教師做學生的引路人

作為一所百年老校、山西省首批示范小學，定襄縣實驗小學長期以來以“賞識教育”為主線，在“六大”措施的管理與建設中，努力促進學校內(nèi)涵發(fā)展，為助師成事，助生成才的發(fā)展做出了不懈的努力。

大養(yǎng)成 師生共同規(guī)范行為

學校緊抓師德教育，號召全體教師做學生生命中的貴人，規(guī)范一言一行，樹立良好形象；在學生行為習慣方面，開展了“感恩教育系列活動”，校園內(nèi)外隨處可以聽到“老師好”的問候。同時，每天上午上課前進行經(jīng)典誦讀，下午上課前進行硬筆書法練習，放學前自習時間五分鐘小結(jié)一天的收獲與不足。做到天天檢查登記，周周大會通報，每月一總結(jié)表彰。

大安全 教師每天護學護操

堅持每月一次防震、防火安全應急演練。教師堅持每天輪崗護學護操；每天學生放學時間，班主任、副班主任、學校校長、副校長上街護送學生下學，送街隊；設立學生安全監(jiān)督崗，定期排查安全隱患、上好安全班隊課。

大教研 教學科研穩(wěn)步推進

在教學常規(guī)管理上，學校對作業(yè)、教案逐月檢查、記錄反饋、通報結(jié)果；實行三校長、教務處領導、值班領導的三級巡課制度；建立轉(zhuǎn)困機制，提升學困生在校的學習幸福指數(shù)。

以“新語文主題閱讀實驗”為教科研核心，營造一科帶多科的教學科研氛圍；以“課題引領課改”為抓手，把每周二、三、四確定為語文、數(shù)學、英語大教研活動時間，活動內(nèi)容以讀書、研課、備課、議課、磨課、觀課為主。

同時，給予教師更多培訓學習的機會，每年選派各教師下鄉(xiāng)送教，促進教師的成長；要求教師每人至少讀一本好書；搭建“實驗小學主題閱讀交流群”的微信平臺，教師每周書寫學習周記。學校已參與國家、省、市課題研究11項，結(jié)題6項，正在進行的5項，發(fā)表相關課題論文近50余篇，充分提高了教師的教科研能力。

大活動 揚長教育提升能力

學校積極開展“揚長教育”。開設樂器、棋類、舞蹈、繪畫、小創(chuàng)作、小發(fā)明、乒乓球、足球等豐富多彩的綜合實踐活動，開發(fā)學生的潛能，激發(fā)學生的興趣，提高學生的綜合能力。學校每天有固定的活動內(nèi)容，如勞動實踐、主題班會、隊課活動、興趣小組、共讀活動、感恩孝敬活動等。

大閱讀 教師帶動學生閱讀

教師利用業(yè)余時間每月舉行一次讀書分享活動，撰寫讀書心得；師生共讀，設立班級圖書柜，把學校圖書室的藏書分類下放班級，保證學生有好書讀。定期進行師生共讀，以教師的閱讀帶動學生的閱讀。

大環(huán)境 美麗校園文化領先

每天課前、課余、課后學校統(tǒng)一播放充滿正能量的音樂、歌曲和經(jīng)典誦讀內(nèi)容；放學途中誦背唐詩宋詞及《弟子規(guī)》，這已經(jīng)成為學校放學時間街道的一條亮麗風景線。學校還堅持利用學校文化長廊、樓道文化、校園墻壁文化耳濡目染，給學生提供學習、感悟的機會與平臺。通過創(chuàng)設美麗校園、和諧校園、書香校園、文明環(huán)境，對學生的健康成長起到了潛移默化的作用。

學校定期進行家長開放月活動，每學期召開家長會，進一步促進了家校溝通，暢通了辦學渠道。