初中歷史高效課堂教學(xué)對(duì)策探析

摘要：初中歷史是一門(mén)重要的學(xué)科，但是現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀是課堂效率不高，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不佳。在我國(guó)新課改不斷深入的背景下，需要教師不斷探究提高初中歷史高效課堂的方法。教師需要在提升學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，提升課堂效率。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探析初中歷史高效課堂教學(xué)對(duì)策，供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中歷史 高效課堂 教學(xué)對(duì)策

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的灌輸性的歷史課堂，課堂氣氛沉悶，學(xué)生心不在焉。一堂課結(jié)束了，學(xué)生沒(méi)有收獲。這樣只會(huì)讓課堂時(shí)間白白浪費(fèi)。對(duì)于這一問(wèn)題，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹(shù)立“以人文本”和“素質(zhì)教育”的教學(xué)方法，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲，促使課堂更加高效。

一、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)好歷史的前提是對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。歷史學(xué)科的故事性較強(qiáng)。教師可以利用這一點(diǎn)增強(qiáng)歷史課堂的趣味性。初中歷史教材本身就迎合了初中生的心理特點(diǎn)，在課文配了很多圖片。教師可以利用這些圖片教學(xué)，給學(xué)生講述歷史故事，教師可以按照自己的思路將歷史事件通過(guò)故事的形式聲情并茂的傳遞給學(xué)生。此外，教師可以利用多媒體教學(xué)。例如：教師給學(xué)生講唐朝的歷史時(shí)，可以通過(guò)圖片，視頻和音樂(lè)等形式，讓學(xué)生直觀的感受唐朝盛世的文化，政治和經(jīng)濟(jì)，同時(shí)了解當(dāng)時(shí)人們的生活狀態(tài)。這種教學(xué)方式相對(duì)于枯燥的灌輸，教學(xué)效率更高。

二、運(yùn)用合作教學(xué)

合作教學(xué)是初中歷史教學(xué)的有效手段，教師可以讓學(xué)生之間相互交流，相互幫助，共同進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上讓課堂更加高效。這樣一個(gè)人的智慧就會(huì)變成一群人的智慧，每個(gè)學(xué)生在小組平等發(fā)言，都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，教師可以設(shè)置歷史專(zhuān)題，讓學(xué)生討論和研究。例如：教師給學(xué)生講“近代史”時(shí)，可以給學(xué)生設(shè)置“中國(guó)近代被欺凌的原因”這一的問(wèn)題，將學(xué)生分為若干小組討論這一問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都會(huì)從不同的角度回答這一問(wèn)題。小組長(zhǎng)將所有答案整合起來(lái)，派出一名代表向全班分享小組的討論結(jié)果。最后教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，這樣學(xué)生能更加深入的理解和掌握這一問(wèn)題，增強(qiáng)初中歷史課堂的高效性。

三、善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)生都喜歡被教師表?yè)P(yáng)，被教師表?yè)P(yáng)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心會(huì)大大提升，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)更足。因此，教師在課堂上要對(duì)學(xué)生以正面肯定和鼓勵(lì)為主。教師提出問(wèn)題，當(dāng)沒(méi)有人回答時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，要讓學(xué)生明白不管回答的正確與否，都沒(méi)有人指責(zé)和批評(píng)他。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中，思維受阻時(shí)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆@樣學(xué)生就不會(huì)懼怕回答問(wèn)題。此外，教師在日常生活中，也要從各個(gè)方面肯定學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，學(xué)生生活方面遇到問(wèn)題或心理方面遇到困惑時(shí)，要主動(dòng)幫助學(xué)生，這樣就會(huì)取得學(xué)生的尊敬和信任，學(xué)生也會(huì)將對(duì)教師的喜愛(ài)之情投入到歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，促使歷史課堂更加高效，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，為了打造初中歷史高效課堂，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂上學(xué)生的參與性和互動(dòng)性。文章主要從“培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用合作教學(xué)、善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生”等方面探析初中歷史高效課堂教學(xué)對(duì)策。希望通過(guò)本文的研究有助于打造初中歷史高效課堂。

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