心理準(zhǔn)備是取勝法寶

主持人提示：在新學(xué)期到來之前，引導(dǎo)孩子做好心理上的準(zhǔn)備也是非常必要的。尤其是要弱化孩子對開學(xué)的抵制情緒，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)生活的向往之情。

北京市順義區(qū)裕龍小學(xué)校長史淑惠：每到新學(xué)年入學(xué)，許多家長為孩子開學(xué)前準(zhǔn)備新書包、新文具等學(xué)習(xí)用品。這些當(dāng)然是必要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；然而，引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備，使孩子在新的學(xué)期更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)更為重要。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)入人們的日常生活，當(dāng)前學(xué)校每個班級都自發(fā)建立了班內(nèi)QQ群、微信群，利用信息手段讓孩子盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境也是一種非常好的方法。在開學(xué)前的一周，在群里提醒每位同學(xué)做好兩件事：一是用語音傳送自己新學(xué)期的目標(biāo)；二是用圖片傳送自己的假期生活。其間，大家在群里相互分享同學(xué)新學(xué)期的打算，分享豐富的假期生活，雖然還沒有見面，但孩子們的心已經(jīng)做好了新學(xué)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

南京師范大學(xué)附屬蘇州石湖實驗小學(xué)校長毛珊鳳：以“幼小銜接”為例，建議家長提前半年左右和孩子一起做好心理準(zhǔn)備。家長在陪伴孩子過程中，可以多介紹小學(xué)生的“了不起”；也可以請親戚中的小學(xué)生哥哥姐姐講講他們喜歡的小學(xué)老師、有趣的小學(xué)生活；住宅附近有小學(xué)的，還可以帶孩子去參觀小學(xué)校園……讓孩子了解、喜歡小學(xué)生活，使孩子期待著成為小學(xué)生。有了這份期待，孩子就會樂意來演練小學(xué)生的角色。如小學(xué)一節(jié)課40分鐘，剛開始孩子都有點(diǎn)不適應(yīng)。其實，老師上課會分環(huán)節(jié)來組織教學(xué)，一個環(huán)節(jié)一般5-8分鐘，孩子能在一個環(huán)節(jié)中專注學(xué)習(xí)就是好的。家長可以讓孩子從3分鐘專心做某事開始做起，逐步延長時間。此外，小學(xué)里沒有點(diǎn)心可吃，沒有午休，也要提前告知孩子，在即將上學(xué)的一兩個月里，逐步養(yǎng)成早餐吃好、中間不吃零食等良好習(xí)慣，中午逐步減少午睡時間，讓孩子覺得我已經(jīng)是合格小學(xué)生。在即將上學(xué)的前一周，家長不妨和孩子一起做頭飾，寫上名字，鼓勵孩子大膽地向別人介紹自己，說說名字的由來、家庭成員，鼓勵他上學(xué)交新朋友，培養(yǎng)孩子的交往能力。總之，和睦的家庭，關(guān)愛的家人，家長深度陪伴孩子，站在孩子的立場來看待他的世界，多傾聽孩子的心聲，這是最需要家長花心思、花時間去做的，也是最值得裝備的入學(xué)準(zhǔn)備。

安徽省蕪湖市鏡湖區(qū)荊山小學(xué)校長陳明正：孩子到了六七歲的年齡，開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新課本、羨慕紅領(lǐng)巾等，產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好期待。此時，作為家長應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一起，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了。”讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。又如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會，帶著孩子到小學(xué)校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機(jī)引導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問啦，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”可以給孩子講講家長童年時上學(xué)的故事，但要注意不要貶低學(xué)校和指責(zé)老師，避免對孩子造成負(fù)面影響。在把孩子對學(xué)校興趣激發(fā)起來后，和孩子做些游戲，交換著去扮演學(xué)生和老師之間的一些學(xué)習(xí)和生活情境，教會孩子基本的禮貌用語。再如，當(dāng)孩子拿著書纏著家長講故事時，可借機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養(yǎng)孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。當(dāng)然，千萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學(xué)，讓老師好好整你！”“馬上要開始吃苦頭了。”這一時期的孩子對小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)。他們對小學(xué)的了解都是通過成人的介紹和參觀活動。而家長對孩子這樣說，會引起孩子對小學(xué)的恐懼，覺得讀書是一件痛苦受罪的事，學(xué)校是一個可怕的地方，一旦將來讀書受到挫折，就會產(chǎn)生自卑心理，更不能適應(yīng)小學(xué)生活。