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非物質文化遺產英山纏花藝術的傳承與創新研究

2016-04-29 00:00:00王丹
美與時代·城市版 2016年3期

摘 要:英山纏花是湖北英山廣為流傳的一種民俗禮儀、裝飾藝術品,有著悠久的歷史和豐富的文化內涵,被列入湖北省第三批非物質文化遺產保護項目。從英山纏花的發展現狀與制約因素說起,來探討傳承與保護英山纏花的對策及創新發展思路,旨在推動非物質文化遺產英山纏花藝術的開發與發展。

關鍵詞:英山纏花;傳承;創新發展

[本文系黃岡師范學院青年項目研究成果,基金項目:《非物質文化遺產英山纏花藝術的傳承與創新研究》,項目編號:2014C24]

英山纏花技藝源于明代,盛于清代,由農民制作,作為一種民俗禮儀、裝飾藝術品用在人生的出生、結婚、祝壽、治喪四個重要的場合。古時吳楚交界,南北文化在此交匯融合,英山纏花在制作工藝上汲取了繪畫、雕塑、剌繡、剪紙、景泰藍、編織等多種美術精華,被稱為 “立體繡花”“線藝雕塑”和“立體工筆畫”。制作方法是在實物或人造坯架上用多色絲線纏繞出動物、花卉、水果、文字等,通過圖案的寓意及諧音的方式傳達人們的祝福和美好愿望,蘊含著濃厚的民俗文化和深刻的寓意。但是隨著工業文明的發展,民俗的消失,英山纏花瀕臨失傳,我們面臨的將不僅是保護和挽救這項傳統文化,更面臨著如何傳承、合理利用開發的問題,要讓傳統手工藝“活”在現代生活當中,需要我們不斷探索。

一、英山纏花發展的困境及原因

首先,制約英山纏花藝術發展的瓶頸主要是產品知名度低、工期長、收效低,市場銷售難以形成氣候。據了解,雖然英山纏花有著很高的藝術價值,社會上知道并熟悉這種藝術品的人很少,就連英山當地也有大部分人不了解這種藝術,生活中更是鮮見。英山縣文化館1986年對“纏花”進行挖掘和整理,征集到了少量的原作和一些復制品。經過英山文化館這幾年的努力,英山纏花境況有了一些改善,但是由于全靠手工制作,工序復雜、制作緩慢,因此難以批量生產,產量極為有限且價格昂貴,難以形成品牌效應。目前消費者主要是部分民俗博物館和少數收藏家,能走入市場的幾乎沒有,經濟收效微薄。

其次,傳統習俗的發展導致英山纏花的應用范圍縮小,傳統的技藝傳承形式和制作形式制約了英山纏花的發展。隨著時代的發展,民間傳統喜慶習俗發生了巨大的變化,在工業制品的沖擊下,許多場合已不再有纏花的影子,只作為一種觀賞性的藝術品而存在,應用范圍逐漸縮小。英山纏花在制作形式上主要還是以具象的擺放飾品為主,造型形式缺乏創新,符合現代人審美的日常裝飾品很少。英山纏花的多樣性工藝特點和豐富的題材形式沒有得到充分的利用,拓展應用方面還有待挖掘。另外,纏花藝術技藝的傳承方式同其他傳統藝術一樣也是師徒傳承的形式,當地只有一批老人掌握這門技藝。如今老藝人相繼過世,由于學習周期長且收效微薄,年輕人愿意學的極少,英山纏花的傳承面臨青黃不接,省級傳承人只有80多歲的張仕貞和徒弟陳廣英兩人,擴大生產難以實施。英山纏花的生產方式以主要家庭作坊為主,制作者集英山纏花的設計、制作、組合等諸多工作于一身,在工藝的制作上沒有進行分工作業,技藝和制作速度很難得到提升。這兩個方面是導致英山纏花藝術止步不前的主要原因。

二、傳承與保護的對策分析

針對英山纏花藝術的發展現狀,對其傳承與保護對策作出如下分析:

