巧用外貌描寫，讓文章“回眸一笑百媚生”

我們先看一段外貌描寫：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。許多同學都熟悉，這是曹雪芹在《紅樓夢》中描寫林黛玉外貌的經典語句，寫出了賈寶玉眼中“神仙似的妹妹”。在記敘文寫作中，我們如果能恰當運用外貌描寫，也會使文章“回眸一笑百媚生”呢！那么，如何運用外貌描寫呢？

一、抓住特征，傳神繪形。

人的相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。 如作家魏巍在《我的老師》中描寫蔡蕓芝老師：

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

作者抓住了老師的一個特點，寫出了她的溫柔和美麗，讓每一個讀過的人都記憶猶新。

二、運用修辭，生動刻畫。

進行外貌描寫，如果能用一些確切的比喻和適當的夸張來寫人物，會使人物更鮮明生動。在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，飛舞出絢麗的色彩。如大家都喜歡的經典名篇高爾基的《童年》中的一段外貌描寫：

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們全給我討飯去！”

我相信每一個讀過《童年》的同學都會對這段外貌描寫印象深刻，因為它形象生動地刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。

三、前后對比，揭示中心。

對比手法是記敘文中常用的方法，外貌描寫的前后對比更能夠突出文章的中心。很多同學寫“母愛”，常用這種方法，先寫母親的光鮮靚麗，然后發現皺紋、白發，前后對比，讓感情自然流淌。我們來看魯迅的《故鄉》中對閏土的兩段外貌描寫：

一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

同一個人，兩段外貌描寫一對比，不用作者直言，我們就明白了文章的中心：揭示了舊社會農民日益困苦，農村日益衰敗的社會現實。

最后我要說的是，外貌描寫雖然用處大，但不能隨意、盲目地寫，要根據文章寫作意旨的需要，增刪取舍，做到畫龍點睛。

[技法例文一]

我心目中的故鄉

故鄉的歌，是一支清遠的笛音，總在有月亮的晚上響起。

暖春，漫步于阡陌之間，柔和的月光灑向大地，路邊的野花散發著不盡的芳香。簡樸的衣衫包裹著外婆略顯單薄的身板，藏在袖珍布鞋里的小腳邁著蹣跚的步伐移動著。年幼的我用小手握著外婆的指頭，一步一步緊緊跟在她的身后。走累了，她慢下步來，輕聲對我說：“乖，外婆教你唱《蟲兒飛》好不好啊？”“好耶！”我高興得手舞足蹈，舉手投足之間都透著無法掩飾的喜悅。我一遍又一遍重復著那單調卻又生動的曲子：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”歌聲夾雜著童稚的笑聲，飄向有月光的遠方，毫無“半夜涼初透”之意。螢火蟲順著歌聲飛來，將故鄉在我心中照亮，那么美好。

故鄉的面貌，卻是一種模糊的惆悵，仿佛霧里的揮手別離。

仲夏，陽光慵懶地躺在樹葉上，在水波的折射下發出誘人的金光。我與外婆躺在庭院中央的藤椅上搖搖晃晃，她用溫柔的聲音給我講夸父逐日的故事，并告訴我：“孩子，你也要如此的堅持不懈，懂嗎？”我使勁地點頭。外婆又開玩笑似的說道：“說不定啊，夸父還是在咱們這個小村莊里追上太陽的呢！”我笑了，外婆也笑了，滿臉的皺紋笑成了美麗的菊花。

然而別離的時刻總是來得毫無征兆。眼見紅日一點點被烏云遮擋，湛藍的天空漸漸被灰色侵占，凝重的霧氣也咄咄逼人，父母就在這樣的天氣到來了，他們要接我去城里讀書。我死死拽住外婆的衣襟不放手，哪知這個養育著我的最親的人如此“殘忍”地將我拱手相讓。離開后，故鄉的一草一木在氤氳的淚眼中逐漸模糊。

而現在，故鄉是一棵沒有年輪的樹，永不老去。

深秋，風吹黃葉霜滿地。在清香的泥土中，外婆永遠地閉上了雙眼，她安靜得像睡著了一般。她被靜靜地埋葬在生活了一輩子的土地上。她與周圍的一切融為一體，雖只身一人，但并不孤單。墳邊的老槐樹是她的依靠，朵朵小花是她的守護，墳塋上的雜草是她的伴侶。而我呢？再無人教我唱那樣動聽的童謠；再無人給我講那樣迷人的故事；再無人告訴我那樣深刻的道理；再無人那樣使勁地愛著我。蟲兒飛，蟲兒飛，外婆，故鄉，我在思念永恒的你啊！

