教孩子成為“社會人” 永遠比他拿幾分重要

鄭閔聲

在瑞士，父母是導師而不是操縱者。

尊重，是艾斯林杰一家最重要的價值

獨立思考與尊重差異的公民素養(yǎng)，在家庭生活中即開始養(yǎng)成;艾斯林杰一家人，擁有截然不同的天賦與性格，卻同樣堅定地相信， 同理心與包容力，是終身不能停止的學習。

兩只手掌像比腕力似地緊緊交握，再同時伸出左掌輕觸對方背脊。湯瑪士·艾斯林杰見到兒子時的問候方式，像是剛進行完一場激烈競賽的運動員，深深地向對手的拼戰(zhàn)精神表達敬意。

瑞士蘇黎世近郊，23歲的盧卡斯正在重訓室進行訓練：先用雙手奮力拉扯有如超大型手動馬達的訓練器，接著是100下雙回旋跳繩，最后再走到一旁，深蹲挺舉起250磅重的杠鈴……

身型壯碩的盧卡斯，是蘇黎世大學金融系學生，也是頂尖的CrossFit（交叉式健身運動）選手，今年初他剛取得外卡資格，參加在美國加州舉行的全球大賽。

“這是一項非常講究自我紀律的運動，選手必須隨時維持良好的身體狀態(tài)，我每個月休息不超過四天，基本上就是每天都練。”盧卡斯解釋。

當盧卡斯走回訓練器材從頭來過，湯瑪士眼神望著兒子，嘴里卻幽幽地說：“你也看得到，這項運動不是沒有危險性，尤其是舉重，一個意外就有可能讓頸椎受傷、全身癱瘓。”

當兒子喜歡高危險性運動

爸爸說：他要為自己的人生負責

“我當然會分析所有正反因素，但盧卡斯是成年人了，我不會影響他的決定。父母的角色應該是導師而不是操縱者。”湯瑪士說，“身為父親，我只能替他買一份保險，如果他不幸發(fā)生意外失去工作能力，至少能靠保險金過活。但當盧卡斯開始工作以后，我就不會再支付這張保單，因為，他要為自己的人生負責。”

57歲的湯瑪士，是在蘇黎世執(zhí)業(yè)的商業(yè)律師。即使是在薪資收入與物價水平都高得嚇人的蘇黎世，湯瑪士一家也絕對屬于高收入族群，他和妻子克莉絲汀、大兒子盧卡斯、小兒子法蘭克以及19歲的女兒妮可拉，住在蘇黎世西北方約30分鐘車程的博珀森，一個人口1200人、可以在森林里生火露營或用長槍獵捕野豬的寧靜小鎮(zhèn)。

克莉絲汀（左）和丈夫湯瑪仕

當生命不像童話般甜美

媽媽說：希望孩子找到自己的幸福

“當孩子們還小的時候，我固定在早上5點半起床工作，確保孩子一睜開眼，就看見父親努力工作的樣子。這是為了教導他們，你擁有的一切，從來不會是憑空得來。”走進湯瑪士建在山坡上、前門有花園、后院大得可以養(yǎng)一窩雞的別墅時，他一邊介紹環(huán)境，一邊說明他的教育理念。

“生命不會永遠像童話故事般甜美柔順，從小就必須讓孩子知道世界的真實面貌，你得試著應付對你不友善的人，你必須付出努力，但也同時做好心理準備：我不會永遠是表現(xiàn)最棒的……”克莉絲汀接過丈夫的話，繼續(xù)說下去。

“我們從小接受的教育，就是盡可能讓每一個人發(fā)現(xiàn)自己的長處，進而尋找屬于‘自己的人生幸福，而不是滿足父母的期望。我們的三個孩子，各有不同的天分，我完全尊重他們必須負責任的人生選擇，只希望他們能夠樂在其中。”她說。

