科技的快速發展，對青少年到底是好事還是壞事？

電腦、網絡、智能家居、智能機器人等一系列新型科技正在影響著新世紀的青少年們，改變了青少年的生活習慣和生活方式，也提高了青少年的學習效率。經歷過兩次工業革命之后，如今的我們已經步入了信息時代，現代化的交通和通訊方式正在使得地球“變小”，電子計算機的發展也使得人類有更多時間從事科學與文化等方面活動。對于青少年而言，則是信息量的及時獲取，幫助他們更好的了解社會。但是科技的快速發展也可能會給青少年帶來一些負面影響，如青少年沉迷于競技游戲、大量的低頭族、近視程度加大等。下文是關于科技飛速發展對青少年影響的一些辯證思考。

正方 科技的快速發展對青少年是好事

首先，科技的快速發展改善了青少年們的學習與生活方式。以電腦為例，電腦已經成為了人們不可或缺的信息工具，不僅給人們帶來了方便，方便人們發送電子郵件，還能夠通過搜索引擎查找海量數據，青少年通過電腦，能夠隨時查找不懂的問題，對個人成長和學習幫助較大；網絡社交軟件方便了人與人之間的溝通交流，能夠讓同學和同學之間互相探討；而電腦基本辦公軟件則提升了青少年們的學習效率，如寫一篇文章，做一項規劃等。除了學習中經常用到的電腦外，智能手機也改變了青少年們的生活方式。其方便了學生與家人及同學之間的聯系，讓許久不見的人們仍不覺陌生；也可以安裝多樣化的手機軟件，為青少年的業余休閑生活帶來了不同的體驗。

其次，科技的快速發展帶來了教育上的進步。中學的學習任務較為復雜，而且各個學科之間的知識點較多，老師們經常苦于講課進度過慢，課時安排較少這樣的問題。隨著計算機技術水平的提升，眾多城鎮的中學開始安裝投影儀裝置。老師們只要拿出一部分業余時間，將一些復雜的知識點做成課件，就能夠很好的節約課堂時間，從而提升了教學的效率，也給學生們帶來了新鮮的體驗。以語文課程為例，講解愛國主義教育時，可以少用文字語言描述，可以直接通過視頻的形式呈現，這樣會給青少年們留下更加深刻的印象。

最后，科學的進步有助于青少年的身心健康。青少年正處于身體和心理發育的關鍵時期，如何保證學生們的健康成長，幫助學生們更好的進行學習，是國家教育部門以及相關部門考慮的重要議題。幾百年來，國內外的眾多學者在教育學以及心理學領域都發表了一系列的理論研究，如心理學家弗洛伊德的“自我、本我、超我”理論、國內教育家陶行知的“知行合一”理論等，通過將系列科學的理論應用于教育當中，能夠幫助學生們保持身心健康，從而快樂的成長。

總之，不論是科學的發展還是技術的進步，均能夠促進社會的發展，也能夠帶來國力上的總體提升。21世紀的競爭歸根結底是科技的競爭，教育的競爭，人才的競爭，因此，科技對國家至關重要。

反方 科技的快速發展對青少年是壞事

美國在30多年前曾拍出一部科幻片—《終結者》，講述的是機器人拯救地球的故事。如今，智能手機、智能家居、機器人等科技產品的發展越來越成熟，甚至有人預言：未來30年后，智能機器人可能會產生自我意識，進而與人類為敵。這是科技的發展對于整個人類的潛在危害，就當下而言，科技的發展對于青少年的危害就已經有所體現，具體如下：

第一，是給青少年的身體健康帶來危害。以智能手機為例，有許多青少年因為距離家里較遠，所以會隨身攜帶著手機，偶爾也會看看新聞、聊聊微信。在這個過程中，手機會對眼睛造成一定程度的傷害。研究表明，無論屏幕大小，人們在使用智能手機的時候，都會隨著時間的推進而讓眼睛越來越靠近屏幕。這種長時間視近的行為正是近視產生與發展的罪魁禍首。在利用智能手機閱讀或游戲的時候，人眼需要不停地自我調節才能準確跟進屏幕上的圖像變化。統計結果證實，90%以上的使用者在長時間面對手機以后感到視物模糊、眼睛干澀、酸疼。有專家指出，如果長時間躺著玩手機，會因為血液大量流向眼睛而誘發結膜血管輕度充血，甚至導致結膜組織出現慢性炎性病變。長時間玩手機也會導致頸椎僵硬，嚴重者甚至造成頸椎疾病。

值得一提的是另外一件由化學技術帶來的青少年身體傷害事件，就是前一段新聞報道中提到“吉林某中學多名學生疑似甲醛中毒，出現流鼻血現象”，這件事也是化學科學技術的發展給青少年帶來危害的典型事例。

第二，是給青少年的心理健康帶來危害。青少年沉迷于網絡的事件時有提及，在這件事情上，除了學校和家庭要共同擔負責任，網絡游戲設計公司也應該有所反思。由于許多正處于青春期的學生會出現叛逆、不愛學習等現象，因此網吧就成為了他們的娛樂場所，三五個學生，經常在放學之后聚集在網吧，一玩就是幾個小時，甚至有的學生會經常熬夜，平時生活中也始終以游戲為中心，嚴重影響學習成績，從而影響個人心理健康。

總之，青少年應該以學習為主，遠離可能對自身造成不良影響的科技產品。雖然科技的發展對于社會的進步產生了重要的影響，也帶來了整個社會經濟水平的提升，但是顯然也給青少年產生了諸多不良影響，因此，科技的發展對于青少年來說未必是好事。

總結陳詞

科技進步可以開闊青少年的視野，使青少年的生活更加豐富多彩。如青少年可以借助電子科技產品瀏覽新聞，及時了解國家大事，了解國際形勢；可以通過電子科技產品瀏覽節目，了解許多名人的業績及其成功之路，受到激勵，樹立遠大理想；也可以通過電子科技幫助自身學習，如了解一些文章作者的寫作背景、學習不會的英語音標，搜索資料等。

但是科技發展對青少年也有潛在的危害。一方面，科技產品容易使青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。另一方面，科技產品傳播的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全也會構成威脅。

科技的發展本身并無對錯之分，但是學校、教師和家長應該在學生的教育上多加注意。青少年在接觸一些科技產品，如智能手機、平板電腦等過程中，應該規定其使用時間，從而避免智能電子產品的潛在危害；就青少年自身而言，應該培養廣泛的興趣愛好，避免沉迷于電子產品，從而減少科技發展帶來的負面影響。