最是書香能致遠

《不跪著教書》是吳非老師的隨筆錄，書中透著倔強，透著理性，透著思索。其中：《我美麗，因為我有思想》《只要肯讀書》 《做最出色的教師》《善良的心是一盞燈》《讀好書如播種》《讀名著競成罪過》等文章都深深打動著我，我被吳非老師的教育理想所折服。

在《我美麗，因為我在思想》一文中，吳非老師曾寫下這么一段讓人振聾發聵的文字：“如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生就很難有獨立思考的意識。常有教師批評學生作文‘沒有思想’，然而教師大量的所謂‘教學論文’與‘德育論文’完全是文件資料的克隆與重組，沒有獨立的思考，缺乏個人智慧。面對一本教參，他不敢說‘不’；面對外行領導的錯誤指責，他會立刻匍匐在地。教師喪失了獨立思考精神乃至喪失尊嚴，能靠他去‘立人’嗎？我一直有這樣的觀點：語文教師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學生就只能趴在地上了。”

這段文字可謂一針見血，切中了當今教育的要害。一個人，假如沒有自己的思想，那他只能是一個活在別人影子里的人；一位教師，特別是一位語文教師，如果沒有獨立思考的精神，那他所從事的教學工作只能是不斷地重復自己的勞動。沒有獨立思考精神的教學工作，完全沒有創造性可言，致使培養出來的學生，好像是從一個模子里出來的壓縮餅干，沒有自己的思想個性，沒有個人的立場觀點，鸚鵡學舌，人云亦云，成了名副其實的思想侏儒。

怎么做個有思想的老師呢？吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦。”這是告訴我們要多讀書才能有思想，不跪著教書。“不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你。”他期望教師“能注意知識的積累，向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點自我提高意識，哪怕讀點閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行。”教師讀書是關系教育成敗的大事，教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業學習者，職業讀書人，一個真正優秀的教師，應該是一個勤奮學習、不斷進取的學者。作為教師，自己要有廣博的知識和創新的思維，然后才能教出具有廣博知識、能力突出的學生來。要成為優秀的教師，讀書是唯一的途徑。

吳非老師在《做最出色的教師》一文中秉持這樣的觀點：“要讓自己的學生出色，教師必須出色；想讓學生多讀書，教師首先應當多讀書，自覺地多讀書。”這句話，真可謂是實話實說，教師要堅持多讀書，才能讓自己成為學生的表率，得到學生的敬重，讀書應成為教師的一種生活方式。語文課的源頭活水不能只是涓涓細流，只是照搬幾本教輔用書，而是要有廣泛的來源。“征服”學生的不是強權和暴力，而是知識的炫目光彩。教師不能只是要求學生，布置學生的閱讀任務，自己先要去完成，還有就是，不能盲目地排斥時尚和流行，要取得和學生對話的權利和主動。平時多與經典為友，以真善美的主旋律引導學生的閱讀。“思想有多遠，我們就能走多遠！”這是當下流行的一句廣告詞，此言非虛！教師只有活到老學到老，才能一輩子“站直了”教書！

教師不僅僅是園丁，自己本身就應該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個季節，在奉獻的同時也實現了自身的價值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個固定的工藝流程去塑造，教師自己的靈魂需要自己通過讀書來塑造。要想讓學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書，要想實現不跪著教書，教師必須使自己思想深刻，追求高遠，底蘊豐厚，智慧不凡，人格偉岸。而達此境界的最根本方法，除了讀書，還是讀書。