小創客學創造

楊錦言

活動目的

鼓勵隊員多觀察身邊的事物，從實際生活著眼去發現身邊的創造；激發隊員的創新思維，從身邊實物入手進行改造發明，“簡”中顯創意，“小”處顯智慧；培養隊員的創新意識，幫助隊員樹立從小學科學、愛創造的志向。

活動準備

活動前召開中隊獻計會，根據小隊特點選擇活動內容進行實踐；組織隊員將自己身邊的創意物品帶來學校進行展示。

活動過程

男：你這拿的是什么呀？（面向女主持人）

女：這你都不知道?。∽耘纳衿靼?！又到了我們少年科學院五（3）中隊創造研究所的活動日了，今天我們邀請了好幾位夢想觀察員，來認識一下他們。（介紹特邀夢想觀察員：中隊輔導員楊老師、市科協章叔叔、學校少年科學院首任小院長許博士）

女：這樣的場面不拍個照多可惜?。?，咱倆先來一張。（自拍）

活動一：“火眼金睛”秀秀場

女：其實生活中這樣的小創意、小發明還有很多呢！我們創造研究所的小研究員們最善于發現了，他們又有哪些新發現呢？一起走進“火眼金睛”秀秀場。（隊員們通過一些方法發現身邊的創造發明，選取了具有代表性的六樣物品用走秀的方式進行物品展示，并巧用廣告語增添趣味性和增強展示效果）

隊員1：（手持可通話智能手表）手表加電話，方便又實用。媽媽再也不怕找不到我啦！

隊員2：（手持電動牙刷）牙刷變電動，干凈又省力！

隊員3：（手拉拉桿滾輪書包）書包再重也不怕！拉桿書包，學生的福音！

隊員4：（多功能文具盒）文具盒、卷筆刀、計算器，多效合一！省時省力省空間！

隊員合：加一加，減一減；改一改，變一變。創造so easy， 就在我身邊。

活動二：“你問我答”消消樂

男：這些小創造可真有意思！小研究員不僅有善于發現的眼睛，還有勤于思考的大腦！下面我們進入“你問我答”消消樂環節。來一場小創造大PK?。?0位隊員分成兩個小隊進行PK，PK內容為：針對隊員在現實生活中遇到的一些小麻煩進行提問，讓對方隊員思考、討論，拿出合理解決方法。比一比誰的方法既合理又有創意，讓隊員們為好的創意點贊）

第一小隊隊員提問：冬天到了，每家每戶都會使用保溫杯。保溫杯的保溫效果非常棒，可是卻讓喝水的人無法了解其真正的溫度。我就因為喝得急，被燙了好多次，誰有好的辦法來幫我解決嗎？

第二小隊隊員通過討論得出兩套解決方案，由兩位隊員分別回答。

A：可以在保溫杯邊緣放置一根溫度計，緊貼保溫杯內壁。打開保溫杯喝水時，可以先觀察一下溫度計的溫度，這樣就不會被燙到了。

B：現在有一種杯子，碰到熱水杯面會變色?？梢栽賹@種創意進行深入研究，讓它在特定的溫度變成特定的顏色，這樣一看杯子顏色就知道水的溫度，你也就不會被燙到了。

第二小隊隊員提問：我現在用圓珠筆寫字，透明的筆帽一旦不小心掉在地上，很難被發現，要是再被同學不小心踢遠了就更難找了。你們誰能幫我解決這個問題？

第一小隊隊員通過討論也得出兩套解決方案。

A：可以在筆帽上加裝一個小的振動器。一旦筆帽掉落，它就會因為碰撞發出振動，這樣就很容易發現了。

B：或者可以設計這樣一種筆，筆和筆帽有感應裝置，當筆帽不見了，按動筆上面的感應按鈕，筆帽就會閃光或發出聲音，這樣就不怕找不到它了！

活動三：“美好未來”加加油

男：本次活動日前，小研究員們還提出了很多有價值的問題，貼在了“創造夢工場”主題墻上，同時發布在學校少先隊公眾微信號上，通過眾籌的方式征集金點子。（由于時間的限制，微隊課上無法將其他的問題一一拿出討論解決。所以將它們發布在微信公眾號上，運用新媒體的陣地，眾籌金點子）

女：下個月在學校紅領巾創造節期間，研究院將招募新一批小研究員加入小創客隊伍。

男：習爺爺說未來的“科技將會取得巨大進步”，希望我們“從小學習創造”，爭當“勇于創造的小標兵”。

女：讓我們一起喊出我們的行動宣言，為迎接我們的新成員，接受未來的大挑戰，時刻準備著！

男：有請夢想觀察員為隊員代表頒發“呦呦發現章”“呦呦思考章”“呦呦創造章”，一起為我們的創造夢加油鼓勁！

活動反思

1.追求常態化，把主動權交給孩子 一周一次的少先隊活動課，扎扎實實才是真。沒有過多的預設和準備，但取得了方案設計時意想不到的效果，迸發出一串串閃亮的思想火花，更加堅定了我們讓隊員當家作主的少先隊工作理念，因為越是信任他們的自主性，越能喚起活動的生命力。

2.突顯生活化，把主陣地留給孩子 隊會活動的素材來源現實，指向未來，引發一場與創造夢想的對話。陶行知先生說過，處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，我們就從少先隊活動課起步，從生活中的小發現、小創造著手，把時間和空間留給每一個孩子。

3.注重兒童化，把主旋律帶給孩子 總書記三個“從小學習”的要求是活動的主旋律和最強音。這個年齡段的孩子，既保留了童言童語，流露童真童趣；又追求著有理有據，實現有情有味。為他們營造一個未來的創造夢工場，使命光榮，責任重大。