淺議學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)與提高

[摘要]激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，關(guān)注和重視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，是把音樂的魅力傳遞給學(xué)生的必要條件。本文從創(chuàng)建特色的音樂課堂，提高學(xué)生音樂興趣的分析中，通過特色常規(guī)教具的巧妙運(yùn)用、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、讓樂器走進(jìn)課堂、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等方式，使學(xué)生始終保持積極的情緒去探索、去參與音樂活動(dòng)，并在參與性的音樂教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極興趣。

[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；積極培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2233（2016）10-0043-02

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ”

就我校現(xiàn)狀而言，音樂由于學(xué)科的特殊性，再加上沒有考試的壓力，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣較為濃厚，他們樂意自己主動(dòng)去聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂，能在音樂中體會(huì)到生活的美好。所以把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí)，更需要把學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來，使他們因興趣而主動(dòng)探索知識(shí)。

可見，興趣的培養(yǎng)對(duì)于教學(xué)極為重要。作為一名專業(yè)的小學(xué)音樂教師該怎樣提高學(xué)生的音樂興趣呢？下面就此談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

一、突出特色常規(guī)，營(yíng)造和諧、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

音樂課應(yīng)該上出音樂課的特色，讓音樂會(huì)說話，讓學(xué)生始終保持新鮮感。在組織教學(xué)上，突出音樂課的特點(diǎn)，創(chuàng)造和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。可設(shè)計(jì)和采用一些有特色的教學(xué)常規(guī)：利用師生問好歌適時(shí)開展組織教學(xué)，用豐富的“琴語(yǔ)”指導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范，如用“i 5 3 1 ‖”表示“ 請(qǐng)坐”；用“ 1 3 5 3 | 1 -‖”表示“坐端正、請(qǐng)安靜” 。這些簡(jiǎn)單的教學(xué)常規(guī)不僅活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入了音樂的情境中，也大大提高了學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣，而且在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、巧妙運(yùn)用教具，引發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好說、好奇的心里特點(diǎn)，在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，我充分利用圖片、打擊樂器、多媒體等資源，吸收學(xué)生身邊的生活素材，營(yíng)造生動(dòng)、易于聯(lián)想的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)诖饲榇司爸信鲎渤雠d趣的火花，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如：在欣賞教學(xué)第七冊(cè)《森林狂想曲》這一內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)樂曲內(nèi)容自制課件，用生動(dòng)活潑的動(dòng)畫配合音樂激發(fā)興趣，幫助學(xué)生理解音樂，表現(xiàn)音樂，一幅美麗的森林圖片伴隨著音樂出現(xiàn)在學(xué)生的面前，教師引導(dǎo)：“這一天，在一片美麗的大森林里，小鳥、蟋蟀、樹蛙、貓頭鷹……許多動(dòng)物聚集在一起，好熱鬧，原來，它們要舉行一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)！”生動(dòng)而富有情感的解說和教師的情景演示，都隨著音樂的展開同時(shí)進(jìn)行，此時(shí)，學(xué)生看著栩栩如生的畫面，在教師的提問中說出此曲表現(xiàn)的內(nèi)容，在聽到了“嘰嘰喳喳”的聲音時(shí)，問：“這是誰來了？”同學(xué)們非常興奮地說：“小鳥！”接著一只可愛的小鳥飛了出來，然后請(qǐng)學(xué)生模仿小鳥的動(dòng)作；貓頭鷹、樹蛙依次出場(chǎng)了，學(xué)生很容易就模仿出這幾種動(dòng)物的動(dòng)作，他們一邊模仿一邊感受著悅耳動(dòng)聽的音樂，我們的課堂仿佛真的置身于森林中和小動(dòng)物們一起欣賞音樂會(huì)。

三、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每位學(xué)生都積極參與、積極創(chuàng)新，從而發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個(gè)性，使學(xué)生在更多地參與、合作過程中提高學(xué)習(xí)能力。

如：在欣賞《瑤族舞曲》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)用一定的打擊樂為歌曲伴奏，我創(chuàng)造性地使用了教材，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生人人有事做。在課前要求學(xué)生用一些廢棄物品（易拉罐、礦泉水瓶、啤酒瓶蓋）自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的打擊樂，在課堂上幾乎每個(gè)學(xué)生都拿出了自制的小樂器：沙錘、串鈴、雙響筒等等。然后分組在為歌曲伴奏時(shí)特別帶勁，都為自制的樂器而驕傲，從而激起學(xué)生對(duì)《瑤族舞曲》這首樂曲的興趣，讓學(xué)生更有興趣地去學(xué)。

然而，音樂課有不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)生往往不滿足于安安靜靜地聽音樂或是僅用歌聲來表達(dá)情感，而是更喜歡邊唱、邊跳、邊欣賞、邊表演，動(dòng)靜結(jié)合，在音樂游戲中按節(jié)奏編曲，即興律動(dòng)來滿足他們的需求，充分重視其創(chuàng)造性。如在《新年音樂會(huì)》這一音樂活動(dòng)中，課前，我讓學(xué)生分組自編自導(dǎo)，各組采取演唱、詩(shī)朗誦、舞蹈、樂器演奏等形式進(jìn)行組織表演，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂，真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極興趣。

四、加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，讓樂器走進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要求學(xué)生了解常見的樂器及演奏形式。”由于條件限制，有很多樂器實(shí)物我們是無法親眼見到的，因此，在介紹這些樂器時(shí)，我充分利用圖片進(jìn)行介紹。平時(shí)多收集一些相關(guān)樂器的素材，在講解時(shí)播放用這些樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受這些樂器動(dòng)聽的音色。因此，在教學(xué)中運(yùn)用音畫結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使得畫面、文字和音樂密切配合，讓學(xué)生融于情景之中，從而去體會(huì)音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生情趣，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，音樂實(shí)踐活動(dòng)形式多種多樣，如：將器樂（六孔豎笛、打擊樂）引進(jìn)課堂，老師把學(xué)生會(huì)唱的、熟悉的歌樂曲，如：《娃哈哈》《幸福的花朵》《彩云追月》《巡邏兵》等在課堂上演奏，然后讓學(xué)生隨老師的伴奏試唱主旋律，再讓學(xué)生進(jìn)行豎笛（無聲、有聲）練習(xí)，在較為熟練的情況下，給學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，讓不同層次的學(xué)生演奏，針對(duì)同學(xué)演奏效果，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)演藝之星、優(yōu)秀之星等。充分利用有效的課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是讓他們樹立了對(duì)音樂的興趣。

總之，音樂興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，才能使音樂學(xué)科為學(xué)生所喜愛，才能真正使他們更深入地接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂，從而喜歡音樂，主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐，讓音樂課堂成為他們的精神家園。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，我們必須跟上新課改的步伐，推陳出新、不斷創(chuàng)新，為音樂教學(xué)改革的發(fā)展積極努力。只要我們肯努力，積極尋求激發(fā)學(xué)生音樂興趣的方法，就能使學(xué)生釋放出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯：章若藝）