尊重每一個人的天賦與性格，是艾斯林杰一家最重要的共同價值。法蘭克分享了一個小故事，說明父親如何用具體行動，讓他感受到尊重。

從小，哥哥盧卡斯就表現(xiàn)穩(wěn)重，課業(yè)成績也很杰出，是老師心目中的模范生;相較之下，法蘭克沒那么愛念書，上課時也常調(diào)皮搗蛋。九歲那年，一次例行性的家庭訪問中，法蘭克的導師當著父親的面對他說：“你為什么不能多學學你哥哥？”這時湯瑪士毫不客氣地打斷導師的話：“恕我直言，我們現(xiàn)在談的是法蘭克，不是他哥哥;比較孩子，從來不是我的教育方式。”

當哥哥比較優(yōu)秀

弟弟說：我崇拜他，但不想成為他

“我一直把盧卡斯視為我的模范，但不代表我想成為和他一樣的人。我很感謝父親那時為我說的話。”法蘭克說。

“在我的眼中，如何教導小孩成為健全的‘人，永遠比他拿幾分重要。”湯瑪士解釋。

因為父母親的完全尊重，艾斯林杰家的三個子女，走上了截然不同的道路：盧卡斯順利進入蘇黎世大學;法蘭克則進了職業(yè)學校，到烘焙店當了三年學徒后，成為合格的面包師傅;妮可拉從小就立志當護理師，目前正在燒燙傷專科醫(yī)院實習，父母親也從未要求她申請醫(yī)學院，嘗試做個收入更高的醫(yī)師。

“我面對重大抉擇前，會想聽聽父母親的意見。但我不一定要按照著他們的想法做決定。”妮可拉笑著說，“至少我做出不同決定時，他們不會表現(xiàn)出失望的樣子。”

尊重孩子選擇，不代表湯瑪士與克莉絲汀采取放任式的教育。在他們心中，孩子必須具備身為一個健全“社會人”的特質(zhì)，而這是父母無可回避的責任。

包容差異、誠實、負責任，是兩個人共同信仰的觀念。但克莉絲汀特別強調(diào)“同理心”的重要，她認為，沒有人能離開群體而獨自生活，因此必須擁有站在他人立場思考的能力;同理心，是能關心其他人，進而包容彼此的前提，“這社會上沒有誰比誰優(yōu)秀，也沒有人永遠是對的;試著理解他人的想法，也是一種學習。”

試著從孩子角度理解事情

? ? ? ? 復合式健身有受傷癱瘓風險，但家人從來不阻止盧卡斯追求自我成就的決心

“想清楚了就去做吧”

“當法蘭克說想當烘焙師時，我第一個想法是：‘太辛苦了，你得半夜一點鐘起床準備，假日不能休息、收入也不高。但當我試著從他的角度想，很快就理解這是他喜愛且擅長的，也一定希望得到父母支持。所以我告訴他想清楚了就去做吧。”她說。

“不讓孩子過得太舒服，提前學習面對挫折”則是湯瑪士的信念。因此盡管家庭收入無虞，湯瑪士的三個孩子，都是按照學區(qū)就讀公立小學，因為他相信，唯有從小與不同階層背景的同學和諧相處，日后才能自在地融入其他團體與社會。

為了讓孩子體驗人生，湯瑪士曾在盧卡斯讀中學時，安排他到鄰近的牧場冷凍室打工，負責清洗切分冷凍蔬菜，賺取每小時14瑞士法郎（約等于瑞士一份麥當勞大麥克餐的價格）的薪水，當作暑期生活費。“在那里的同伴全都是外籍勞工，沒有人會說瑞士德語，社會比我想象得更加困難。”盧卡斯說。

他們一家人周日的晚餐，是簡單的意大利肉醬面與蔬菜色拉。

我雖然是父親，

但沒想過讓孩子變成自己的樣子

湯瑪士笑著說：“我雖然是父親，但我從沒想過讓孩子變成我的樣子，而是從他們與我不同的地方學習。所以我常說：‘當你開始抱怨年輕人，就是你開始老了。我盡量不這么做！”

湯瑪士家門外的花園里，幾片疏落的紅色花瓣，夾雜在濃密的針葉枝芽之間，顯眼卻不突兀。這盆植栽，就像是屋里的一家人，鼓勵彼此發(fā)展獨特的潛能，并努力尊重隨之而來的差異，期望在共同的土壤上，綻放出截然不同的花朵。

摘自臺灣《今周刊》）（編輯/袁紅）