中職會計專業教學思路新思考

當前中職會計專業教學面臨著新的挑戰與機遇。這主要來自于兩個方面：一是學生的現狀，基于信息社會的背景，多元觀念下的各種信息對當前會計專業的學習影響很大，即中職會計專業的學生往往會因為對會計專業的性質理解不透，容易產生厭學心理；二是當前的會計教學方法大多還走著傳統的老路，無法有效調動學生的學習積極性。筆者認為：當前形勢之下中職會計專業教學必須走出新路。

注重教學理念更新

在社會視角之下，會計專業的發展其實很迅速，變化也很大，不同性質的企業對會計有著不同的要求，同一企業的財務部門也有著不同的財務處理需要，甚至是不同公司開發的財務軟件都隱含著不同的財務管理思路。但在中職學校的會計專業教學中，往往忽視這種發展與變化，仍拘泥于傳統教材、傳統教法，既不能適應社會對職業的需要，也會嚴重影響學生的學習興趣。因此，更新教學理念成為當務之急。

跟蹤財務管理的需要 跟蹤專業的最新發展是中職學校教學的關鍵之一，會計專業也不例外。當前財務管理已經向著大數據、云計算轉變，企業財務管理的思路不僅需要財務人員關注各項數據，還要關注數據變化背后的企業發展態勢，最好還要能夠提出相應的建議。同時，國內大型財務軟件公司有不少是上市公司，他們的軟件設計就反映了最新的管理思路，因此在這些軟件的學習與使用中，也能看到最新的財務管理需要。

積極用教材實施教學 教材一定是落后于最新的財務管理發展的，但中職學校的課堂教學又離不開教材，因此教師要學會用教材：一是對學生建立財會基礎的知識，要加強教學，因為這些永不過時；二是對于不適應當前需要的知識教學，可以采用比較教學法，即在簡單教授之后，再給出最新的財務狀態，那學生會自然產生比較的學習狀態，從而促進教學的發生。

設計有效的教學方式 教學方式很重要，直接影響著學生的學習結果。當前，還是應當采用案例教學法，讓學生在財務處理的案例中獲得認知，這樣就不太會產生機械學習，學生也不太容易厭學。實踐表明：這種案例教學的思路特別符合當前中職會計專業學生的學習需要，這樣的教學方式在課后有些學生與相關專業人士的交流中也獲得了認可，因而可以對學生產生學習動力。

注重貼近實際需要

會計專業教學要與實踐相結合，在實際需要的驅動之下去實施教學。

首先，筆者結合學校的已有條件并在此基礎上與相關企業聯系以創造條件，其目的只有一個，就是讓學生能夠在學習中有身臨一線、身臨其境的感覺。對于重要的財務知識的理解，筆者還帶領學生在計算機房進行模擬教學，即給出基本完整的企業數據，讓學生去進行綜合性處理，以體驗真正的財務人員的工作情境與狀態。筆者還在校企聯系的平臺之上，請相關企業的專業財務人員直接走進課堂，走上講臺，以對當前的財務處理現狀進行介紹，對最新的財務處理思路進行教學。其實，這個過程也可以促進自身向雙師型方向發展。

其次，引導學生進行財務報告的寫作。這是個帶有創新思路的教學方法，在專業教學之初，筆者就給學生提供一些經典的財務報告案例，讓學生全面體驗財務人員所需要經歷的工作過程及如何呈現自己的工作結果。這種帶有反思與虛擬性質的教學思路，其實是引導學生在思維中構思自己的工作狀態與方向，還可以引導學生對自己將來所要從事的工作產生積極驅動力，是一種好的教學思路。近年來，筆者常常將此要求貫串在每一階段的教學之中。每學期一兩次的財務報告寫作，都會花大量時間與學生個體互動，效果很理想。

最后，重視學生實習過程中的工作交流。這是很容易被忽視的一個教學環節，但也是極為重要的教學契機，可以說是體現一個會計專業教師責任心與專業性的機會。筆者在學生實習的過程中，通過聊天平臺的建立，每周至少進行兩次長時間的交流，在此過程中筆者可以掌握學生的實習狀態與知識運用情況，而學生則可以交流不同企業不同崗位上的工作狀態與經驗。

注重分析學生心理

會計專業需要細心，還需要極強的邏輯性，當然，也需要逐步積累充分的工作經驗。這些其實都與學生的心理相關，因此從心理角度關注學生的學習，也是一個可以嘗試的途徑。筆者在教學中發現：學生在會計專業學習中，比較喜歡的是帶有“實戰”性質的財務平臺操作性的學習，不太喜歡的是枯燥的數據錄入與處理。對此，教師可以采取針對性的措施：對于學生喜歡的學習方式，可進一步明確學習任務，提高學習目標的層次，以充分發掘學生的潛力；對于不喜歡的學習內容，可進行方向的引導和教學方式的改革，比如：讓學生去比賽數據錄入的速度與準確性，讓學生學會發現數據背后的規律，并尋找最能體現數據規律的處理方法。筆者曾組織學生比賽用Excel處理數據，看誰的思路最佳，學生非常感興趣。總之，中職會計專業教學不能因循守舊，一定要緊盯實際并有適當的前瞻性，這樣才能讓學生在專業學習中取得樂趣，從而切實提升教學的有效性。

參考文獻

[1]閔清.中職會計專業實踐教學研究與探索[J].職教論壇，2009（36）：45-47.

[2]鮑東梅.從會計教育層次和職業價值觀探索中職會計教育新思路[J].價值工程，2013（23）：231-232.

（作者單位：江蘇省江陰中等專業學校）