落實“三高三優”教學評價

麻陽苗族自治縣位于湖南省西北部，屬國家武陵山片區區域發展與扶貧攻堅試點縣、省扶貧開發工作重點縣、省革命老根據地。近年來，當地大力推進課程改革，在沅江瀘水之間創建課改示范學校，教學質量顯著提升。教育局長楊忠軍說：教學質量是教育的“生命線”，麻陽教育將課程改革作為提升教育教學質量核心，通過建立課改保障機制、完善教學視導制度以及創建課改示范學校等一系列制度建設，在全省開創“院縣合作”先河，促進了全縣教師隊伍整體素質的提高，為麻陽教育在湘西贏得了良好口碑。被授于“湖南省教育特色學校”的錦江中學、“市課改示范校”的富洲學校、被教育部與全國少工委授予“全國首批少先隊活動課程試點學校”的呂家坪中心小學共同形成地域性辦學經驗，被稱為湘西教育典范的“麻陽三校”。3月9日，《教育》記者采訪了這3所學校。

在麻陽風光旖旎的錦江河畔，有一顆璀璨的明珠——錦江中學。錦江中學創建于1978年，是湖南省懷化市重點初級中學、巴克蘭海外教育集團雙語教學實驗學校。校長歐寶生說：近年來，學校落實“三高三優”教學評價，聚精會神抓教改，進一步優化辦學條件，扎實提高辦學品位，辦學設施日臻完善，教育質量穩步上升，得到了社會各界好評。

學生騰飛的中轉站

近年來，錦江中學落實“三高三優”（即高起點規劃，高標準建設，高水平管理；經費優先保障，人事優先安排，問題優先解決）的教學評價，學校辦學條件有了跨越式的發展。規劃投入1.5億元、占地193畝、建筑面積1.8萬平方米的新錦江中學將于2016年9月交付使用。新學校建成后將是一座設施先進、功能齊全、優美靚麗的花園式現代化學校，被當地稱為千年苗疆教育之盛事，是錦江中學發展的里程碑。學校以學生“學習的樂園、學生的家園、成才的搖籃、騰飛的中轉站”為目標，打造成省、市區域性示范校。

錦江中學發揮名師引領作用，加強教師隊伍梯隊化建設，培養品牌教師，創建優秀團隊，擁有一支業務精湛且水平較高的專家型、智慧型、實干型師資隊伍。學校有全國優秀教師一人，湖南省未來教育家培訓對象一人，省教育精英培訓對象一人，省優秀教師一人，省優秀輔導教師一人，懷化市優秀班主任、優秀教師30人，市、縣學科帶頭人和骨干教師68人。

學校開展生動有效的校園文化活動及豐富多彩的主題實踐活動，促進德育從形式到內容的創新與深化。其中，“誦讀經典傳承文化”“陽光體育”“藝術教育”“學生文明禮貌養成教育”“感恩教育”“理想信念教育”“安全法制教育”“心理健康教育”“農民工子女及留守兒童助教幫學”“扶貧幫困獻愛心”“快樂志愿者服務”等系列活動，卓有成效。學校打造“三結合立體式德育網絡”，重視綜治安全教育與管理，營造良好教育教學環境。學校建立完善《班級評價制度》《學生綜合素質評價制度》，從肯定學生點滴進步開始，對學生成長用“加法”，善待不足、需要改進的用“減法”；利用賞識教育，全校形成了良好、文明、進取的校風與學風。2015年4月，錦江中學組織師生千人書畫大賽，并邀請麻陽書畫協會書畫家現場揮毫潑墨，給學生們上了一堂生動的國學課；同年，錦江中學在懷化市中小學“啦啦操”“健美操”比賽中均獲團體第一名，得到了社會各界高度好評。

學校先后被授予“全國五好小公民主題教育示范學校”“湖南省文學藝術教育特色學校”“湖南省理化生優秀教研組”“湖南省實施國家校園武學段位制試點學校”“省教育廳教師培訓基地校”“懷化市新課程改革樣板校”等稱號。教學質量穩步提升，學生素質得到了全面發展。在各級各類學科奧賽中，先后有200多人次獲全國、省、市獎勵，升學率多年居全縣第一。2013年6月，在全市初中畢業會考中，錦江中學楊程遠同學以549分奪得懷化市第一名；2014年10月，錦江中學王韻涵同學被湖南省教育廳推薦為中國第十一屆宋慶齡獎學金資助人選；2016年3月，羅程、張琳坤兩名同學參加空軍青少年航空學校文化測試及長沙定選檢測，名列前茅。學校畢業生中涌現一大批優秀學子：如留美博士滕樹葉、田芳；留加博士胡巖；中科大博士滕林；中醫大博士陳豐華；南京大學博士莫宏偉；哈工大博士胡古等。近年來，又有彭星杰同學考上清華大學；江濤、鄭劍平、龍鑫、田露、舒強、譚勝藍、田卉等考上北京大學。這些同學以優異的學業成績為自己母校記錄了教育佳話。

