阿壩師院旅游專業(yè)本科申報(bào)實(shí)踐探索

張進(jìn)偉

（阿壩師范學(xué)院 四川汶川 623002）

阿壩師院旅游專業(yè)本科申報(bào)實(shí)踐探索

張進(jìn)偉

（阿壩師范學(xué)院 四川汶川 623002）

阿壩州旅游教育多年來一直停留在中職教育、高職教育與專科教育的三角形怪圈中，這與阿壩州旅游業(yè)的長足發(fā)展是格格不入的，特別是在全民教育普遍提升的今天旅游中職教育、高職教育與專科教育存在著很大的局限性，為了更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，阿壩師范學(xué)院正在積極探索旅游專業(yè)本科申報(bào)工作。

阿壩州；旅游專業(yè)；本科；申報(bào)；探索

一、引言

阿壩師范學(xué)院經(jīng)過歷時(shí)15年的旅游管理專科辦學(xué)，取得了輝煌的成績(jī)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)校也清醒的認(rèn)識(shí)到在全民教育普遍提升的今天，專科辦學(xué)存在著很大的局限性，認(rèn)識(shí)到只有本科教學(xué)才是當(dāng)前旅游管理專業(yè)出路之所在。

旅游管理專業(yè)專升本，原計(jì)劃將現(xiàn)有的旅游管理專科升格為本科，但是目前全國開設(shè)旅游管理專業(yè)的學(xué)校太多，如果盲目的開設(shè)旅游管理本科必將陷入無序競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過多方論證2016年學(xué)校向四川省教育廳提出開辦旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)本科教育的申請(qǐng)。

二、申報(bào)本科的必要性

近年來，隨著學(xué)校所在地阿壩州旅游業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)本科以上高學(xué)歷的人才需求逐年增加。根據(jù)阿壩州2016至2020年人才需求報(bào)告，未來五年，阿壩州旅游企事業(yè)單位需要本科學(xué)歷的專業(yè)人才980人。

其次，四川省具有中等學(xué)歷教育招生資格的學(xué)校459所，其中242所學(xué)校開設(shè)有旅游類專業(yè)，在校生規(guī)模接近3萬人，未來5年，需新增本科及以上具有旅游職業(yè)教育能力的教師600名。

第三，四川中等職業(yè)教育發(fā)展中面臨的另一個(gè)主要問題是畢業(yè)生沒有本科 學(xué)歷提升通道，他們想獲得更高層次教育的愿望無法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校如能開辦旅游管理與服務(wù)教育本科專業(yè)，將以招收中職、職高和技校學(xué)生為主，這就在一定程度上滿足了中等職 業(yè)教育畢業(yè)生學(xué)歷提升的要求。

第四，目前，在全國范圍內(nèi)，只有12所本科院校開設(shè)了旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)，四川省目前沒有一所高校開設(shè)旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)，這與四川省旅游大省的身份極不相稱，也不能滿足四川中等旅游職業(yè)教育快速發(fā)展的要求。如果能夠成功開設(shè)旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)，將進(jìn)一步優(yōu)化四川省本科院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高旅游職業(yè)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)水平。

三、申報(bào)本科的可行性

（一）學(xué)院已有條件

學(xué)校正式創(chuàng)辦于1978年，是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立的省屬全日制普通高等學(xué)校 。2015年，學(xué)校升格為普通本科高校。

阿壩師范學(xué)院占地面積1024畝，建筑面積22.60萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書99.6萬冊(cè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7469.93萬元；有15個(gè)教學(xué)系(部)，開設(shè)有文、理、工、管、法、藝術(shù)、教育、歷史8個(gè)學(xué)科門類29個(gè)專科專業(yè)，11個(gè)本科專業(yè)；有專任教師394人，其中副高以上職稱141人,其中正高職稱30人，研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師252人。

學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7469.93萬元，有2個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、 120個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、71個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、6個(gè)教師教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。國家級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)，省部廳級(jí)項(xiàng)目200項(xiàng),發(fā)表論文2555篇，其中核心期刊543余篇（EI、SCI、ISTP74篇）。

