閱讀是校園里最美的風景

陳旭

河北省秦皇島市海港區新生路小學致力于書香型校園的創建，如今書香校園已經成為鮮明的辦學特色。學校不僅構建開放的閱讀環境，合理利用學校的圖書館、樓道、教室、校園等場所，專門設立了隊報隊刊閱讀專區、家鄉文化閱讀專區、科普書籍閱讀專區、傳統文化閱讀專區等，讓校園里處處是書，人人隨時隨地可以讀到自己喜歡的好書，還精心設計紅領巾讀書角、閱讀快車、讀書金鑰匙、紅領巾閱讀儲蓄銀行等讀書活動，推廣校園閱讀，培養少年兒童的讀書習慣。

書香飄溢的新生路小學，儼然是一個書的王國，每一個孩子都是這個王國里的小精靈，人中有書，書中有人，人書交融，組成校園里最美的畫卷。學校積極倡導“學會讀書 學會做人 學會創造”的教育理念，學校少先隊開展的紅領巾讀書活動，引領著每一個少先隊員喜愛閱讀，體驗“悅讀”，推動“越讀”。閱讀，成為校園里最美的風景，人在書中行，書在心中游，美不勝收。

一、喜愛閱讀——紅領巾閱讀儲蓄銀行

為系統全面推動校園閱讀，學校以少先隊組織為依托，以全體少先隊員為對象，以紅領巾閱讀儲蓄銀行為載體，全面推動校園閱讀，構建學習共同體，為少年兒童的終身發展奠定基礎。

紅領巾閱讀儲蓄銀行的建立，目的是幫助隊員喜愛閱讀，儲蓄的是人生取之不盡、用之不竭的知識財富。學校開始了思索和實踐：如何引導隊員自主開展閱讀儲蓄銀行工作，如何進行銀行行長競聘上崗，如何選拔儲蓄員，如何對儲蓄員進行上崗培訓，如何對閱讀儲蓄的優秀儲戶進行獎勵，如何制定閱讀幣和閱讀星的使用規則，如何制定閱讀儲蓄銀行行長會議制度和儲蓄員自主管理評價細則等。學校設立了紅領巾閱讀儲蓄銀行總行，各中隊設立分行，各分行下設若干理財小組。閱讀銀行設立活期儲蓄，隊員們通過日常閱讀，將收獲的知識財富暫時儲存在采蜜集、摘抄本等文檔中，然后再根據平時積累知識財富多少，適時到閱讀銀行存儲。小理財師根據儲戶讀書和摘抄好詞好句的數量、讀書心得質量、知識運用能力等，適當給予閱讀幣、讀書星的獎勵。學校每年根據隊員的個人年度借閱情況，讀書摘抄數量和質量，獲得閱讀幣、讀書星的數量，還有參加經典誦讀活動的情況，以及在學校各種讀書活動中的綜合表現，評選出讀書小明星、讀書小博士、讀書大王等進行全校表彰獎勵。表彰，成為孩子們最為期待的美好時刻，受到獎勵隊員的閱讀儲蓄存折上的所有“財富”被取出，再從零開始，此舉旨在激勵更多的隊員持續不斷地多讀書，讀好書。

閱讀儲蓄銀行深受少先隊員的歡迎，書香型校園讓師生受益匪淺。如今，閱讀儲蓄銀行天天“生意興隆”，從行長、分行長，再到理財師和儲蓄員，他們分工明確，各司其職，秩序井然。每當儲蓄銀行營業時，那“人與書”構成的獨特畫面成了一道靚麗的文化風景。

二、體驗“悅讀”——讀書沙龍品牌活動

學校堅持了十年之久的讀書沙龍，已經成為構建書香型校園的品牌活動。學校積極開展“閱·知·行”讀書系列活動，讓好書走進校園，讓閱讀走進孩子們的心田，成就他們的讀書夢想。實踐證明，要構建書香型校園文化的特色，培養少先隊員良好的讀書習慣，“讀書沙龍”不失為一種有效載體。

