大學生社會實踐活動育人機制研究

摘 要：大學教育的目的就是培養學生社會實踐活動的能力，在大學要重視對學生的專業技能教育、科研創新能力教育以及社會融入能力教育。在社會實踐育人過程中需要不斷創新教學方式，完善教育機制，幫助學生更好地發展。

關鍵詞：大學生；社會實踐；機制研究

社會實踐活動的本質目的是幫助國家培育有用人才，幫助學生德智體美綜合發展。目前，越來越多的高校開始重視大學生在假期生活的實踐教育機會，學校幫助學生創建實踐平臺，完善實踐教育機制，指導學生進行社會實踐活動，提升學生的實踐技能。基于此，對于大學生社會實踐活動育人機制的研究成為現在的教學重點。

一、大學生社會實踐的育人機制研究的重要性

（一）增強大學生專業化教育。專業知識是大學生在進行社會體驗時的有力保障，使學生將理論知識應用到實際中，從而加強學生的思維能力。提高學生對于知識的認識，了解知識在社會中所起到的關鍵作用，提升學生的求知欲。在社會體驗中，不但使學生深入了解所學知識，而且能夠復習專業知識，加深專業知識的運用，提升理論知識在學生心中的地位。有這樣一個示例：有人將學生分為兩組，兩組分別對不同的人群進行宣傳教育，一組是對科普知識進行宣傳，一組是對教育技術進行傳播，學生在實踐以后，都能將自己所學的理論知識或者技術在實踐中展示出來，并不斷加強自己的專業知識和教育，對自己的專業知識也有了更加全面的認識。

（二）有效將教育和社會實踐融合。現在的高校已經打開校門，將社會發展與學校教育相結合，為學生畢業后步入社會打好基礎，提高學生的社會適應能力。使學生在社會中的工作體驗能夠明白不同領域的人有著的不同職責及能力，而且及時了解目前我國發展的進程；還能夠幫助學生在實踐中明確自己的優缺點，實際分析社會的發展狀態，確立自己的發展目標，為以后步入社會提供保障。在進入社會的體驗階段中，有一部分學生能夠輕松的適應社會發展，在實踐中充分利用專業知識，為社會做出貢獻；還有一部分學生在社會實踐中表現尤為突出，實踐單位會與其簽訂聘請合同，使學生在社會實踐中就確定了工作，同時也是對學生能力的肯定。

二、大學生社會實踐育人功能實現措施

（一）健全機制建設，提升社會活動管理的規范性。要想繼續進行大學生實踐活動，就需要設立完善的相關組織管理機構。要對大學生實踐管理組織機構不斷完備，設定管理制度，就比如說學生需要有負責人的帶領，在進行實踐活動的過程中，對每一位同學進行評價，可以有賞有罰，但活動開展前需要培養、訓練學生的積極性，確定實踐項目，活動結束后需要開會總結，提出優點進行表揚，針對不足要及時提出解決辦法。所以完善學生的社會體驗管理制度是我們的首要目標，實際規劃學校所有部門的任務，使每個人都明確自己的工作目的，提高集體工作效率。接下來就是嚴格實施獎賞、鼓勵制度，包括鼓舞老師投入到學生活動中；對實踐活動中表現突出的團體要給予獎賞，鼓勵學生再接再厲；當然，對于保障活動順利開展的教育基地也會給予獎勵。更重要的是對于活動的評價任務，完善活動評價制度，使學生的社會實踐成為每年的綜合成績評定的一部分，為學生入黨或者學期末優秀學生評比增加評選機會。只有使學生實踐活動的各項管理機制都趨近于完美，才能夠加大實踐活動的實施力度，對學生假期在社會上的體驗及時檢測、評定，對學生的工作能力有進一步的提高。

（二）豐富實踐方式，增強社會活動的實踐育人作用。社會實踐是教育學生的最有效的方法，開始我們要做的就是以社會發展進程為基礎，及時更新社會信息，開展多樣化的實踐活動方案，還要注意結合時代發展方向，使學生能夠運用到自己的專業知識，在工作時積極參與到科技創新中，做到與時代共同進步。開創多種實踐項目，是鼓勵學生勇于參與到每一項活動中，挑戰不同領域的角色的基本途徑，比如家教、話務員、秘書助理等工作，都可以使學生在社會實踐中靈活使用自己的專業知識。然后我們可以組織學生集體活動、小組活動或者是個人活動等方式，使每一個學生都可以參與到其中，親自體會社會實踐所帶來的樂趣與知識。

結束語：社會實踐教育活動是高校為國家培養人才的有效方式，高校有著育人的重責。想要實現和確保教育實踐的育人作用，就要在社會實踐活動過程中不斷探究和健全育人機制，強化社會實踐育人機制的后勤保障，為社會實踐活動育人機制的發展探索有效的途徑。

參考文獻：

[1] 高惠娟.大學生社會實踐的實效性和發展路徑研究[J].徐州師范大學學報（哲學社會科學版），2010，（11）.