(一) 進一步落實與推進英山纏花藝術的保護與傳承工作

在經費上為傳承人提供物質保障,使他們全身心致力于英山纏花的傳承與發展;加強人才培養,將纏花藝術作為民間藝術課在當地中小學開設,聘請纏花藝術傳承人擔任教師,培養熱愛民間藝術的繼承人和消費者;定期舉辦展覽鼓勵青少年參與體驗和交流;利用報紙、雜志及廣告進行宣傳,擴大知名度。提煉英山纏花的“優質基因”,如纏花的造型方法、藝術形態、制作技藝等與時俱進地進行生產性傳承,保持手工制作的生產方式,保證工具和材料的原真性,維持制作工序的原生態,延續圖案的寓意性。在不影響生產效率和作品藝術價值的基礎上,保留原有的工具生產方式。此外,還可以引入適合纏花藝術的現代化機器生產工具,對材料的切割、纏繞等方面的技術進行改進。

(二) 引用先進的電子設備對纏花藝術進行數字化錄入,建立纏花藝術數字庫

首先對已有的作品,采用多角度照片獲取(三維模擬呈現)、三維彩色掃描(高保真立體式三維數據獲取)兩種方式,實現多角度、全方位的數據留存。其次對于纏花藝術的制作工藝流程及工藝傳人的傳承現狀等利用數字聲像采集技術進行跟蹤記錄保存。還建立纏花藝術學習課堂,由面授轉化為電子課堂與面授相結合的模式,利用多媒體技術將傳承人制作的過程錄制下來做成視頻課程供學員學習,定期集中面授及檢查作品制作質量,并對一些疑難問題進行解答。

(三) 依托高校以產學研結合作為載體,加強英山纏花藝術保護與文化產業協調發展

發揮大專院校專家學者的智力資源,將纏花藝術研究項目引進校園。加強非物質文化遺產相關課程建設,將英山纏花藝術以必修或選修課的形式開設,有益于學生對纏花藝術的了解,為培養繼承人有一定的推動作用。另外,高校可以聯合地方,培養一支纏花藝術教學、保護的專業教師隊伍,保證其具有較高的藝術性和進行應用研發;聘請纏花藝術傳承人來校擔任客座教授,進行學術演講或教學示范。如上海交通大學“裁云紙社”與盧灣區文化館聯手請非物質文化遺產傳承人李守白在該校開設五堂課為一周期的海派剪紙藝術課,都取得了很好效果。

三、英山纏花的創新發展之路

英山纏花作為傳統民間藝術,它具有的優勢是較強的裝飾性和濃郁的地域特色;弊端是其工藝復雜,耗時耗力,而且缺乏知名度,花樣種類也極其有限。隨著時代的發展,傳統的習俗慢慢被新的風尚取代,作為禮儀裝飾品的英山纏花要想取得長久的傳承與發展,必須尋求創新發展之路。加強對英山纏花的花樣、工具、技藝的保護和傳承,在提煉這些民族元素風格的同時,將形式美法則合理融入現代產品的設計開發,使其內涵豐富、樣式多變,生命力得到延續和發展。

(一) 拓寬纏花的應用范圍

在纏花工藝發展上,一方面完全繼承傳統的工藝特點, 創作一批純手工制作的傳統纏花藝術精品,供政府、博物館和個人收藏, 作為欣賞品;另一方面可以將英山纏花這一藝術形式與現代的藝術設計融合,創造性地進行商業性或產業性開發,結合現代審美需求設計出新的藝術品和日常生活品,適應市場的需要,擴大市場需求量。把纏花做成家居壁掛或者立體畫,制作成符合現代人需求的發飾、掛件、首飾、裝飾品等。與英山當地的旅游產業相結合,將纏花藝術的文化意蘊與造型元素植入旅游紀念品,開發成旅游紀念品和高級的饋贈禮品等,如濰坊通過對濰坊風箏、楊家埠木版年畫的開發利用,帶動了當地旅游業和相關產業的快速發展。

