教學結束時，正好一點整。爺爺帶我去快餐廳吃飯，我吃得頭不抬眼不睜的。爺爺一口沒吃，只是在一旁看我吃。我問爺爺：“你怎么不吃呢？”爺爺說：“我不餓，你吃吧?！蔽揖痛罂诖罂诘爻云饋?。

下午④又去參加作文提高班。我走進教室，爺爺一直站在我的旁邊，直到上課才戀戀不舍地走開。沒走幾步遠，爺爺便聽見語文老師讀我的作文，爺爺又返回來，在教室門口靜候了許久，直到老師把我的作文讀完才離開。⑤

走到過街天橋時，爺爺突然說：“太冷！”⑥

這就是我敬佩的人，我的貼身保姆——爺爺！

黑龍江省哈爾濱市閩江小學五（7）班 / 王儒群

【彩筆點睛】

①原因沒寫清。

爺爺之所以成為你敬佩的人，為什么呢？要突出爺爺陪伴你學習的辛苦。

②句意欠準確。

應在“今天”一詞的后面加上“的教學任務是”這幾個字，本句話的意思才讓人明白。

③把亮點展現。

這樣的活動并不多，你是怎樣表現的呢？

④缺少人物喲！

誰去參加作文提高班了，在“下午”一詞的后面加上“我”。

⑤爺爺會說啥？

下課時，爺爺對你說了什么呢？如果在這里不交代，也不知道是下課了??？

⑥疼愛細節呢？

天這么冷，爺爺是怎樣做的呢？是用自己的身子為你擋風，還是……

【A+ 樣片】

我的保姆——爺爺

每次雙休日上特長班，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，都是爺爺領我走這個班，去那個班的，一天下來，很辛苦，因此，在我心里，最敬佩的人是我的保姆——爺爺。

記得在一個風雪交加的早晨，爺爺一大早就出去給我買早餐了。吃飯的時候，爺爺總是撿素食吃，把噴香的肉肉都留給我。

快到9點鐘的時候，我準備去佳音英語學校上課。今天的教學任務是去“家樂?！背虚_展戶外教學，我戴好學校統一發的帽子，在超市的一角等待老師和同學們。幾分鐘過后，戶外教學活動開始了，我們在老師的帶領下，到英國家居館實習購物，我們用英語和地道的英國人交流，有時也會小失誤弄得我們面紅耳赤。再看爺爺，他也跟小學生似的，不管我走到哪里，爺爺總是跟著我，生怕我走丟了。

戶外教學結束時，正好一點整。爺爺帶我去快餐廳吃飯，我吃得頭不抬，眼不睜的。爺爺一口沒吃，只是在一旁看我吃。我問爺爺：“你怎么不吃呢？”爺爺說：“我不餓，你吃吧?！蔽揖痛罂诖罂诘爻云饋?。

下午，我又去參加作文提高班。我走進教室，爺爺一直站在我的旁邊，直到上課才戀戀不舍地走開。沒走幾步遠，爺爺便聽見語文老師讀我的作文，爺爺又返回來，在教室門口靜候了許久，直到老師把我的作文讀完才離開。下課了，爺爺夸獎我說：“孫子，你的作文寫得真棒！”收拾好東西，我和爺爺走了。

走到過街天橋時，爺爺突然說：“太冷，快躲到我身后去！”我馬上藏到爺爺的身后。我們到了車站，爺爺又說：“風太大，雪也太大，快到爺爺的懷里來！”

這就是我敬佩的人，我的貼身保姆——爺爺！

【精彩評析】

愛，是有理由的，敬佩也是有原因的。你看本文小作者筆下的這位爺爺，多么值得大家敬佩??！關鍵在于選擇令人感動的事跡材料：起早為我買早點，陪我參加英語實踐活動，送我去上作文提高班……最令我感動、敬佩的是在走過街天橋時，爺爺用自己的身子護著我，生怕我凍著，這一細節，是多少為人父母都做不到的細節，爺爺做到了，能不讓我們敬佩嗎？鑒于此，作者才擬定“我的保姆——爺爺”這個文題，體現對爺爺的敬佩，彰顯爺爺對我無盡的愛。

指導 評析 舒 也

【小試牛刀】

王儒群同學已經把爺爺疼愛自己的細節補充出來了，你想試試嗎？endprint