關(guān)于音樂類專業(yè)大學生社會實踐的建設(shè)性意見

[摘要]本文從音樂類大學生社會實踐的重要性入手，指出了他們社會實踐活動的特點和規(guī)律，同時為了音樂類大學生實踐活動的開展能夠富有特色和成效，提出了內(nèi)容高雅化、交流雙向化等建設(shè)性意見。

[關(guān)鍵詞]音樂類專業(yè) ；大學生社會實踐活動

中圖分類號：G613.5文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）04-0033-02

大學生社會實踐活動是指大學生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會，深入實際，識國情、受教育、學知識、長才干、做貢獻的一系列物質(zhì)與精神活動過程的總稱。大學生社會實踐，對于將大學生的學業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力、了解社會生存規(guī)則、提高綜合素質(zhì)、促進教育教學等方面起著重要作用。

2005年3月，為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，中宣部、中央文明辦、教育部、共青團就進一步加強和改進大學生社會實踐提出了新的意見。

音樂是一種生活的藝術(shù)，包含著生活、文化、歷史的各個基因，是一種濃縮的藝術(shù)，又是一種夸張的藝術(shù)。作為一種和諧元素的載體，音樂與大眾生活有著一種天然的血脈聯(lián)系，它更容易走進群眾的生活，更容易被大眾接受，并起到熏陶和感染效應。同時，只有真正走進生活，走進“下里巴人”的群落里，才能夠激發(fā)創(chuàng)作熱情，才能提高創(chuàng)作水平。

筆者對音樂類專業(yè)大學生社會實踐活動提出以下建設(shè)性意見。

一、數(shù)量擴大化，質(zhì)量精品化

在大學生社會實踐活動二十多年的歷程中，出現(xiàn)了送科技下鄉(xiāng)、義務(wù)支教、理論宣傳、慰問演出、社會調(diào)查等傳統(tǒng)的活動形式，隨著社會的發(fā)展、大學生創(chuàng)新意識的增強，大學生社會實踐活動的形式更加多樣化。

間歇性、偶然性的社會買踐活動，是帶有很大的盲目性和形式性的，容易出現(xiàn)應付、雜亂的問題和弊端，不能夠在思想宣傳、精神娛樂等方面真正起到作用。大學生社會實踐應該形成規(guī)范化、制度化體系，成為學校教育的重要補充和檢驗平臺，做到經(jīng)常性、秩序性，在數(shù)量上有所保證。大學生社會實踐活動展現(xiàn)的是一個社會知識群體的精神風貌，標榜的是社會先進文化和進步思想，在質(zhì)量上更應該把好關(guān)。

二、內(nèi)容高雅化，形式大眾化

音樂類專業(yè)大學生社會實踐活動帶給大眾的音樂文化不能僅僅停留在娛樂、消遣的層面，而是應該上升到高雅藝術(shù)享受的階段和境界。大眾對于流行音樂文化有著更為直接的感情，但是，高雅藝術(shù)的普及和宣傳，是音樂類大學生在社會實踐中要重點去做的工作。可能內(nèi)容上的高雅化會使社會實踐遇到一定的阻力，但是，只要選擇了適合的方式，社會實踐不但可以順利進行，而且可以更加具有生命力。在最初階段，可以采用觀看、欣賞的形式，把交響樂演出搬上舞臺，拉進社區(qū)等實踐地點，現(xiàn)場演奏《田園交響曲》、《命運交響曲》、《黃河》、《粱山伯與祝英臺》等為大眾耳熟能詳?shù)淖髌罚蝗缓筮M行經(jīng)典曲目、知名樂器的基本知識講解，讓受眾真正建立對高雅藝術(shù)的感情和興趣。

為了克服內(nèi)容高雅化帶來的普及阻力，在活動形式上要考慮盡量采用大眾化形式，將高雅藝術(shù)間接、抽象的文化內(nèi)涵和藝術(shù)精髓變?yōu)橹苯拥摹⒕唧w的，可以非常容易地被感受、被接受并被記憶的“俗文化”。

三、活動長期化，精神導向化

2004年，浙江在線新聞網(wǎng)站曾登載過一篇題目為《大學生社會實踐，別玩虛的》的社會新聞?wù){(diào)查，在肯定大學生社會實踐的同時，對一些形式化、過于功利性的大學生社會實踐活動進行了調(diào)查與評論。

大學生社會實踐雖說是一項在自愿前提下進行的實踐活動，但也應該做到制度化、規(guī)范化，并追求長期化、深入化，而不能僅是蜻蜓點水式的即興化活動。作為音樂類專業(yè)大學生社會實踐的組織者，應該提前制訂好活動規(guī)劃和時間安排，在正常的學校授課計劃外，大學生可以利用周末、寒暑假時間走出校門，深入基層、深入群眾，深入實際、使學校和社會、學生和社會之間的變流更加具有自己的時效性、長效性。