舉辦讀書沙龍活動，隊員們可以分享讀書感受，可以交流讀書方法，也可以展示一學期以來的讀書成果。讀書沙龍可以分為師生共同參與的讀書沙龍，隊員自己組織的讀書沙龍，家長參與的親子讀書沙龍等；從隊員的年齡特點可以分為一二年級、三四年級、五六年級的讀書沙龍；從學校角度來分，可以舉辦中隊讀書沙龍、年級讀書沙龍、校級讀書沙龍等；從內容上來講，可以分為學科讀書沙龍、學科整合讀書沙龍、主題式讀書沙龍等；還可根據當下時事推出不同系列、不同主題、不同內容的讀書沙龍活動。

例如每學期開學，“好書點亮智慧，閱讀陪伴成長，讀書成就夢想”，鮮明的口號，便會吹響新學期的讀書集結號。開學的閱讀第一課上，隊員們紛紛展示假期閱讀的實踐成果。校園里的各類讀書沙龍活動也是一個接著一個，有“為中華之崛起而讀書”的隊員讀書沙龍，也有“我們結伴成長”的親子讀書沙龍。讀書沙龍現場，動人的畫面一幕接著一幕，四（2）中隊隊員劉玲玲結合自己讀書的切身感受，號召大家邊讀書邊思考；四（3）中隊隊員趙一亮介紹了自己閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體會，立志要好好學習書中主人公保爾的可貴精神；六（2）中隊隊員王可強自豪地說，他喜歡探索宇宙的奧秘，讀書使他變得聰明；還有隊員以學習國學經典為驕傲，從“三人行，必有我師焉”中去體味做人的深刻道理。以少先隊的名義舉行以讀書為主題的中隊會成為常規讀書活動，隊會內容和形式不拘一格，有以核心價值觀教育為主旋律舉行的“讀書成就夢想”“讀書與做人”“我與好書交朋友”“我讀書我快樂”“讀書論壇”“爭當讀書小明星”等主題的中隊活動；有以實踐能力培養為目標舉行的“閱讀大穿越”“環保在行動”“科技我發明”“人物秀秀場”“詩詞群英會”等；還有以情感教育為主題的隊會，隊員們在讀書活動中分享家國情、人物情、鄉愁情、同伴情。

三、推動“越讀”——傳遞讀書正能量

如今的校園里，讀書成為自覺，終身學習漸成時尚。為了讓越來越多人參與到讀書活動中來，學校開展了一系列“行好事，做好人，傳遞讀書正能量”教育實踐活動。

傳遞讀書正能量，讓越來越多的好書流動起來。隊員們在圖書跳蚤市場進行好書交換，好書跨越中隊和年級在全校“漂流”起來。為了讓隊員在假期也能讀上好書，學校與新華書店等社會機構建立閱讀聯盟服務機制，學校、家庭、社區、社會圖書館、新華書店等聯合共推好書進家庭活動，建立了流動圖書館，推動全民閱讀。流動圖書館，根據年級不同，配備的圖書種類和數量也不同，一二年級配備5-10冊，每周輪換一個家庭；五六年級配備10-20冊，每兩周輪換一個家庭，每個家庭可以享受不少于兩次流動圖書館的好書。

隊員們通過讀書實現了與高尚的人對話，與先賢對話，與哲人對話，與朋友對話，更在實踐活動中學會推廣，學會感恩，學會奉獻。學校與新疆、山西、河北等地貧困山區的小伙伴手拉手，共建愛心書屋22個，還組團走進大學、高中、小學、幼兒園等進行閱讀經驗推廣，傳遞讀書正能量，攜手踐行社會主義核心價值觀。

如今，“調皮大王”變成了“讀書大王”的事例在新生路小學比比皆是。一切改變，源自學校的校園閱讀行動。新生路小學的每一個孩子感悟著與閱讀相伴的美麗心境。書寫人生華章，從閱讀開始。