五級教學教研管理模式

學校堅持科研興校，深化教學改革，落實教學教研管理、評價、激勵等相關制度，效果顯著。學校建立校長——分管校長——教科室——教研組長——教師“五級教學教研管理模式”，落實學校所有行政領導任課制度，要求深入一線開展指導教學教研，并建立跟蹤、反饋、評價檔案。學校確定“幫輔后進、骨干帶動”相結合梯隊育人策略，發揮骨干教師中流砥柱與輻射引領作用；開展結隊幫扶，學校現有結對師徒42對；開展和參與形式多樣的培訓與教學比武、技能競賽，為學校教師整體進步提供制度保障。

學校落實“請進來，走出去”教學提升戰略，年選派班主任、骨干教師參加各類培訓、到名校跟班觀摩學習達300人次。近年來，錦江中學出色地承擔了全縣中小學骨干班主任遠程培訓、縣初中語文高效課堂教學競賽、縣青年教師教學比武、縣中小學教育教學質量表彰及交流現場研討、縣班主任講座、懷化市初中語文優質課展示競賽、湖南省送教下鄉數學課堂教學等教學培訓項目，參與活動教師達1500人次，教學教研效果良好。

學校開展生動有效的校園文化活動和豐富多彩的主題實踐活動，促進了德育從形式到內容的深化與創新。其中“陽光體育”“藝術教育”“學生文明禮貌養成教育”“感恩教育”“理想信念教育”“安全法制教育”“心理健康教育”等活動，卓有成效。學校加強校園與班級文化建設，積淀文化底蘊，創設人文環境；校園環境、辦公室及教室布置要做到美化、凈化，要體現文化氣息。每個班級做到“六有”：有班名、班徽、班訓、班級學習園地、班級文化欄、班級圖書角。班名要彰顯文化特色，共同營造良好班級氛圍。

三環六步教學法

學校以教學為中心，提升辦學質量，強化教學常規管理，建立科學、規范、有效的管理體系。錦江中學進一步完善校長為第一責任人的目標責任制，形成學校、年級組長、班主任、科任教師為系統的“五級質量責任制”。學校定期召開教學質量分析“諸葛亮會”，不走形式，不說空話，實實在在地督導落實、反饋總結與激勵評價。學校落實《教學質量激勵制度》，中考獎勵、課題獎勵、骨干教師獎勵、班級獎勵、優秀學生及家長等獎勵一一兌現，極大地激發了全校師生勤、巧、實的教育熱情。

學校開展“三環六步教學法”（三環即預習探究、交流展示、拓展鞏固；六步即自主預習、探究質疑、交流解惑、成果展示、遷移提升、知識回顧）高效課堂教學模式的研究探討與推廣，以點帶面，取得了一定實效。2015年10月，在湖南省“十二五”課研成果評比中，錦江中學“三環六步教學法”獲省一等獎。

學校承擔的中國教育學會科研規劃課題《跨學科滲透教學與提高學生綜合能力的研究》子課題《少數民族地區初中課堂教學方法的研究》，其科研成果獲全國基礎教育成果一等獎；由全校班主任共同承擔的國家級重點課題《利用現代信息技術解決問題學生的協同教育的方法及策略》獲課題研究成果一等獎；錦江中學申報立項的省級課題《信息技術環境下學科課程教與學方式創新研究》被評為2015年省級優秀課題，2016年2月獲省課題研究成果一等獎。錦江中學歐寶生、龔宗爐等被評為懷化市“十二五”教育技術課題研究先進個人。

學校介紹，錦江中學教師已全部達到了“五個全部”：全部教師在近3年已參加國家、省、市、縣的專題培訓；全部教師參加了學校組織的“錦江杯”新課改教學比武；全部教師在近3年來先后到過省、市、縣兄弟名校參觀交流；全部教師每學期期末均上交PPT教學視頻電子檔，主動記錄每學期教學情況；全部教師每學期上交論文或者經驗交流材料至少一篇。教師在教學中成長迅速，2011年，教師向雪琴在全市化學創新教學比武中獲市第一名；2012年，教師李靜參加市地理教學比武獲市一等獎；教師黃澤林在市物理實驗創新大賽教學比武中獲市特等獎；2012年，全縣教師業務考試中，錦江中學教師有7門學科獲全縣第一名、8門學科獲縣第二名；2012年教師節，教師張紅玉被評為省優秀教師；歐寶生被評為懷化市優秀校長；教師滕鳳蓮、陳河均、楊麗群、余麗華、胡瓊、田小群被評為懷化市學科帶頭人、市教學名師；2013年，教師陳河均獲市數學教學比武一等獎；2014年，教師舒東升獲市體育教學比武特等獎；2015年，教師張鳳獲市數學微課比賽一等獎；2015年，化學教師鄭愛芳獲市化學創新大賽第一名；地理教師滕侑芳獲市微課比賽第一名，并代表懷化市參加全省微課教學比武；語文教師黃淑芬、黃麗獲市語文優質課評比一等獎；2014年，錦江中學理化生教研組獲“湖南省優秀教研組”稱號。

