關于加強班組建設的實踐與思考

韓一玲

一、當前班組建設上存在的主要問題

主要表現在六個方面：

一是管理機制落實不好。有的機制內容空泛，缺乏針對性、實效性。甚至一些過時的難以操作的機制仍在沿襲應用。一些班組在機制運作上走形式，走過場，使班組 “雙達標”和“一體化考核”等好的機制未能發揮應有作用。有的班組在安全生產自控、互控、他控機制的運作上弄虛作假，應付檢查，導致日常工作中班組長分身乏術，顧此失彼，削弱了管理控制力度。

二是班組長作用不強。一些班組長政治素質、管理素質、業務素質和文化素質比較低，特別是缺乏技術和管理兼備的復合型人才。班組長的責、權、利不統一，在福利待遇、工資分配、人員調整等方面沒有形成有效的激勵機制，造成班組長缺乏動力，制約了班組長主動性和創造性的發揮。

三是班組學習效果不佳。在組織開展學習、培訓和練兵活動中，不能結合生產實際，缺乏針對性，效果不理想。有的班組為了應付上級檢查，甚至編造假筆記，進行假考試，開展假練兵，上報假成績，致使班組學習的有效性、靈活性、實用性沒有得到充分發揮。

四是班組民主管理弱化。很多班組偏重班組生產會，忽視民主管理會，職工的主人翁地位得不到充分體現，致使職工責任意識淡薄，不能主動參與班組建設和班組民主管理。

五是文化建設滯后。有的班組工作、學習條件有限，缺乏文化氛圍的感染和熏陶，使職工的興趣和特長得不到充分發揮，知識和才干得不到有效培養，不同程度地影響職工奮發向上的精神追求，造成班組整體上沒有朝氣、缺乏活力。

六是班組負擔過重。各部門對班組分頭管理，對班組都有要求，沒有統一的規范，導致班組表簿冊過多，有的專門安排人員負責填寫。一些部門對班組存在著“只檢查不指導”的問題。根本原因是班組建設的重要性還沒有引起廣泛、高度重視。上述問題已經直接或間接影響安全生產、經營管理等各項工作，迫切需要我們在加強班組建設中不斷加以克服和解決。

二、強化班組建設的具體措施

針對上述問題，為全面強化班組建設工作。重點要做到“八個強化”。

一是強化班組思想引導。針對階段性職工思想實際，定期對職工進行思想分析和全員思想教育。結合班組工作實際，確立和培育具有自身特點的班組精神。

二是強化班組文化建設。為班組配備必要的文化設施，充分利用哈東洗滌車間接地氣建家的活動氛圍、網上網下開展豐富多彩、形式多樣、寓教于樂、健康向上的文化娛樂活動，努力建設溫馨職工文化小家，

三是強化班組民主管理。以行使職工民主權利、維護職工切身利益、增強班組凝聚力為中心，重點加強班組職工關注的熱點問題的及時公開，完善相關民主管理制度，使班組的各項工作在職工的監督下陽光進行。

四是強化班組長管理。嚴格班組長選聘，按照規定程序，把品質好、業務精、善管理的現場工人聘任到班組長崗位。同時，完善班組長預備職制度，嚴格預備職人員選拔，日常有針對性地進行教育、培養，促進基本素質和管理能力的提高。

五是強化職工業務培訓。完善和落實班組學習制度，開展學標、對標、達標活動，加強業務培訓工作，重點解決學非所用、針對性不強的問題。

六是強化班組考核指導。完善和落實班組“雙達標”考核制度，做到嚴格考核，兌現獎罰。要積極深入車間班組，幫助班組找問題、提措施，并對班組建設全程跟蹤，負責到底，穩步推進，力求實效，促進了班組整體工作全面提高。

七是強化班組安全管理。針對班組作業的關鍵部位、薄弱環節，明確安全控制點，有針對性地制定控制措施，落實班組內部自控、互控制度，強化安全關鍵點控制。在符合上級有關制度要求的基礎上，結合班組實際，建立健全班組內部管理“小立法”。加強車間班組備品、工具定置管理。