綜上所述，學(xué)校已完全具備申報(bào)本科專業(yè)“旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)”的各項(xiàng)條件。

（二）管理系具備設(shè)置該專業(yè)方向的實(shí)力

管理系現(xiàn)有專職教師19人，其中教授1人，研究員1人，副教授10人，具有碩士學(xué)位教師14人，雙師型教師11人。擁有近700萬元的教學(xué)儀器設(shè)備，有專業(yè)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，在阿壩州及成都附近縣區(qū)建有實(shí)習(xí)、見習(xí)基地6個(gè)，學(xué)校建有1個(gè)教師教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。師資隊(duì)伍力量和辦學(xué)條件完全能夠滿足開辦旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)的要求。

（三）課程設(shè)置符合本專業(yè)方向的發(fā)展

阿壩師范學(xué)院教務(wù)處和管理系一起依照教育部對(duì)普通高校本科專業(yè)課程設(shè)置的要求，并根據(jù)自身特色和條件設(shè)置了“旅游管理與服務(wù)教育”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

該培養(yǎng)方案的重點(diǎn)是培養(yǎng)中等職業(yè)旅游教育師資，突出了中等職業(yè)教師專業(yè)化訓(xùn)練方面的課程，強(qiáng)化了“能力培養(yǎng)”和“實(shí)踐主導(dǎo)”，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例達(dá)到52.05%。該培養(yǎng)方案既夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，又強(qiáng)化了中職教師技能和企業(yè)職業(yè)崗位技能的訓(xùn)練，突出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)，確保了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的實(shí)現(xiàn)。

四、本科培養(yǎng)方案

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美等方面全面和諧發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的旅游管理基本理論，掌握中等職業(yè)教育基本理論和方法，具備吃苦耐勞品質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新精神，在中等職業(yè)學(xué)校從事旅游管理類專業(yè)教學(xué)工作的職業(yè)教育師資和在旅游企事業(yè)單位從事管理和技術(shù)服務(wù)工作的高層次應(yīng)用型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1、熱愛祖國，有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具有良好的 思想道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，遵紀(jì)守法。熱愛教育事業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，具有艱苦求實(shí)、善于合作和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2、具有較寬的知識(shí)面和較好的人文、藝術(shù)修養(yǎng)，具有審美情趣和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，積極參加社會(huì)實(shí)踐，具有一定的團(tuán)隊(duì)合作和社 會(huì)活動(dòng)能力，具有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)素質(zhì)。

3、掌握現(xiàn)代旅游管理的基本理論和基本知識(shí)，掌握旅游管理基本思維方法和基本技能，了解旅游管理和旅游教育的發(fā)展趨勢(shì)，了解學(xué)科前沿知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

4、獲得中等職業(yè)教師教育能力的訓(xùn)練，具有良好的職業(yè)教育教師素養(yǎng)。掌握旅游職業(yè)教育的基本理論和基本方法；具有現(xiàn)代教育觀念，了解職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)與改革實(shí)踐，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段，具有從事中等職業(yè)旅游教育的教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。

5、具有外語綜合應(yīng)用能力和較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，外語、計(jì)算機(jī)達(dá)到規(guī)定的要求；能夠綜合運(yùn)用外語、計(jì)算機(jī)和旅游管理信息系統(tǒng)進(jìn)行本專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究。

6、掌握體育、衛(wèi)生保健和心理調(diào)適的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)。

（三）應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位

為貫徹落實(shí)國家關(guān)于普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型的決策，新申辦的旅游管理與服務(wù)教育著眼于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

學(xué)校認(rèn)為培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才主要依通過“就業(yè)能稱職”、“創(chuàng)業(yè)有能力”、“發(fā)展有后勁”、“深造有基礎(chǔ)”這四個(gè)方面來檢驗(yàn)。

[1]龔艷.本科院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2009.19

[2]譚白英.旅游管理專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)規(guī)律與體系[J].理工高教研究，2005.5

[3]姚偉.應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2016.11

G322

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1007-6344（2016）10-0201-01

張進(jìn)偉（1980—），男，漢，四川郫縣人，本科，阿壩師范學(xué)院管理系副教授，研究方向：旅游管理。