教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，是學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)技能和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，而不斷提高其音樂素養(yǎng)，使學(xué)生的精神生活得到一定的升華。

關(guān)鍵詞：興趣 吃透教材 教學(xué)方法 展示自我 即興創(chuàng)編

雨果說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”興趣是最好的老師，小學(xué)低段音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。讓學(xué)生真正參與到課堂中，那么，如何在教學(xué)中提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣呢？我談?wù)勛约旱囊娊猓?/p>

一、研讀課標(biāo)吃透教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”。這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生奮發(fā)向上。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)成功的音樂教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)前，研讀課標(biāo)吃透教材，因材施教，因人施教，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要，特別是導(dǎo)語的設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，凡事開好頭就離成功不遠(yuǎn)了。如：學(xué)唱《蝸牛與黃鸝》這首歌，一開始師生唱完問好歌，我隨機(jī)利用多媒體課件出示“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（打一動(dòng)物）”——（蝸牛）讓學(xué)生猜謎語，這樣很自然就將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

二、靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的魅力

（1）課堂中引入游戲激發(fā)興趣。游戲是一種深受學(xué)生喜愛的娛樂活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡段特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中有時(shí)采用游戲的方法來展開教學(xué)活動(dòng)也取得很好的效果。如：按節(jié)奏朗讀歌詞、游戲表演、接唱對唱等，讓學(xué)生熱愛音樂陶冶情操，為后面的教學(xué)做鋪墊。教學(xué)《打花巴掌》，在學(xué)生學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們邊唱邊做拍手游戲，在快樂中學(xué)習(xí)，并體會(huì)音樂帶給我們的快樂。

（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生身臨其境。欣賞課教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，也可按音樂所表現(xiàn)的形式進(jìn)行角色表演、歌唱或演奏；還可以讓學(xué)生將在音樂欣賞過程中產(chǎn)生的情感和想象，通過繪畫、詩歌或演講等形式表達(dá)出來。總之，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式參與，不僅可以活躍課堂氣氛，還能夠幫助學(xué)生加深對作品內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。如：教學(xué)《跳圓舞曲的小貓》時(shí)，隨著音樂小朋友的表演欲望就被激發(fā)出來，充分發(fā)揮自己的想象，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)的目的。

（3）提供展示自我的平臺(tái)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，音樂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。教學(xué)中，讓學(xué)生在音樂廣闊的舞臺(tái)上展示自己，相信自己是最棒的！如：教學(xué)《金孔雀輕輕跳》一課，從音樂中讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，及孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并通過聽、唱、跳、演給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，營造輕松氛圍，充分展示自我模仿孔雀的動(dòng)作，邊唱邊跳更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（4）即興創(chuàng)編舞蹈。教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。有時(shí)教唱歌曲或聆聽音樂后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)，無論學(xué)生跳的好壞我們教師都應(yīng)給予肯定并鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

在音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法是多種多樣的。課堂是教學(xué)的主陣地，也是學(xué)生充分汲取知識(shí)的重要的時(shí)間段。每一節(jié)課我都會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)課堂需要利用身邊材料豐富課堂活動(dòng)，以努力激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性與主動(dòng)性。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，一節(jié)課里學(xué)生才能真正的學(xué)到音樂知識(shí)，精神上才能感到音樂藝術(shù)帶來的快樂。

參考文獻(xiàn)：

（1）小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）