加快站點平臺化建設打造為基層服務窗口

陳勇

“互聯網+”時代的來臨，讓農村遠教有了更加廣闊的發展空間。湖南省龍山縣搶抓機遇、提檔升級，讓遠教成為了民族貧困地區科學發展的助推器。

堅持四個結合，提升遠程教育綜合效益。與服務黨的中心工作相結合，把遠教打造為貫徹落實黨的方針政策的主陣地，充分發揮遠教網絡在保民生、保增長、保發展中的作用，不斷夯實黨在農村的工作基礎。與農村基層組織建設相結合，把遠教打造為黨員干部素質提升的主平臺，增強農村基層組織的凝聚力、號召力和戰斗力。與農村農事服務相結合，把遠教打造為農民教育培訓的主渠道，為農民增收致富提供信息服務，增強民族貧困地區經濟發展的自身造血功能。與農村項目及產業建設相結合，把遠教打造為農村經濟發展的主窗口，指導基層站點把遠教工作細分為宣講教育、技能培訓、市場開拓等具體項目，使遠教成為農村黨員群眾致富的金鑰匙。

突出五個強化，夯實遠教學用工作基礎。強化遠教干部隊伍的廣泛性，不斷擴充遠教工作人員范圍，完善黨員干部教育培訓隊伍和農村科技輔導培訓隊伍體系。強化工作流程的規范性，建立健全縣、鄉、村三級梯次培訓體系，規范站點建設和教學組織管理的操作流程。強化培訓模式的多樣性，加大成員單位聯合協作力度，利用電視專欄、文化信息共享網絡、互聯網等輔助教學平臺播放或上傳教學資源，推動網絡教學經常化。強化科技查詢的普及性，廣泛收集群眾需求的培訓信息，多途徑地為基層黨員干部群眾提供服務，把遠教學用查詢與地方經濟發展、農民群眾生產生活有機結合起來。強化典型推介的經常性，積極推廣“1+N”站點分級管理、資源共建共享等管理模式，適時考評，爭先創優。

推廣三種模式，增強遠教學用實際效果。積極推廣“遠教+電視+互聯網+手機”信息服務模式，結合文化共享工程等多方面資源推進遠教進村入戶，實現橫向互聯、縱向互通、交叉互動，提高農村信息應用能力。積極推廣“遠教+大戶+技能+資金”教育培訓模式，組織開展“遠教金橋計劃”農村實用技術人才培訓，逐級制訂創業素質培訓規劃，帶動引導農民發展特色產業。積極推廣“遠教+基地+協會+科特”示范帶動模式，開展專家在線、互動交流等學習輔導和咨詢服務，將遠教課堂講授與基地實踐有機結合。

（陳 勇）