寫出精彩的心理活動

韓老師：同學們，老師聽說你們特別喜歡看《男生女生向前沖》《快樂大闖關》等闖關類節目，今天，我們這節作文課也來一場闖關比賽好不好？—一聽說要闖關，同學們都很激動。此時你的心情怎么樣？心里在想什么？

熊小熊：作文課上玩闖關，我聽了是心花怒放，能放開手腳大玩一場，我太高興了。

毛豆豆：老師今天的舉動很反常。闖關？我沒聽錯吧？真有種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。先別高興得太早，我還是靜觀為妙。

小蘋果：闖關？闖什么關？老師又賣關子了，還不是設個套等著我們往里面鉆。看吧，好戲在后頭呢！

韓老師：同學們的想法很豐富啊！在生活中，當我們遇到一些事情的時候，心里總會產生一些想法，這就是心理活動。就像同學們聽到闖關都坐不住了。同樣是闖關，可是同學們想的卻不一樣。這是因為人物的性格不同，對待事物的心理活動也不同。精彩的心理描寫能表現出人物豐富而復雜的思想感情。在作文中，精彩的心理描寫能夠把人物寫“活”，使人物性格更加鮮明，文章的中心更加突出。今天，我們就圍繞心理活動來場大闖關。

第一關：心情預報

韓老師：六月的天，孩子的臉，說變就變。第一關就考同學們喜怒哀樂時在想什么。請圍繞下面的寫作范圍，用一句話來說說自己的心理活動。

（1）高興時的心理活動：

（2）著急時的心理活動：

（3）發怒時的心理活動：

熊小熊：聽到這個好消息，我心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

毛豆豆：我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。

小蘋果：我生氣，我難過，我像一頭怒吼的獅子，想發泄心中的憤怒。

韓老師：聽了同學們的話，我仿佛走進了你們的內心。為什么會有這種效果？因為你們的心理描寫很真實、形象。

【小貼士】心理描寫最常用的就是直接心理描寫，心里怎么想的，就怎么寫，就是要真實自然，要說真話、寫真話。

第二關：情感體驗

韓老師：恭喜同學們闖過心理描寫第一關。一個人面對眼前的事情，有何想法，什么態度，是能夠表現出人物性格的。心理活動描寫要符合人物的身份、年齡、職業特點等，要反映出人物的性格特征。下面是第二關—情感體驗。

下面，請結合上下文，體會小作者的心情，恰當地寫出心理活動。

1.我正在聽窗外小鳥唱歌的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了，我默默地站起來，抬頭望著老師那嚴肅的目光。 第一段我就背錯了，我站在那里，頭也不敢抬。

熊小熊：我的心提到了嗓子眼，兩手緊張地握成了拳頭。真倒霉，昨晚只顧玩游戲，沒好好背課文，這下要出丑了。

韓老師：熊小熊體會人物的心理非常到位，不僅寫出了人物心里的想法（“真倒霉，昨晚只顧玩游戲，沒好好背課文，這下要出丑了”），還用動作描寫（兩手“握成了拳頭”），突出了人物緊張的心理。接下來由毛豆豆闖關。

2.運動會發獎儀式開始了。張老師站在主席臺上，大聲宣布：“400米比賽第一名：王小明！請上臺領獎。”聽見張老師的呼喚，我三步并作兩步跑上主席臺，從校長手里接過那紅色的獎狀。此時， 走下主席臺，我把獎狀緊緊地貼在胸前。

毛豆豆：我再也抑制不住內心的喜悅。獲得400米第一名，爸爸媽媽準會高興。媽媽平常總是那么嚴肅，臉拉得長長的，沒有一絲笑容，這次準得笑得合不攏嘴。爸爸嘛，就更不用說了，平時就經常說說笑笑，這回肯定會用巧克力、糖豆來獎賞我。想著，想著，我臉上不禁露出了得意的笑容。

韓老師：毛豆豆的心理活動很豐富嘛！“我”得獎后，聯想多么豐富多彩呀！寫心理活動，就是要展開聯想和想象，這樣可以深化心理活動的內容，把心理活動寫得更深更廣。

3.體育課上測驗跳高。跳高竿已經升到1.30米了。前三個同學都順利跳過去了，同學們都情不自禁地鼓起掌來。該我跳了，我剛起跳，就把竹竿碰到沙坑里了，引起同學們一片嘲笑聲。

小蘋果：我難過死了，頓時感到天昏地暗，恨不得鉆到沙坑里去。雖然我想忍住眼淚，可眼淚還是流了出來。真恨自己個子小，要是我也有大長腿才不怕這跳高呢。

韓老師：小蘋果的感情非常細膩，心理活動一層層展開，把自己想到的一層層寫出來，真實親切，樸素自然。

【小貼士】如果是寫不熟悉的人，首先就要了解別人的心理。可以通過交談，通過對語言、動作、神態、表情的分析，判斷其心理活動，這樣才能寫得合情合理，寫出真情實感。