初中英語(yǔ)小班化教學(xué)的優(yōu)越性

一、更好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小班化教學(xué)由于班級(jí)人數(shù)較少，學(xué)生性格交叉區(qū)的范圍增大，師生的交流量增多，很能體現(xiàn)“因材施教\"的教學(xué)理念，更有利于情境的設(shè)置。就初中英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在座位的安排上基本有兩種形式：獨(dú)立式與合作式。自學(xué)、思考、寫作等類型的活動(dòng)采取獨(dú)立式較好，而對(duì)問(wèn)題的討論、角色扮演、糾錯(cuò)等則采取合作式較合適。當(dāng)然，必要的時(shí)候也可以根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)嘗試一下其它形式，如圓形、方形、菱形等。多樣化的課桌擺放除增加學(xué)生的新奇感外，也使每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)處于活動(dòng)的中心地位，均衡得到教師關(guān)懷與指導(dǎo)，縮短師生、生生間心理與空間的距離，便于互動(dòng)、溝通。

二、更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生非常喜歡合作探究式的學(xué)習(xí)方式，考慮學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)任何新鮮的事物都充滿了好奇，而英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)就是需要教師不斷創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境，給孩子表達(dá)，暢所欲言，實(shí)踐應(yīng)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，因此我在教學(xué)中，把學(xué)生分成若干小組，結(jié)合每堂課的教學(xué)任務(wù)，靈活地組織課堂，并結(jié)合教材中每單元涉及的中心話題，提前為每個(gè)小組布置要準(zhǔn)備的材料，和相應(yīng)的任務(wù)，通過(guò)這種分工與合作相結(jié)合的形式，真正做到了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐操練的平臺(tái)，增加師生之間，生生之間的互動(dòng)，既高效的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，鍛煉了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力，也起到了很好的溝通師生、生生之間情感的作用，可以說(shuō)獲益良多。

三、更好地給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)

學(xué)生都喜歡展示自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)，積極的準(zhǔn)備，再到課堂上熱烈的討論，積極的參與，不可不說(shuō)小班化教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了顛覆性的影響。小班化教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，所以更多地為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，他們把自己圍繞課程內(nèi)容，精心準(zhǔn)備的作品，拿來(lái)與大家分享，滿足了學(xué)生們愛表現(xiàn)，活波好動(dòng)的天性。還記得學(xué)生們身穿不同民族服裝，熱情洋溢的英語(yǔ)課本劇表演，還記得學(xué)生們根據(jù)課文話題，在小組討論中，表現(xiàn)出來(lái)的好奇大膽，在小班化教學(xué)中更有老師和同學(xué)共同努力配合的足跡，可以說(shuō)是這種教學(xué)模式使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。