廣西青少年鋼琴業余培訓發展之探索

[摘 要]在廣西這片少數民族疆土上，青少年鋼琴業余培訓的發展勢頭格外迅猛，隨著全區各地高校紛紛開設藝術門類音樂專業，琴行、興趣班等各種鋼琴業余培訓機構仿佛雨后春筍般欣欣向榮。本文將從廣西青少年鋼琴業余培訓的發展歷程、發展現狀、未來發展規劃三方面來探索廣西青少年鋼琴業余培訓發展之路。

[關鍵詞]廣西；青少年；鋼琴；業余培訓；發展

中圖分類號：J639 文獻標志碼：A 文章編號：1007-2233（2016）01-0096-03

近幾年，我國的一個社會教育群體——以青少年為主體的藝術教育群體正在逐年壯大，其規模之大，受教育之迫切，在我國的社會教育史上堪稱是一個奇跡。近十幾年來，隨著藝術教育的普及和琴童數量的遞增，我國培養出大批優秀的鋼琴新秀演奏家，在國內外鋼琴大賽中嶄露頭角，如李云迪、郎朗等，不僅享譽大江南北，更是把影響力推向全世界，這樣的明星效應引發了更大規模的學習鋼琴熱潮。截至2014年底，我國琴童達到4000萬，這在全亞洲乃至全世界都是不可思議的龐大數字，可以說，我國已成為名副其實的“鋼琴教育大國”。

一、廣西青少年鋼琴業余培訓發展歷程

廣西地處我國的南方，有著優美的自然環境和人文環境，雖然地理位置較為偏遠，但與其他省份一樣具有悠久的鋼琴教育發展歷程，青少年業余鋼琴培訓是首先由學院派專業鋼琴教育發展而來的。從1938年至今，經歷了整整75年的歷史，廣西鋼琴教育起源可以追溯1938年5月，由著名畫家徐悲鴻先生與時任廣西藝術督學的音樂教育家滿謙子先生在當時的省會桂林市創辦的“廣西省會國民基礎學校藝術師資訓練班“（簡稱藝師班）。該班起初雖屬夜校業余性質，僅有一臺鋼琴進行教學，但它開創了廣西高師鋼琴教育的先河，是廣西鋼琴教育的開篇。最初的藝師班由著名教育家滿謙子、吳伯超、馬衛之帶領，先后擔任鋼琴教師的有吳伯超、馬衛之、陳孫等，是培養帥立明、潘信、黃進賢等廣西籍鋼琴家的搖籃，使當時堪稱 “鋼琴沙漠”的廣西鋼琴教育猶如奇跡般地從無到有快速生長起來。1958年隨著廣西壯族自治區成立，廣西首府南寧創建了廣西藝專（1960年升格為廣西藝術學院），在延續廣西鋼琴教育發展的同時為廣西各大院校培養了大量鋼琴師資人才以及傳播鋼琴教育的藝術教育師資隊伍。隨著全國高師音樂教育事業擴大發展的趨勢，廣西開設鋼琴教育的高校也在逐漸增加。 除了廣西藝術學院外，廣西民族大學、廣西師范大學、廣西師范學院、桂林地區教育學院、柳州職業技術學院、玉林師范學院等高校也分別開始設立音樂教育專業專科學生鋼琴教育培養。至今，總共有14所高校及師范類院校開設有音樂類鋼琴教育專業，投入了雄厚的教學設備和師資力量，為學院派專業鋼琴教育打下了堅實的硬件基礎。

除了學院派專業鋼琴教育的不斷繁榮，廣西業余鋼琴培訓更是發展迅猛，自1991年中國音樂家協會在廣西開辦了全國鋼琴演奏（業余）考級以來，全區考級人數逐年攀升，特別是近十年來為了滿足廣西的業余鋼琴藝術普及的需要，中國歌舞劇院、上海音樂學院、中央音樂學院、廣西音樂家協會等社會考級機構也陸續推出了鋼琴業余考級活動，截至2011年，廣西業余鋼琴考級人數已達數萬人。此外，為普及鋼琴藝術教育，給廣大鋼琴愛好者一個展示才華、交流學習的平臺，廣西音樂家協會、廣西鋼琴學會、廣西音樂教育委員會等藝術專業團體，每年都會定期舉辦各類鋼琴賽事。不僅引進了“雅馬哈杯”、“斯坦威杯”、“星海杯”、“金鐘獎”、“珠江杯”、“金葵花杯”等全國知名的鋼琴大賽，還推出了自主品牌的鋼琴賽事。自2009年開始，由廣西音樂教協會、廣西鋼琴學會、廣西音妙鋼琴城（后由海倫鋼琴有限公司贊助）共同主辦的“保利·音妙杯”鋼琴大賽（2015年更名為中國國際鋼琴藝術節·伯牙獎鋼琴大賽），迄今已連續舉辦了七屆，參賽人數連年遞增，達到7000多人，是我區規模最大、影響力最強，專業性和普及度最高的鋼琴藝術教育賽事。

