奉一縷書香，營一片溫馨

無論是耕讀傳家的傳統信條，還是梁啟超家書香沿襲造就一門三院士的樣本價值，都充分證明了讀書在家庭里的厚重意義。而今，我與大家分享我家讀書二三事，奉一縷書香，營一片溫馨。

一、琴棋書畫，文化氛圍

我生于一個教師家庭，讀書是我家的常態，久處芝蘭之室，亦覺自然。我的父母沒有給我優越的經濟條件，卻給了我良好的文化氛圍。

東墻名家書畫，出自父親的師友；西壁廿把京胡，多半父親親制。當然，家里最多的還是滿山墻的書籍，需要仰視。父母琴瑟和鳴，母親展紙，父親揮墨，是我兒時最溫馨的記憶。

二、即興故事，成長足音

小時候，父母除了給我念兒歌，看圖片，講故事外，還有一個讓我受益匪淺的做法是：給我一兩個詞語，讓我即興編故事。這調動了我所有的積累，一邊講，一邊想。他們做我的聽眾，從不吝惜他們的掌聲，還用錄音機給我錄制下來，如今也能讓我聽到自己成長的聲音。

三、誦讀演講，書聲瑯瑯

三年級時，父親參加煙臺市讀書演講，在家里幾百次演練：吐字歸韻，時而如清風朗月，時而如疾風驟雨。讓我耳熟能詳，結果他獲得了煙臺市第一名，而我也學會了誦讀。我和父親經常一起背誦《前后赤壁賦》《岳陽樓記》《將進酒》《三國演義》開篇詞。母親經常會播放相關的配樂，微笑而滿足地聆聽著，那是我們書香家庭溫馨的畫面。

四、欲學書，功夫在字外

父親是中國硬筆書協會員，我自小跟隨父親臨帖不輟，寫的最多的是唐詩和王寵的《游包山詩集》。每寫一首詩，父親都要先給我講詩的內涵。聚沙成塔，我開始喜歡詩歌，筆下也逐漸聚墨成形。獲省中學生書法比賽一等獎后，父親說欲學書，功夫在字外。于是，讓我先后讀了《史記》《古文觀止》《唐詩宋詞》《讀禪有感悟》等。我們一家每天晚上至少抽出一個小時一起靜靜閱讀，讓我受益匪淺。

五、讀書一家親

父親讀書除了《中學語文教育》等專業書籍外，以書學理論為最多，其次是文言經典，如，《老子》《傳習錄》等，講究的是精讀靜思；母親讀書以報刊、小說為主，手不釋卷，因為愛讀書而讀書。我則在父親的指導下，精讀《文化苦旅》《歷史轉彎處》《平凡的世界》等。父親要求我看書必執筆，圈點勾畫，寫眉批、旁批，摘錄，概括。父親也是這樣，每本書至少要讀上三遍。有些書讀完已經面目全非，所以我們家的書，很少有可以借出去的。

父親說，讀而不寫，易成“兩腳書櫥”。他主張把寫作當成歌唱，一吐胸中塊壘。每個周末，父親都要指導我寫作：從立意構思到布局謀篇，從立綱起草到方法技巧，讓我寫作有長足進步。

母親則多渠道、多方式拓寬我的知識面，如果有空會叫上我一起看新聞，并予以評價，讓我關心國家大事，了解更多的社會知識。不斷拓展我們的知識面，讓我成為社會的有益人才，這也正是書香家庭的最終歸宿。

六.文化小沙龍

父親在快活嶺公園有間書齋，號為“同塵齋”，臨水向日，林木掩映，甚是清幽。他經常約文化界好友以及他們的孩子在這里舉行筆會、沙龍，我和好友也經常參加。在這里，大家自由攀談，推薦書目，分享心得。讓孩子考一考在坐的大人，大人也考考孩子。我們品茗交流，對對聯，賦新詞，然后書法家們筆走龍蛇，把好句好詩定格。書香，墨香，花香，羨煞多少游園人。

讀書給我們增添了無盡的快樂，我們也愿天下更多的家庭能彌漫書香，拒絕成為“屏奴一族”，給心靈營造一片溫馨的棲息之地。