天津音樂學院學生的社會實踐活動一直有著自己的傳統(tǒng)和特點。天津音樂學院師生自2003年開始組織“陽光音樂課堂進社區(qū)”社會實踐活動，用音樂傳播先進文化和先進思想，與民眾同奏樂，同百姓齊歡歌，使得音樂真正貼近實際，貼近生活，貼近群眾，為構(gòu)建和諧社會創(chuàng)造了良好的文化氛圍和群眾基礎(chǔ)。“陽光音樂課堂進社區(qū)”活動開展以來，保證每周都要走進社區(qū)，定期進行文藝演出、舉辦音樂課堂；在重大節(jié)慶日期間還會舉辦大型演出活動，帶給社區(qū)群眾健康、科學、高雅的精神享受，把音樂藝術(shù)植根于大眾，切實踐行了“為人民服務(wù)”這一藝術(shù)工作者的宗旨。

音樂類專業(yè)大學生的社會實踐活動應該具有精神導向性，擔負起重要思想、先進文化的宣傳責任，將“教育型實踐”落到實處，用生動活潑的內(nèi)容、形式詮釋和表達理論化的精神含義和思想認識、文化意義。天津師大管理學院的大學生連續(xù)7年到天津薊縣下營鎮(zhèn)太平安村參加社會實踐，從最初的支教、文化下鄉(xiāng)到后來學生自己搞調(diào)研、做分析，提出以旅游業(yè)帶動脫貧致富的方案。同學們真切地體會到發(fā)展是硬道理這一真理，并用自己的行動和言語把這種精神領(lǐng)悟傳播給了當?shù)氐娜罕姟?/p>

四、交流雙向化，成效縱深化

在天津音樂學院“陽光音樂課堂進社區(qū)”實踐活動的開展過程中，“陽光音樂課堂”的參與者們休會到了質(zhì)樸和天然的民俗音樂的魅力，并與自己的專業(yè)學習融會貫通，尋找到了藝術(shù)創(chuàng)作和音樂表演水到渠成的完美感覺。一位同學這樣談自己的體會：“音樂是每個人的文化，應該離我們每一個人都很近，甚至時刻相連。我們是幸運的，可以天天與音樂相伴。現(xiàn)在，我們的職責就是把這種幸運分享給更多的人。而且這也是我們響應中共中央、天津市委員=的號召和倡導，加強我們大學生思想政治教育和素質(zhì)建設(shè)的大好機會。同時，在與社區(qū)百姓溝通的過程中，我們學到了很多質(zhì)樸化的音樂元素，這可以直接地正面影響我們的學習，對完成我們的學業(yè)有很大幫助，我和同學們就是在社區(qū)活動中找到了靈感，創(chuàng)作出了《老少同樂》、《一家人》等質(zhì)量上乘的作品。”

大學生社會實踐活動應該以人生規(guī)劃與職業(yè)導航為切入口，為“日日與書本相伴，年年以學校為家”的學子們提供一個親身體驗社會競爭、直面社會真實的平臺。在這個平臺上，他們會自己給自己上一堂就業(yè)指導課，在書本和現(xiàn)實之間找到一種反差，提前感受來自社會的壓力。鍛煉他們的承受能力和應變能力，提高綜合素質(zhì)，不至于摔倒在從學校踏進社會的門檻上。

以往，活動組織者比較注重對大學生社會實踐的內(nèi)容和形式的經(jīng)驗總結(jié)和創(chuàng)新；現(xiàn)在，成效應該成為另一個關(guān)注重點。音樂類專業(yè)大學生社會實踐的內(nèi)容大多在精神領(lǐng)域和文化界面，其效果具有隱蔽性、暗含性、潛移默化性，可能在成效評判上不容易把握，或者成效評判不能與活動同步進行，甚至在活動結(jié)束的近期內(nèi)都不能夠進行。為了檢驗活動成效是否具有縱深化，可以采用調(diào)查問卷等形式，對活動進行跟蹤調(diào)查，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時進行活動調(diào)整和改進。

音樂類專業(yè)大學生是當代大學生中一個活躍的群體，他們的社會實踐活動應該具有自己的特點，達到了解社會、服務(wù)社會，同時從社會中吸取營養(yǎng)，并對教育部門和教育機構(gòu)、教師提供建設(shè)性意見等多重效應。希望在這個前提和指導思想下，音樂類專業(yè)大學生的社會實踐活動可以搞得更好。

[參 考 文 獻]

[1]娜莎.音樂專業(yè)大學生社會實踐影響及研究[J].科教文匯（下旬刊），2014（02）：53-54.

[2]陳秉義.到“大魯藝”中去——沈陽音樂學院大學生社會實踐活動剪輯[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），1984（02）：2-3.

（責任編輯：劉申五）