莫把打掃衛生當懲罰

《新班主任》2016年第3期刊登朱培垓的文章指出：學生違規、犯錯，被罰做清潔——打掃教室或校園衛生責任區，這是許多班主任常用的管理辦法。此舉少了智慧與真情，合理性、科學性、藝術性缺乏，值得反思與警惕。此舉不僅背離了勞動教育的主旨，而且影響學生全面發展，還會妨礙教師專業成長。

班主任要正確定位自我——做管理者，更要做專業的教育者。因為管理主要解決表面行為問題，而教育則是解決思想、態度、價值觀、認知模式等問題。懲戒的目的在于教育、警示學生少犯錯誤、不犯同樣的錯誤，幫助學生更好地成長，但必須尊重學生，充分考慮學生的心理承受力。教師絕不可為了發泄怒氣和不滿而羞辱、體罰學生。“罰打掃衛生”已屬變相體罰，容易傷害學生自尊、破壞師生關系、貶損教師形象。班主任如果過于依賴此類簡單的手段管制學生，而疏于研究與反思，很容易走到教育的反面，遑論專業成長。