為什么我總是那么差？

期末考試前一天，兒子放學(xué)回家說：“媽媽，我們班今天評(píng)選各種先進(jìn)分子了。在評(píng)選之前，老師問有沒有誰覺得自己什么也評(píng)不上。于是，我舉手了！”說完，他看著我，好像在問我這么做對(duì)還是不對(duì)。

我問他：“你是真覺得自己差，評(píng)什么都不夠格，還是就為了出個(gè)風(fēng)頭？”他一臉落寞，低聲說：“我是真覺得自己可能什么也評(píng)不上。”說話時(shí)，他還是一直看著我。

其實(shí)，除了偶然一次獲得“閱讀之星”的稱號(hào)外，兒子確實(shí)沒得過什么榮譽(yù)，而我和他爸爸也從來沒有談?wù)撨^評(píng)優(yōu)這種事。所以，兒子一直看著我，根本不是在揣摩我會(huì)不會(huì)批評(píng)他，而是他對(duì)自己突然失去了把握，希望我能夠給他正確的評(píng)價(jià)。

兒子上幼兒園的時(shí)候，被老師評(píng)價(jià)為“自信心爆棚”的孩子；上了小學(xué)還是那樣，比賽輸贏、考試好壞，他從不放在心上。我雖然覺得這等“心胸寬廣”不可多得，但也一度為他沒有所謂的“上進(jìn)心”而著急。我第一次發(fā)現(xiàn)兒子的心胸變得沒那么“寬廣”，是在上個(gè)學(xué)期開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。他報(bào)名參加接力賽，但是因?yàn)閳?bào)名的同學(xué)太多而沒被選入。他報(bào)的另外兩個(gè)項(xiàng)目也由于溝通不暢被老師忽略了。這種事原來他根本不會(huì)傷心。可那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我跟他一起在看臺(tái)上當(dāng)觀眾，明顯感覺出他心情非常糟糕。

于是，我給他買了個(gè)小日記本，讓他把不開心的事情寫下來，也算幫他找了發(fā)泄的出口。看著他憤憤不平地在本子上寫了大半頁，還配了個(gè)火山爆發(fā)的圖。我暗喜，心想，這小子終于不麻木了！

不過，他對(duì)自己的不自信主要還是源于另外兩件事：一件是因?yàn)樯险n精力不集中，導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師發(fā)了三次短信給我；另一件就是前不久他因在課堂搗亂，我被老師“請(qǐng)到學(xué)校”。他的自信心因此跌到谷底。可以想象，他舉手承認(rèn)自己一無是處的時(shí)候該是怎樣的心情！

那天，兒子一直看著我，我問他：“為什么覺得自己那么差呢？是因?yàn)檫@學(xué)期被老師批評(píng)太多了，還是真覺得自己很差？”

他皺了皺眉，目光轉(zhuǎn)向別處，支支吾吾半天也說不清楚。

我接著跟他說：“老師批評(píng)你那是老師對(duì)你做出的評(píng)價(jià)，你對(duì)自己有沒有做出評(píng)價(jià)呢？還是老師認(rèn)為你不好你就覺得自己不好，老師覺得你好你就覺得自己好呢？”

他又扭頭看著我，一副很為難的表情。我明白這個(gè)繞口令一樣的問題略顯深?yuàn)W了，可是也必須要硬著頭皮解釋到底才行。我說：“數(shù)學(xué)老師可能不怎么喜歡你，可是英語老師很喜歡你，不是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

我再問：“你看，兩個(gè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)不一樣，你到底覺得哪個(gè)老師對(duì)呢？”他又蒙了。

我繼續(xù)說：“一個(gè)人除了被別人評(píng)價(jià)，最重要是要給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，別人說什么都不如自己的自我認(rèn)識(shí)重要。”他懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我繼續(xù)追問：“你覺得自己到底是怎樣的人呢？”

這個(gè)問題聽起來簡(jiǎn)單多了，兒子放松下來，說了一些自己的優(yōu)點(diǎn)，比如樂于助人之類的，又說了一些對(duì)自己不滿意的地方，比如脾氣不太好、成績(jī)也不夠理想。沒想到他的“上進(jìn)心”在此刻覺醒了，我有些小意外。

我接著問他：“既然有對(duì)自己不滿意的地方，有沒有想著去做出改變，有沒有找到自己可以學(xué)習(xí)的榜樣？”他想了想說：“覺得徐明挺好的，脾氣好，學(xué)習(xí)也好。”

我說：“你就以他為榜樣，提高自己就行了！”

說到這里，我好像并沒有直接回答他一開始的問題，可那都不重要了。看到他開始介意別人的看法，我感到欣喜，因?yàn)檫@說明他在成長(zhǎng)。但是，我還是更希望他自己能夠找到“我是誰”的答案，一個(gè)既不妄自尊大又不妄自菲薄的答案，因?yàn)椋遣攀钦嬲某砷L(zhǎng)！

小貼士：

父母應(yīng)這樣引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我

第一，父母要引導(dǎo)和教育孩子對(duì)自己進(jìn)行積極、正確、客觀的評(píng)價(jià)，讓孩子知道，任何人都具有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有短處或不足。

第二，要教育孩子以一顆平常心去看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和期望。告訴孩子，有時(shí)社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)人不一定是正確的。比如，牛頓和愛因斯坦小時(shí)候都曾被人們稱為“笨”孩子，可是他們后來都成為了偉大的科學(xué)家。

第三，幫助孩子建立自信心。孩子對(duì)自己的能力往往認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)可能會(huì)做一些力所不能及的事情而導(dǎo)致失敗，從而客易產(chǎn)生自卑情緒。父母要引導(dǎo)孩子量力而行，父母對(duì)孩子的要求也應(yīng)符合其身心發(fā)展的特點(diǎn)。

第四，鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志同樣很重要。要讓孩子具備別人能做到，自己也能做到的積極向上的心理品質(zhì)。把失敗和挫折變?yōu)榧?lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力。

總而言之。父母要學(xué)會(huì)幫助孩子客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，清醒地了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，教會(huì)孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，這都是可以幫助孩子減弱嫉妒心的方法。