特色課程助力學生“遇見”最美自己

特色課程助力學生“遇見”最美自己

“聽說了嗎？那個陳磊考入宏志班啦！”

“哪個？”

“就是那個申請開設吉他課程的學霸！”

……

最近，一個名叫“陳磊”的男孩“火”了，成了同升湖實驗學校師生津津樂道的風云人物。“吉他”、“陽光學霸”、“逆襲”等標簽是同升湖師生談及他時的關鍵詞。陳磊的改變源于同升湖實驗學校為學生開設的特色課程，“私人定制”讓他從一個羞澀內向的男生逆襲為自信、品學兼優的“陽光學霸”。

每學期開學，長沙同升湖實驗學校都給學生提供了豐富的特色課程。今年九月開學伊始，陳磊翻閱了學校的選課手冊，發現沒有自己特別想學的吉他課程。于是他就尋思著，不如自己申請開設這門課程。

撰寫課程申請書、找學校各部門審批、發動同學們報名參加……在不到一個月的時間，陳磊終于讓吉他課程走進了高中部學生的課余生活。然而開設一門新的特色課程并沒有那么簡單，上課器材成為擺在陳磊面前的第一個棘手問題。陳磊從吉他的款式、材質、顏色、價格、性價比等方面一一列表，幫每個小伙伴選到了滿意的器材。

其實，2015年9月，剛來到同升湖高中部時，陳磊十分內向，并沒有像現在這般活躍。當時，在父母的支持和老師的鼓勵下，他報名參加了高中部的特色課程——領導力綜合課程，成為領導班的一員。演講辯論、商業模擬賽、形體禮儀、文案策劃、赴港參與500強公司職業體驗……陳磊的高一生活豐富起來。一次，陳磊參與銷售實戰活動還吸引了不少媒體的關注，被稱為“特色課程”真正實現了將課堂轉移到了校外，與社會無縫銜接。今年9月開學時，品學兼優的陳磊從普通平行班考進了宏志1班，實現了一個普通學生的逆襲。

從高一的平行班到高二的宏志班，時間間隔相差一年，需要跨越日、月、年等時間單位。這一年的逆襲距離是羞澀少年陳磊走向陽光學霸的攀援之路，也是同升湖特色課程助力學生成長的實偉大踐。

“人人都是人才，個個都可成才！”在同升湖實驗學校這片教育的熱土上，像陳磊這樣因特色課程受益的例子還有很多。許多像陳磊一樣的普通學生正在“私人定制”的課程里茁長成長，遇見最美的自己。

游學體驗類：學生赴美國喬治福克斯大學訪問。

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185門特色課程讓學生與眾不同

同升湖實驗學校特色課程按照社會公民、工作能力、職業生涯規劃、國際視野、個人能力拓展五大體系打造個性化的素質教育。根據寄宿制學校特點分學部開設特色課程，以滿足學生的不同需求，培養和提升學生的公眾演講、團隊協作、實踐調研、問題解決、自主學習、溝通交流六大核心技能，為學生提供發展學習能力、就業能力、生活能力的機會。

目前學校共開設興趣拓展課程、學科探究課程、學能訓練課程、藝考專業課程、生活技能課程、素質提升課程、留學預備課程、游學體驗課程、多元文化體驗課程、學生社團課程等10個類別185門特色課程。

特色課程既能讓學生平衡情緒舒緩壓力，也滿足了學生個性發展的需求，幫助學生發現特長，提升能力，擴展人際交往、豐富校園生活。特色課程與常規課程、課外活動共同構成學校素質教育課程體系，為學生創造一個真正屬于他們的學校，讓每一個學生在不同學段都能找到適合自己的成長平臺。