另一方面，隨著文化藝術事業的蓬勃發展，藝術門類也不可避免地進入市場運作，全區各地不斷涌現大大小小的琴行和培訓班，據粗略統計，僅首府南寧市就設有琴行30多家，名目繁多的藝術培訓中心40多個，區內各大藝術團體紛紛改企，并推出了一系列適應市場需求，滿足廣大業余藝術愛好者的文藝演出。由廣西演藝公司和廣西歌劇舞劇院、廣西交響樂團等文藝團體合作推出的各類演出應運而生。其中，不乏鋼琴音樂會和大師班講學，自2003年起，不僅引入了美國、俄羅斯、比利時、日本、西班牙等國家的鋼琴大師，還邀請到國內知名李云迪、郎朗、陳薩、沈文裕等國內知名青年鋼琴演奏家在全區各地舉辦高品質的音樂會，同時，殷承宗、傅聰、趙曉生、石叔誠等鋼琴教育大師也來桂舉辦了講座及音樂會，不僅給廣西的鋼琴愛好者帶來了不同凡響的視聽盛宴，也為廣大業余鋼琴學子開啟了專業藝術之門。總地來說，廣西的鋼琴業余考級以及各類鋼琴賽事、音樂會講學等活動，豐富了我區人民的業余生活，普及了鋼琴藝術知識， 促進了廣西青少年鋼琴整體水平的提高，也將廣西的鋼琴教育事業通過業余培訓的手段不斷推進到新的高度。

二、廣西青少年鋼琴業余培訓之落后現狀

雖然，廣西青少年鋼琴教育有了長足的發展， 但與發達省份相比，總體水平還處在“發展階段”甚至是“初級階段”。筆者認為，廣西青少年鋼琴業余培訓的落后現狀可以從以下幾方面進行概括分析。

（一）師資的匱乏與教育理念的業余化

由于應試化教育體制的弊端，使得越來越多的孩子和家長選擇學習一技之長。社會上學琴的人數日益增多，出現了階段性的學琴熱、考級熱。學琴的熱潮間接導致了師資的匱乏，于是，廣大青少年的鋼琴業余培訓被推向社會上各類琴行和藝術業余培訓中心，許多略懂彈奏的業余愛好者便成了鋼琴教師。青少年藝術教育是一件責任重大和復雜的工作，它要求教師必須具有豐富的專業知識、無私奉獻的職業道德和正確的教學方法，否則，會把學習者引人歧途。目前，鋼琴業余培訓的無序狀態造成了無數學琴的青少年得不到正確指導。如何盡快走出上述不正常狀態，使學生得到合理的鋼琴技能培養，是我們首要考慮的問題。

（二）學習鋼琴的目的與動機不純

廣西青少年鋼琴業余培訓存在片面強調實用性和功利性。畢業于專業院校表演專業的我，從學生時代便開始接觸到青少年鋼琴的業余培訓工作。最初，我很明白，學鋼琴的意義在于提高人的素質，豐富人的內心世界。我很欣賞鋼琴大師霍夫曼的一段話：“當鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠在內心最深處和最高尚的自我交談，這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力強奪的。”[1]基于這種思想，我對所從事的業余鋼琴培訓，一直抱有一種神圣的使命感，也試圖用這種思想理念影響和感召學生及其家長。但隨著鋼琴培訓考級的興起，面對一年一次的鋼琴考級，不少學生家長期望自己的孩子成名成家；有的沖著擇校、考學的目的而來；有的攀比成風，不要輸給其他孩子。鋼琴業余培訓這一社會的亮麗風景線出現的這一種復雜情形，完全背離了我的初衷，這是我始料未及的。學習鋼琴的過程是漫長艱辛的，甚至是枯燥的，對成年人來講都并非易事，更何況是青少年。因此，如何使青少年在鋼琴學習中， 采用正確而有針對性的教材教法，在培養興趣的前提下使其產生自發的主動性、強烈的求知欲并堅持不懈地學習下去，也是廣大鋼琴教育者需要思考研究的問題。