人物：“感謝上蒼今生讓我做教師”

錦江中學語文教師張紅玉，是一位充滿激情的語文教師。她視教育為生命，以自己獨特的教學風格，在34年的教壇生涯中，當了34年班主任，送走了一批又一批優秀學生，被稱為湘西苗鄉永不凋謝的紅花。

張紅玉的語文課獨具風格，用一個字概括就是充滿了濃濃的“情”。學生說：張老師的課充滿了激情，也充滿了柔情。比如，上蘇軾的《水調歌頭》一課時，她讓全班同學站起來，充滿激情地領讀“明月幾時有？把酒問青天……”張老師要求學生將自己扮演蘇軾進入情境，還讓學生跟著她手勢舞動。全班同學真如蘇軾醉酒一般在月下弄清影，當朗誦到“但愿人長久，千里共嬋娟”時，聲震校園上空，教室里儼然個個是蘇軾，同學們雙手向上展開雙臂，頭微后仰，滿臉是曠達的情感。全班朗誦完后，又分組朗誦，然后全班再展示；這種由情入境的朗讀，教學效果極好。

張紅玉還負責給年輕教師上示范課。她常對同事說：要想教好語文必須具有“面對一叢野菊花也能怦然心動的情懷”。她就是用自己的滿懷情感將語文課演繹得詩情畫意，行云流水。她像演員一樣，將作品中的喜怒哀樂表現得淋漓盡致。一次，給周邊學校教師上《虞美人》示范課，她先是用極富情感的語言解說背景，待大家進入情境后，然后朗誦“春花秋月何時了？往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中……”她悲悲切切的朗誦讓大家情不自禁地流淚，為李煜的命運、為李煜的亡國之痛而落淚。示范課結束之后，參加示范課的年輕教師慨嘆：學習張老師的路還很漫長，因為缺乏她的那種情感。縣語文教研員說：張紅玉的語文課，才是真正的語文課。這才叫真語文！

張紅玉還是一位充滿激情的班主任，她在34年的班主任生涯中，用真情走進每位學生心中；她的獨具創意的主題班會課，對學生就是一次次心靈的洗禮。“讓成長的天空永遠純凈”主題班會，設計目的是引導學生與異性正常交往，避免早戀。一曲《真心英雄》之后，是張老師真情開場白，同學們紛紛上臺表白，氣氛熱烈。張老師是講故事高手，每一個小故事都特別感人，再配上音樂，主題班會常充滿低聲的抽泣。在“心與心溝通”的主題班會上，有同學問張老師：假如時光倒流，你還會選擇做老師嗎？張老師回答：“年少時，我有過許多夢想，作家、主持人、記者、演員，等等。命運把我安排三尺講臺，我曾經不甘心，認為這三尺講臺對于我太小了，我完全可以走出一片更廣闊的天地。當后來有了機會，但我卻丟不下我的學生。這一路走來，我越來越覺得當老師對于我是最好的職業。假如時光倒流，我依然會選擇當老師，我感謝上蒼，今生讓我當老師！”教室頓時響起熱烈的掌聲。

八（1）班同學向芝林說：在我成長路上，張老師就是那座善良、挺拔的燈塔；她用她的言行，撫慰著我們的心靈，全班同學都習慣親切稱她為“紅姐”。張紅玉積極樂觀、向善的精神影響著一批又一批學生，她的真情付出，獲到了教育人生的幸福與成功。2012年，張紅玉被評為省優秀教師；她還是縣第一屆名師、市優秀教師、市學科帶頭人。她的學生多人考上北京大學、中國人民大學等名校；有的在中國科學院工作，有的留學海外，可謂桃李滿天下。如今，她依然精神抖擻、神釆飛揚地在教好每一堂課……

