研究節氣知識，制作天津七十二候

紀寶偉

方案的背景

在古代，勤勞的中國人民在“天人合一”思想的指導下，結合天文、氣象、物候知識，總結出了二十四節氣及由其衍生出的七十二候。為了讓孩子們傳承中華民族的傳統文化，學習到搜集整理資料的方法，了解到天文、地理、生物等各個學科是相互關聯、統一的整體，從制作身邊七十二候的角度看到生態的變化，從而建立主人翁意識，熱愛大自然，關心生態發展變化，我們在學校中開展了“研究節氣知識，制作天津七十二候”的科普活動。該活動有利于孩子們接觸大自然，具有可操作性和普及性。

方案的目標及活動參與人

◇全體學生會背二十四節氣歌及部分有關節氣的詩歌，了解農歷日期，知道農歷日期與公歷日期的來歷與差別，了解每個節氣的時間，以及相應的風俗和部分物候知識。部分學生知道二十四節氣代表的天文學原理。

◇全體學生能夠自主搜集關于節氣和物候的知識，具備觀察周圍物候的能力。部分學生能夠組織開展活動，能分析搜集的資料，提出假設，進行分析，得出結論，掌握基本的古文理解能力。

◇全體學生通過了解節氣知識，明白身邊的事物都是相互關聯、統一的整體；了解到我國的傳統文化具有很強的生命力，激發民族自豪感。部分學生能通過活動體會到生態平衡的重要意義，建立全面的環保意識。

◇參與活動的是軍糧城小學全校800名師生，以科技小組的30名學生為核心。低年級學生年紀較小，科學知識、參與實驗的能力有限，以了解知識，增加科學興趣為主。高年級學生具備一定的科學知識和能力，作為活動的主體，經歷參與全過程，了解科學原理。

活動內容

在全校范圍內播放二十四節氣的相關知識，開展知識競賽、朗誦比賽等多項活動，通過天文節氣特別課程的深入，使全校師生對節氣和物候知識有一定的了解。在此基礎上選拔科技小組成員，研究物候的相關知識，設立七十二候發現平臺，建立適合于天津當地的自然歷，即天津的七十二候。

活動過程和步驟

宣傳、了解二十四節氣及七十二候

利用校園電視臺，在全校范圍內播放介紹二十四節氣知識的動畫片，了解二十四節氣的初步概念，讓孩子們知道二十四個節氣和我們的生活息息相關。德育處布置與視頻相配套的德育作業，讓孩子們寫一寫通過視頻了解到的節氣知識，對節氣還有哪些想了解的內容，以及自己的相關感受。

學習了解二十四節氣與天文學的關系

◇在校本課程中介紹二十四節氣劃分依據、原理、名稱由來。

◇根據講述的知識，現場指導學生制作太陽、黃道、地球的立體模型；模擬地球圍繞太陽公轉時對應的在地球上看到的太陽處在黃道上的位置。

◇指導學生在校觀星，找出當晚的星座，根據地球自轉的時間和太陽升起的時間估算天亮時太陽在哪個星座。還可預測相鄰的節氣太陽所處的位置。

◇回家觀測作業：要求同學找一個晴天的晚上觀察并記錄北斗七星在不同時間段的位置和“勺柄”的指向。

開展節氣知識小達人活動，進行活動表彰總結。

◇一二年級背誦二十四節氣歌，知道詩歌的意思。

◇三四年級搜集與節氣相關的詩歌，進行節氣詩歌背誦比賽。

◇五六年級開展節氣知識擂臺賽等活動，提供關于節氣的詩歌題目（從三四年級的詩歌比賽中選出），提問相關的節氣知識，以及在此節氣中，會產生的物候變化，初步了解七十二候。對表現優異的學生進行表彰，將全校活動變為小組活動。

實踐活動，培養觀察大自然的能力

◇在學校櫥窗里制作一個可擦寫的表格。每到一個節氣，科技小組的孩子們就在表格中填寫上節氣名稱、對應的物候和解釋。

◇每個節氣過后，科技小組的孩子們要分析數據，哪些物候觀察不到了，又有哪些新的物候出現，總結數據并思考相關的原因。

◇詢問家長小時候的相關生活經歷，了解人們切實感覺到的環境變化。畫出爺爺、爸爸和我三代人當地居住環境的變化與變遷的圖片。邀請氣象臺的工作人員，講講華北地區氣候的變遷。

◇將我們的數據成果做成與二十四節氣相對應的七十二候資料，并將其送給氣象臺、博物館和政府有關部門，讓大家關注生態變化，愛護大自然。在全校范圍內，進行有關保護生態的環保活動，并將此活動帶入社區。展覽1年來孩子們的繪畫數據成果，供大家學習欣賞。

可能出現的問題及解決預案

◇活動歷時時間較長，需要1整年的時間，孩子們有可能產生厭倦的情緒。對此可根據情況給予孩子一定的獎勵，以此激勵孩子們活動的熱情。教師要多鼓勵孩子，培養他們觀察的習慣。可以與作文聯系起來，讓孩子們在觀察物候的過程中寫寫自己的感受體會，定期進行相關的作文評比；可以與科學課程中相關動植物的知識進行聯系學習，方便教師指導及活動的開展。

◇在觀察周邊植物、動物時，會出現孩子們不認識這些植物、動物的情況，因此在觀察之前，要將當地最常見的動植物給孩子們集中列舉展示，并把《昆蟲圖鑒》和《植物圖鑒》提供給科技小組參考使用。當出現不認識的動植物時可以拍照進行對比查找。