（三）廣西本地鋼琴業余培訓的不均衡

廣西各地區的鋼琴教育發展還不夠平衡，其中南寧和桂林兩個城市的鋼琴青少年鋼琴教育發展較快，師資力量雄厚，教學手段和教學質量也相對較高，僅首府南寧市就擁有廣西藝術學院、廣西民族大學、廣西大學、廣西師范學院等4所開設藝術類專業的二本以上駐邕高校，并連帶建成相思湖學院、師園學院等有藝術門類的二級學院或分校區，外加上廣西藝術學校以及廣西幼兒師范專科學校等，可以說是廣西學院派鋼琴培訓師資力量的搖籃，桂林市的廣西師范大學、桂林地區教育學院、桂林市師范學校、桂林旅游專科學校、桂林漓江學院等也逐漸形成規模，為桂林的青少年鋼琴業余培訓輸送了大量的師資人才。不僅如此，南寧、桂林兩地的業余培訓班也開展得如火如荼、有聲有色，是廣西本地各項鋼琴賽事中參賽人數最多的兩個地區。柳州、玉林兩地也能達到穩步發展，而像欽州、賀州、百色、貴港、河池、北海、防城港等其他地區的青少年鋼琴教育則相對滯后，師資水平遠遜于發達地區，我們應加大發展前進的步伐。

三、廣西青少年鋼琴業余培訓之發展規劃

廣西的青少年鋼琴業余培訓是促進廣西青少年德智體美全面發展，綜合素質整體提高的重要手段，它的成功與否關系著廣西精神文明建設和國民素質水平的高低，關系著廣西未來社會經濟文化產業的發展和“軟實力”的提升。筆者認為，要解決目前存在的諸多落后現狀，應從以下幾方面著手改革。

（一）提高廣西鋼琴教師的整體素質

在教師的質量和數量上，廣西的鋼琴業余培訓可以說是良莠不齊，濫竽充數和誤人子弟者眾多，很多鋼琴業余培訓教師并沒有經過專業科班訓練，沒有正規藝術院校文憑，卻堂而皇之地開設培訓班、特長班，扎根于廣西各個中小學、幼兒園周邊，辦學條件簡陋，有些甚至只有一臺鋼琴或電子琴就敢于開班教學，這種唯利是圖、急功近利地商業手段極不利于青少年藝術特長的培養，不利于鋼琴這門高雅藝術的傳承，是我們要面臨的首要問題。如何解決這一關鍵問題，筆者認為首先要從政府主管部門抓起，興趣特長班這種打著“藝術”的旗號進行商業盈利的性質，容易造成監管部門的忽視變成灰色地帶，建議政府部門成立專門的藝術培訓監管中心，專人專治，有針對性、策略性地管理社會上這些林林總總的培訓班、特長班，把好培訓者的資質門檻，挑選專業、負責、有耐心、有愛心的青少年業余培訓園丁，這不僅是對廣西整體鋼琴教育負責，更是對下一代祖國的花朵負責，只有徹底解決了師資問題，才有廣西青少年鋼琴發展的未來。

（二）激發青少年學習鋼琴持久的興趣

青少年時期的心理、生理發育尚未完全， 表現在認知水平和人生閱歷有限， 思維方式以形象思維為主，另外，青少年的意志力比較薄弱、易受他人和社會因素的干擾， 因此，當他們一旦遇到挫折或外界干擾，就容易放棄并發生興趣轉移。這些特性也充分體現在青少年業余鋼琴學習當中， 教學的初期興趣很大，青少年容易被優美的鋼琴曲所吸引，對鋼琴充滿好奇，希望自己也能彈奏出這樣優美的旋律；但當漸漸進入系統規范的學習時， 大多數琴童就會出現練琴主動性差、注意力不集中、機械式練琴等問題。這就要求教師在進行青少年的鋼琴業余培訓時，掌握青少年的生理、心理特點，區別于專業院校的成人學生，在授課時靈活布置適合于青少年年齡段的、易于接受的鋼琴作品，不要對學生過于嚴苛，在初學階段放低要求，放慢教學進度，用和藹的、平易近人的語調教學，在一些低齡的少兒鋼琴教學上甚至要把一些與鋼琴相關的游戲或教具請進課堂，調節氣氛，激發學生的興趣。在初學者步入正軌后也不能步步緊逼，連年考級，而是應鼓勵學生多參加一些比賽或表演，增強學生的榮譽感和表現欲，培養其持久的學琴興趣。

