弘揚雷鋒精神 創建雷鋒校園

方洪生 于玲

弘揚雷鋒精神 創建雷鋒校園

方洪生 于玲

“五老”報告員在給學生作報告。

法庫縣四家子鄉蒙古族中心小學是遼寧省沈陽市唯一一所蒙古族學校，學生在校人數634人。多年來，學校把學雷鋒與德育、體育、美育和勞動教育相結合,在師生中廣泛開展“弘揚雷鋒精神，創建雷鋒校園”主題教育活動，取得了良好的實效。

依托載體將學雷鋒活動常態化

舉辦雷鋒事跡報告會。學校各班級通過班會讓學生了解雷鋒精神，并邀請校外輔導員為學生講述雷鋒的感人事跡，讓學生了解雷鋒平凡而偉大的一生，真正體會雷鋒精神的實質和精髓，將雷鋒精神永遠地傳承下去。2011年3月5日，學校邀請了四家子村老紅軍王老為學生作《雷鋒在我身邊》報告；2012年3月5日，學校邀請校外輔導員劉文賢為同學們講雷鋒故事和事跡；2014年3月5日，學校邀請校外輔導員周福和作雷鋒事跡報告。

唱響學習雷鋒贊歌。學校組織師生詠唱雷鋒歌曲，舉辦合唱比賽，用歌曲感染人、用歌曲教育人、用歌曲激勵人。學校利用大課間、中午的時間播放雷鋒歌曲，讓學生在歌聲中受到雷鋒精神的鼓舞。同時，學校還組織師生上網觀看雷鋒事跡影片、品讀雷鋒日記，背誦雷鋒名言、講述雷鋒故事、創辦學雷鋒手抄報等主題活動。學校通過開展學雷鋒征文、演講比賽、辯論賽等活動，使雷鋒精神潛移默化地成為學生的一種自覺意識。

拓寬活動內涵。學校每年從3月起，開展各式各樣的學雷鋒活動，首先是通過升旗儀式，向全校師生廣泛深入宣傳活動意義和活動要求，學生代表宣讀學雷鋒活動倡議書，接著每個星期的周末，到街道或者敬老院打掃衛生、陪老人聊天；結合“三八”國際婦女節，組織開展“感恩母親”活動：為媽媽制作一張心意卡，給媽媽洗一次腳，給媽媽寫一封感謝信，做一件力所能及的家務活等。4月，開展網上祭英烈，制作清明小報，教育學生繼承先烈遺志，發揚前輩愛國精神，做了不起的中國人活動。5月，通過舉辦班班有歌聲紅歌大賽的方式，傳唱紅歌，重溫紅色歷史，感受紅色精神，激發愛國熱情，與祖國共奮進，實現偉大的中國夢。6月，結合6月5日世界環保日，通過“立足校園做好事，凈化、美化校園”活動，引導學生開展“雜物三不扔”：不扔廢紙，不扔塑料袋，不扔廢包裝盒；“兩見兩主動”：見到地上有雜物主動拾起，見到有人亂扔雜物主動勸阻。9月，通過教師節前的國旗下講話，要求全校師生要弘揚感念師恩的美德，在全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍；紀念“九一八”事變，讓學生了解歷史，牢記勿忘國恥、凝聚力量、振興中華、從我做起。在中秋國慶來臨之際，舉辦“迎中秋慶國慶”班隊會，讓學生知道這是洗凈恥辱的日子，是中國人民勝利的日子。為了祖國的明天，我們有責任、有義務、有能力擔當起振興中華民族的重擔。重陽節，學生帶著自己的小禮物和精彩的文藝節目到敬老院，為老人們送上自己的愛心。他們陪老人聊天、給老人捶捶背、梳梳頭，給老人們帶去歡樂，為老人們送去重陽節的祝福。11月，利用感恩節教育學生要懂得感恩回報，回報長輩、親人和老師。12月，舉行紀念“一二·九運動”，以揭露日本帝國主義侵略中國的罪行，讓學生記住釣魚島以及南海諸島始終是中國的領土。這些活動使學校每月都有學雷鋒的主題活動。

“五老”和孩子們一起參加學雷鋒活動。

樂于奉獻將學雷鋒活動具體化

學校為家庭困難的學生、教職工送溫暖。在校學生家庭大多數是以農業為主，收入少，學校領導根據不同的家庭情況，給予宋鑫蕊、宋宇生等5名學生減免伙食費的照顧，解決了這幾名貧困家庭學生的后顧之憂。學校由校德育處組織常年的扶貧救濟活動，傳遞愛的“正能量”，不管是校內還是校外，不管是老師還是學生，哪里有困難需要求助，學校的師生都是第一時間伸出援助之手，爭當愛心使者，表達全體師生對受災地方或者個人的關切和關懷。六年級學生蘇安琪，他父親遭遇車禍；五年級學生王丹，她家里的房子遭遇水災，學校全體師生第一時間捐款捐物，同時將所捐的財物由校領導帶領相關部門及少先大隊的同學，直接到學生家里進行慰問，使受助的學生家長十分感動。2012年9月，全校教師共同為家庭貧困教師郎世杰捐款6750元，這些例子不勝枚舉。

教師立足崗位，踐行雷鋒精神。雷鋒精神就是全心全意為人民服務的精神。學校在開展學雷鋒活動的實踐中，不走形式過場，而是把踏踏實實地做好本職工作，作為學雷鋒的切入點，提出了“真正的雷鋒在崗位上”的口號。在教師中開展黨員示范活動，要求黨員做到“五個一”。即上好一節示范課，帶好一名青年教師，搞一次義務奉獻活動，幫扶一名特困生，聯系培養一名入黨積極分子。校領導班子成員每人結對幫扶一名經濟困難、品學兼優的學生。楊翠紅老師十年如一日，每周到養老院照顧孤寡老人。五年級一班班主任趙月老師為本班貧困學生購買校服，學習用品，幫助學生解決學習上和生活上的困難。王雪晴老師定期為留守兒童、單親家庭的孩子作心理疏導。

學生從身邊小事做起，做新時代的小雷鋒。學校開展的“我做節能小雷鋒”活動中，整個校園內形成了人人都做學校的主人，教室及樓道的燈大家隨手關；水房的水龍頭再沒有細水長流的現象；班級里還建立了“廢品回收箱”，學生們把廢紙、水瓶等賣給廢品站，實現廢物回收利用，他們從學習生活中的一點一滴做起，真正把節約落到了實處，校園內逐漸形成了人人弘揚雷鋒精神的良好氛圍。