(二) 圍繞纏花藝術開發出特色商品

一方面,可以結合纏花藝術原本作為出生、結婚、祝壽、治喪禮儀裝飾品的深刻寓意特征,開發出不同系列的產品。如將原來在小孩出生時用來做裝飾的寓意著前途似錦、吉慶有余、有福有祿的小老虎頭、小蝙蝠、小魚、小花等,在形態上做卡通化或簡化處理,色彩上加入流行色做成工藝品或有纏花藝術裝飾符合現代審美需求的兒童用品。對原來在婚慶用品中的傳統纏花做成禮盒分檔次進行包裝設計,作為婚慶禮品出售;另外將包含各種深刻寓意的婚慶纏花如“喜鵲詠梅”“鳳戲牡丹”“恩哥戲菊”“鷺子戲蓮”“蝴蝶鬧金瓜”等,裝飾到婚慶用品上,如做成新娘發飾、鞋子和衣服以及用于床上用品的裝飾。對用于祝壽的纏花如“金玉滿堂”“福如東海”“壽比南山”“福祿雙全”可以做成高檔禮盒出售。另一方面,可以開發一些滿足現代人日常需求的纏花工藝品,如“纏花工藝腰帶”“纏花手帕”“纏花胸針”“纏花壁掛”,甚至將傳統形態的“纏花八卦”做成保平安的車內裝飾品等,還可以結合現代人的需求做成時尚的頭飾及手機掛飾等。

(三) 傳統與現代相結合

傳統的藝術雖然承載了深厚的文化底蘊和擁有較高的藝術欣賞價值,如果一味堅守傳統不與時俱進,它勢必會消失在歷史的長河之中。只有對傳統工藝進行適當的改進,使之符合現代人的審美和使用需求,為當代的日常生活所用,才能實現其活態傳承。

從上文中提到的英山纏花的制作過程來看,英山纏花的制作者也是設計者,藝人們的思維受到傳統藝術形式的制約,很難設計出符合消費者需求的產品。這就需要專業設計師與傳統藝人合作,將傳統藝術與時尚產品相結合,針對消費者需求設計出既有傳統工藝特色又具現代感的作品。如2012年中國湖北省首屆非物質文化遺產一等獎纏花創意設計作品《紫氣東來》,該作品將英山纏花的傳統技藝手法和傳統吉祥圖案運用其中,并結合了窗花的鏤空手法與構圖形式,設計出既時尚又富有傳統意味的物件,取得了很好的效果。

題材上,可以對傳統題材的形態進行創新設計,結合現代藝術形態設計纏花藝術新形式。首先可以對傳統的裝飾紋樣進行簡化處理,使之符合現代人追究的簡潔大方的形式。如纏花創意設計作品《吉祥如意》將天圓地方、梅花和祥云等圖案進行抽象的造型處理,設計出項圈和戒指,簡約而耐人尋味。除了傳統的題材外,還可以加入常見的植物形態如梅蘭竹菊、玫瑰、百合等,動物形態如十二生肖、星座符號、卡通形象等,均可以作為設計的參考元素。

在色彩上跳出原來的禮儀用品以暖色調為主的用色局限,加入漸變色、冷色系及流行色,使其色彩更加豐富。在材質的選用上可以依據纏花的用途,挑選合適的材料,比如作為衣帽裝飾或首飾品的纏花需選用有防水防腐蝕等特性的材質,另外可以加入一些新型材料,如引入可塑性強的金屬色澤的復合材料,在造型方面更加方便,工藝上可以加入鑲嵌工藝等。

英山纏花藝術面臨著保護與傳承的問題,也面臨著發展和創新的問題。如何使傳統藝術與現代生活結合、與時代相適應從而為社會服務,既需要政府的政策支持,也需要依靠湖北高等院校的教育和研究平臺,培養出一批富有創造力的非物質文化藝術的繼承者及欣賞者,同時不斷地進行理論研究和探索,使我們的民間藝術“活”在人們生活當中。

參考文獻:

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[2]胡曉潔.英山纏花的藝術特色[J].裝飾,2012,(06).

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[4]李榮啟.非物質文化遺產生產性保護的途徑[J].文化學刊,2012,(05).

作者簡介:

王丹,黃岡師范學院美術學院教師,碩士。研究方向:視覺傳達設計與圖形語言研究。

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