（三）正確引導學生及學生家長的價值導向

由于鋼琴熱的出現，鋼琴教學的價值導向開始模糊不清，很多學琴的孩子根本不知道學鋼琴是為了什么。學琴的目的也各不相同，歸納起來有以下幾種情況：有被家長強迫的；有攀比跟風的；有受媒體誘導的；有為增加炫耀資本的；有為高考加分的等等。從學琴動機來看，學琴者很大程度上都帶有一定盲目性和功利性。對于某些學生的家長而言，給孩子學習鋼琴增加了很多壓力。家長曾經的遺憾、成名的誘惑、發財的出路等等，這些外在的壓力不但不會成為學生學習的動力，越來越重的功利心反而讓學生離鋼琴越來越遠。不單單是家長，甚至有些教師也在越來越看重各種比賽中是否拿到名次，以名次來提升名氣。鋼琴是一門高雅的藝術，需要我們付之于最純粹的熱愛。作為一名專業鋼琴教師同時也是一名青少年鋼琴業余培訓教師，我認為鋼琴教師務必要做到：端正學生和家長的學習動機和價值導向，用真摯而虔誠的音樂情感理念感化他們，使他們意識到學習鋼琴不帶任何功利色彩，不具任何附加條件，純粹是發自內心的熱愛和興趣使然，否則，未來的路將會無比艱辛。

（四）鼓勵帶動落后地區的鋼琴教育

廣西各縣市由于歷史地理的不同，社會文化發展的差異，導致各地鋼琴教學的深度和廣度極不平衡，出現首府南寧和桂柳三地一邊倒的現象。想要改變這種不平衡狀態，必須對欠發達地區的鋼琴教育進行鼓勵扶持。筆者認為應從兩方面著手。

1.完善落后地區的鋼琴教育體制

要加強當地鋼琴的教育水平，必須通過在宏觀調控，不斷完善相關的教育體制。通過城市、地區之間的學習交流，引進現代化的教學理念和方法，采用適應當地人文社會環境的政策，深化相關的管理制度，提升鋼琴在音樂藝術學習中的主體地位，建立鋼琴專業學習的現代化學習課程， 推進相關教學方法的改變，增加鋼琴人才的質量與數量。從而建立完善的鋼琴教育規范與保障制度，推動廣西鋼琴教育的平衡、有序發展。

2.加大鋼琴人才投入力度，扶助薄弱地區

廣西鋼琴教育欠發達地區之所以落后，根源在于教育人才的匱乏，不僅師資力量嚴重不足，鋼琴人才也在不斷流失中，首先，這必須引起當地政府相關部門的重視，在欠發達地區興辦藝術門類的專業院校以培養人才，在人才的培養、輸送上更要大力扶持，指導藝術人才順利就業，為當地鋼琴教育提供強有力的支撐；另一方面，要加大對落后地區開設琴行、培訓班的扶持，使一線城市的先進設備、管理以及教學模式能夠滲透到相對落后的地區；當然，這也離不開當地社會經濟的發展制約，是與社會經濟發展齊頭并進的。

結 語

廣西的青少年業余鋼琴培訓，從最初的鋼琴沙漠發展到今天的繁榮局面，歷時超過了70年，飽含著幾代鋼琴前輩們的心血與無私奉獻。當今的廣西青少年業余鋼琴培訓需要廣西各高校教學管理部門以及廣西鋼琴教育者們的共同努力。 與全國相比，廣西在青少年鋼琴業余培訓方面出現起步晚、起點低、師資不足、教材教法不統一、各地學琴氛圍不均衡等等落后現狀。廣西鋼琴教育者們要以史為鑒，不斷開拓創新，共同開創廣西青少年鋼琴教育的美好明天。

[參 考 文 獻]

[1][波蘭]約瑟夫·霍夫曼.論鋼琴演奏[M].北京：人民音樂出版社，2003：79.

[2]林 冬.廣西高師鋼琴教育發展及現狀分析[J].藝術百家，2009（05）.

[3]岑 勉.廣西高校音樂教育專業鋼琴教學改革研究與實踐——以廣西民族音樂文化傳承為背景[J].音樂研究，2010（07）.

[4]楊 婷.廣西鋼琴教育的發展現狀與對策研究[J].河南科技，2013（05）.

[5]董 理.淺談青少年鋼琴教學[J].教學實踐研究，2011（03）.

[6]毛愛萍.對青少年鋼琴教育的研究與探索[J].小學教學研究，2009（07）.

（責任編輯：章若藝）