三、強化班組建設需把握的關鍵

通過近年來在班組中的實踐，我感到，強化班組建設還必須注重從五個方面把握好。

1.必須注重提高認識。班組是企業基層、最活躍的組織，是各項工作的落腳點和具體實踐者。班組建設直接影響安全生產和效率效益，直接影響企業生產經營和市場競爭，甚至決定企業發展。因此，必須充分認識班組建設的重要意義。首先，搞好班組建設是企業實現發展壯大的前提。班組作為企業的構成細胞，其基礎地位和作用不容置疑?；A不牢，地動山搖。只有搞好班組建設，基礎才能牢固，效益才有保障，發展才有根基。其次，搞好班組建設是企業培養各類人才的前提。人才是企業發展的關鍵。加強班組建設，可以使職工在實際工作中展示才華、錘煉提高，進而發現和培養各類人才。第三，班組建設是提升企業形象和效益的前提。班組建設的水平提高了，企業凝聚力和競爭力才會增強，企業現代化管理水平才會提高，企業社會形象和社會效益才能得到最大限度地體現和發揮。

2.必須注重強基提素。班組建設是一個動態過程，其內容和標準會隨著管理手段的創新而不斷更新和完善。因此，必須在強基提素上求突破。所謂強基，就是強化“自管型”班組建設、強化設施投入、強化基礎管理。要進一步加大“自管型”班組建設的推進力度，在鞏固既有“自管型”班組建設成果的同時，加強檢查指導，嚴格驗收標準，提高“自管型”班組比例。所謂提素，就是提升政治素質、文化素質、技術業務素質。要從“資格準入，達標上崗”入手，嚴把素質教育、達標上崗關。要結合實際制定行之有效的提素方案，加強教育，加大投入，強化包保責任的落實。要大力提倡班組“學習工作化，工作學習化”，把工作變為學習的過程，把班組建成學習型、創新型集體，使職工的整體素質在較短時間內出現“質”的飛躍。

3.必須注重專業指導。要加強對班組建設的專業指導，準確把握班組建設過程中的關鍵部位和薄弱環節，幫助班組建立具體、有效的機制、措施，切忌一講抓班組就眼睛盯著班組、拳頭對準班組。要突出班組管理“簡明、實用”的特點，以專業職能部門確定的標準為主體，結合班組實際，補充完善作業程序、作業標準。不能各搞一套標準，增加班組負擔，而是要減負卸載，合并、清理過時的、不必要的內容。

4.必須注重發揮效應。一是發揮獅羊效應。重點是選好班組長，充分發揮班組長作用。班組長既是現場作業的直接管理者，又是各項標準落實的最后把關人。無論是規章制度的實施，還是既定任務的完成，都與班組長的作用密切相關。因此，對班組長要從思想理念、組織能力、專業水平、文化素質和道德觀念等多方面考察，真正把單位信任的、職工擁護的、敢于負責的職工選進來，為其撐腰鼓勁；堅決把不想事、不干事、不管事的班組長置換出去。二是發揮拳頭效應。手指的力量再大，大不過拳頭；個體的能量再高，高不過群體。強化班組管理，要在選好班組長的前提下，發揮內部機制的“小立法”作用，形成班組建設的拳頭，釋放出團體的能量。三是發揮木桶效應。木桶的容量取決于最短的木塊，班組作用的結果也往往表現在最薄弱的環節上。因此，強化班組建設，既要注重典型班組的輻射作用，又要注重落后班組的幫帶工作；既要大張旗鼓地表彰先進個人，又要不遺余力地激勵后進人員。只有方方面面都在進步，才是完整的班組建設。

5.必須注重合力共為。班組工作質量高低是整體工作的綜合反映，是一項復雜的系統工程，必須動員一切積極因素，形成抓班組建設的強大合力。要理順管理關系，按段、車間、班組明確界定各級組織和各級干部的工作職責和管理責任。既要防止僅靠班組、放任自流的傾向，也要杜絕一竿子到底、多頭交叉管理的現象。各級黨政一把手要對班組建設負全責。各級干部要按照逐級負責的原則，層層負起抓好班組管理與建設的責任，做到精力不放松、投入不減少、問題不放過，真正幫助班組解決實際問題。各級黨組織要在抓好班組思想政治工作上下工夫，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，通過“黨員先鋒崗”、“紅旗責任區”創建活動，帶動班組建設工作的開展。各級工會組織要充分發揮勞模骨干的作用，圍繞強化班組建設，進一步抓好班組文化生活和民主管理，努力為班組提供安心、舒心的工作、學習環境。各級團組織要充分發揮廣大團青的突擊手和生力軍作用，圍繞“青年班組”建設，帶領團員青年，深入運輸生產主戰場，攻堅克難，不斷豐富班組建設的內涵。

（編輯/李舶）