是誰模糊了你我的童年

十二歲的表弟現(xiàn)在是家里的話題人物。

一日放學，他怏怏地告訴姨夫：“我一個好朋友談戀愛被老師發(fā)現(xiàn)了，要請家長。”

這個消息讓姨夫很驚訝，難道小學生都開始早戀了？誰知表弟推了推鼻梁上的眼鏡接著說：“他們可是真心相愛”。

姨夫以嚴父自居，對表弟的管教從不怠慢，所以他常掛在嘴邊的一句話就是“被同學帶壞了”。這句怨言中有個無法解釋的悖論：如果每個“小大人”都是被其他“小大人”帶壞的，那么，第一個“小大人”是被誰帶壞的呢？在《消失的地域：電子媒介對社會行為的影響》一書中，作者約書亞·梅羅維茨找出了一個隱匿的罪魁禍首——電子媒介。

面對表弟的言論，姨夫總感嘆自己小時候如何乖巧。梅羅維茨認為這一部分是因為在傳統(tǒng)家庭中，兒童的信息世界被家長嚴密控制，其中房間與兒童書就是兩大法寶。

很多人都有這樣的記憶，小時候家里來了客人，父母就會告訴我們大人要說話，回屋待著去。其實，這就是家長依靠物理空間為我們制造的信息屏障，因為有一墻之隔，所以我們不會過早了解成人世界。

有人說，那你大可偷跑進大人屋里窺個究竟。當然可以，不過在父母房中，迎接我們的可能只有厚厚的書本。不幸的是，這種包含復雜代碼的印刷媒介，天然就是大人的“同謀”。尚不具備更深層次的閱讀能力的我們，只能轉身沉迷于兒童圖書——某種意義上，毋寧說這是一個干凈的信息貧民窟。

至此，苦心孤詣的家長通過分割信息流的方式為我們塑造了一個純潔的童年。……