故事：教室后面的一張課椅

這里，有一本七（4）班日記薄，有一篇學生記載班主任舒秀林老師的日記：新學期伊始，一切都是新鮮的。許多班級買來了鮮花、盆景擺在窗臺，教室墻壁上也貼上了彩印的名言警句，確實好看。但我們班級卻不一樣，班主任舒老師和我們一起動手，將大大小小用毛筆字寫下的名人語錄及各種與教學有關的圖案設計、剪紙張貼在每個小組自己的領地上。風格不一樣，顏色不一樣，因此味道也不一樣；一走進教室，會被那濃濃的書香所吸引。因此，在班級文化建設評比中，我們七（4）班得到了學校的認可，獲得了一等獎。舒老師說：孩子們，你們是最棒的！同學們開心地迎來新學年的第一天。

同學們說：學校為了讓學生有一個充分展現才藝的機會，舉辦大型文藝活動。舒老師知道我們這些孩子幾乎從小都沒有上過舞臺，為了給我們信心，將他當小學教師的愛人請到學校，因為他愛人最擅長歌舞。他愛人來后，將班上高矮胖瘦不一同學重新排列。中午和雙休日，錦江廣場外灘的一個僻靜的空地，成了舒老師和他愛人帶領我們摸打爬滾的練兵場。

同學舒子萌說：作為新任老師，必須要上一堂公開課。這是錦江中學一條不成文的規定。我清楚記得舒老師那次利用多媒體上的一堂公開課。他講授的是曹操的《觀滄海》。在情景導入時，他采取了跟學生隨和交談的方式，這看似漫不經心的談話，卻巧妙地讓我們走進了三國，認識了曹操，為接下來的學習做了很好的鋪墊。舒老師在我們教室隔壁小小的辦公室辦公，他是這間辦公室唯一男老師。他身材魁梧，聲音洪亮，上課似乎從來沒有用過擴音器；他的語言睿智風趣，課余之間常常會說上一段極為有趣的話，引人發笑；他古道熱腸，做事干練，自然很受大家的歡迎。開學第一天，舒老師就給自己在教室后面準備了一張課椅，他對我們說：“孩子們，我不是來監督你們學習的，我想和你們一起來感受學習中的困難，讓我們一起共同學習吧！”從那以后，只要舒老師沒有課，那張座椅就從來沒有空過。

校長對話

歐寶生，男，苗族，1973年7月出生，中共黨員，中學化學高級教師，縣人大代表，錦江中學校長兼校黨支部書記。2012年被懷化市政府授予“懷化市優秀校長”；2014年被評為懷化市“十二五”課題研究工作先進個人；2015年被湖南省教育廳選定為初中未來教育家培養對象。先后在國家、省、市教育期刊發表論文36篇；主持“十二五”國家級課題《利用現代信息技術解決“問題學生”協同教育方法與策略的研究》、省級課題《信息技術環境下學科課程教與學方式創新研究》并獲獎。

《教育》：您認為現代學校要立足于社會，應做到哪些？

歐寶生：錦江中學在教學實踐中構建家、校、社區協同教育模式，落實“三高三優”教學評價，推進教學與管理。學校定期召開學生家長會，尤其是七年級新生均分班時召開的家長會，學校全體行政人員和科任教師均參加。在會上，通過班主任分析班情、行政領導作講座、播放相關專題片、家長及學生代表發言，家長與學校領導、任課教師現場互動達成共識。我認為，這是學校立足于社會的有效保證。學校還利用家長委員會、家校通信息平臺、家長QQ群與微博等形式，相互反饋信息。家校攜手，共同關注孩子成長，已成為錦江中學新時期辦學的基本方針。

《教育》：您對好教師上課的要求與理解是什么？

歐寶生：一位成功的教師，他的課堂應是有個性的。一節課就是一件藝術品，像是一首詩、一幅畫，既有詩情，更有畫意。教師上課要有激情。有時候又像是在寫散文，信手拈來，看似隨意，實際是在返璞歸真中見功底；有時候，講課又像是寫意畫，潑墨揮毫，云來風轉，回味無窮。這樣，學生聽課就不易走神。學生在享受中學習，才最有效果。

《教育》：您認為提升學校教育品牌的影響力是什么？

歐寶生：近年來，學校教育教學質量不斷提高。錦江中學學生每年度參加縣以上各級各類學科競賽中，總是捷報頻傳，多項指標在全縣遙遙領先。錦江中學打造學校、家庭、社會“三結合立體式德育網絡”，重視綜治安全教育與管理，建立立體安全體系，營造良好的教育教學環境。學校安全只有做到多種樂器和鳴，才能奏響和諧動聽的交響樂。只有加強了學校的凝聚力、戰斗力和號召力，才能擁有一支高效、敬業、優秀的教師團隊；只有增強學校可持續發展的競爭力，才能擴大“錦江中學”這個教育品牌的影響力。