初中物理學習中性別因素探析

摘要：以往的教學觀念中，不僅認為學習興趣、方法等因素是影響學習效果的關鍵因素，同時還包括性別因素，甚至認為該因素也影響著學習興趣等因素；另外物理教學由于知識較為抽象，很多人在研究物理學習影響因素的同時，也將性別因素涵蓋在內，但是經過研究調查，該因素影響效果并不大。

關鍵詞：初中物理 性別因素 學習

人們對于物理教學中性別因素的研究，在于男生、女生的性格，女生較為感性，男生較為理性，認為這是導致男生學習理科物理，要比女生更感興趣的原因，對此本文就初中物理學習中性別因素進行分析，希望對于初中物理教學水平的提升，起到積極促進的作用。

一、物理成績性別調查

經過調查，發現某初中三年級一班物理學科成績中，第一次月考，男生30人，平均分76.34分；女生29人，平均分77.89分。第二次月考，男生33人，平均分67.45分；女生33人，平均分68.47分。期末考試，男生34人，平均分71.58分；女生32人，平均分72.68分。調查顯示男女因素在科學成績上影響效果不明顯。其次經過調查發現，在第一次月考、第二次月考、期末考試中女生的平均成績，都要高于男生的學習成績。

二、其他影響因素與性別因素的比較

（1）學習方法。采取自測法的調查方式，回收的有效問卷為110份，問卷中包括十道題，是含有三個，是、不一定以及不是的選項，對應的分數為5分、10分、0分，經過調查結果顯示，男生的平均值為66.58分，女生的平均值為64.32分，顯著性檢驗結果Z=0.57，表示男生、女生在學習方法上兩者差距不大。

（2）學習習慣。問卷包括十道題，選項與上述選項相同，但是對應的分數為1分、2分、0分，滿分是20分?；厥盏挠行柧頌?32份，調查結果顯示，男生的平均分是11.57分，女生的平均分12.54分，顯著性檢驗結果Z=0.77，表示男生、女生在學習習慣上兩者差距不大。

（3）學習興趣。本次問卷習題為三十道，答案對應為是、不是，對用的分數是1分、0分，且30分滿分。回收有效問卷121份，結果顯示，男生的平均分22.40分，女生的平均分是22.58分；顯著性檢驗結果Z=0.07，表示男生、女生在學習興趣上兩者差距不大。打破了以往初中物理教學中，男生理性因素導致學習興趣超過女生的不正確觀念。

（4）學習動機。本次問卷習題為40道，答案對應為是、不是，對用的分數是1分、0分，且40分滿分。回收有效問卷166份，結果顯示，男生的平均分33.56分，女生的平均分是34.67分；顯著性檢驗結果Z=1.014，表示男生、女生在學習動機上兩者差距不大。

綜上所述，通過對于初中物理學習中性別因素的分析，發現經過問卷調查，結果顯示的結論，與以往的物理學習觀念存在較大的差異；盡管在性別上，男生和女生會存在差異，但是性別因素對于物理學習成績的影響是不存在的，且性別因素對于學習方法、學習習慣、學習興趣、學習動機的影響，經過顯著性檢驗結果Z分為0.57、0.77、0.07、1.014，且都是小于1.96，說明不存在顯著的差異。也表明了對于初中物理的教學，要超多從一些主管問題上進行研究改善，采取科學的教學模式，從而更好的保證物理教學效果，以及班級整體學習水平的提升。

參考文獻：

[1]謝運宏，新課程背景下初中物理學習中的性別差異研究[D]，四川師范大學，2010.

[2]謝春，初中物理學習中的性別因素的有益探討[J]，新課程學習（上），2013，10：178-179.

[3]賈紅軍，初中生物理自主學習現狀調查研究[D]，河南師范大學，2013.