我心目中的故鄉，是有外婆在的美麗地方，想到它，就想到了外婆的笑臉和蹣跚的步伐。它將陪伴我穿過一生的淚與笑，去迎接未來、迎接希望。

[技法點評]

作者用滿腔的熱情寫出了對故鄉的懷念，對外婆的懷念。細膩的文筆，讓人不忍釋卷。對外婆的外貌描寫，更是生動傳神。文章不厭其煩，共有四處外貌描寫，先是簡樸的衣著和蹣跚的步伐，然后是菊花般的笑臉，再是“安靜得睡著了一般”。結尾照應開頭，再寫外婆的笑臉和蹣跚的步伐。作者旨在告訴自己，記住了外婆的外貌，也就記住了故鄉的容貌。

[技法例文二]

美麗的心靈

善良和寬容，讓一顆心變得更加美麗。

——題記

她是個安靜的女孩，怯弱孤僻，成績平平，從來都只是獨自一人。她那因遺傳病而造成的如鱗片般暗沉的皮膚，令同學們對她退避三舍，甚至有調皮的男生私底下稱呼她為“怪人”。我也離她遠遠的，感覺這輩子不會與她有“交集”，可那次意外卻讓我從此對她刮目相看。

分配值日恰好是我與她及幾個男生一組，我立馬大呼倒霉，男生們肯定不干活，她也不能指望。我只好在參加完會議后匆忙跑回班。果不其然，校園和走廊都是一片寂靜。等我垂頭喪氣地回到班上，卻突然發現一個身影正穿梭于桌椅之間，太陽的余暉灑向教室，把一切都染成了金黃色，身影模模糊糊，我眼睛有些近視，看不清楚，是誰呢？肯定是我們可敬可愛的學習委員了。學習委員就是不一般，總能夠急人所難。我的心被一顆美麗的心所震顫，忍不住跑了過去。

等我接過抹布，卻一下子驚呆了。站在我眼前的竟然是“怪人”。我這才認真地審視她，五官小巧，一束馬尾辮調皮地翹著，如果不是因為這病，她也是個漂亮的女孩吧？我這樣想著，心中不禁有些愧疚。她好像不好意思地低下頭，加快了手中的動作。我環顧教室，桌椅整齊，黑板和地面都整潔干凈，她甚至還“多此一舉”地為每個同學都擦了一遍桌子。所有的一切，都是她做的？我目瞪口呆地站在原地，這些工作平時沒有人會做得這么細，這么認真。她突然小聲地說：“你如果想走就快點回去吧，我把這點做完就全結束了。”“他們都走了，你為什么不回去呢？這些事即使你不這么仔細也沒人會怪你啊。”她聽了這話愣了一下，半晌，才慢慢說：“沒事，我都習慣了。”我猛地覺得心里一酸，淚水就要決堤而下，一句“我習慣了”，這里包含了多少委屈，同學們多少過分的行為與話語，她全部都原諒了。

我為她感到不平，上帝是不是在惡作劇，為何將善良寬容這些美好的品德放進一具外表平凡乃至殘缺的軀殼中？但是慢慢地，她的形象高大起來，她那純凈的心愈發閃亮起來。那是一種恒久、永不磨滅的美！這種美深深地烙印在我的心上，我不禁感慨：她，真的好美！

[技法點評]

文章運用了對比的寫作手法，通過外表之丑，襯托心靈之美。先寫同學“她那因遺傳病而造成的如鱗片般暗沉的皮膚”，再寫“眾人都對她退避三舍，甚至有調皮的男生私底下稱呼她為‘怪人’”，為后文寫她“美麗的心靈”埋下伏筆。在這里，作者抓住人物外貌進行了細節描寫：“我這才認真地審視她，五官小巧，一束馬尾辮調皮地翹著，如果不是因為這病，她也是個漂亮的女孩吧”，這些細膩的人物描寫，生動具體，讓我們更加感受到了一顆善良而美麗的心。