關于山東胡集書會教育功能的探究

[摘要]本文旨在通過對一種民間說唱藝術——山東胡集書會教育功能的嘗試性歸納，提出蘊藏于這種民間說唱藝術中的教育優勢，對當前的教育改革具有重要的啟發、借鑒意義。

[關鍵詞]山東胡集書會；教育功能；美育

中圖分類號：J607文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）04-0048-02

“曲藝的盛會，人民的胡集”，這是中國曲藝家姜昆先生為胡集書會的題詞。胡集書會源遠流長，相傳已有幾百年的歷史，是中國現存其二的民間說唱藝術盛會，被譽為中國曲藝界的“活化石”。每年的農歷正月十二，在山東省惠民縣的胡集鎮，各地民間說書藝人不惜長

途跋涉，定期匯聚至此，競技獻藝，說書賣書。它以口傳心授的傳承方式繁衍至今，不僅推動了這種民間說唱藝術的進步，而且對人的發展也具有重要的影響。下面本文將粗淺地歸納胡集書會所蘊含的教育功能。

一、胡集書會有利于智育實施

智育，簡單來說就是指智力培育。“其基本任務就是傳道（啟迪智慧）、授學（傳授知識）和習術（訓練技能），以培養出社會所需要的各類人才?！币虼?，智育是全面發展教育的重要組成部分，在當代社會的教育中顯得尤為重要。

胡集書會蘊含著廣博的知識。所表現的內容既有反映當時社會的朝代更替、科舉官制、歷史名人、軼聞趣事等方面的歷史知識，又有取材于現實中的醫術法律、勞動技能、婚喪嫁娶等題材的生活內容，還有根據神話、傳說、民間故事改編的說唱小段。在這其中包羅萬象，無所不有，人們通過聽書可以開闊視野，增長智慧，在廣袤的田野鄉間接受知識的傳遞。胡集書會還有助于培養觀察力。在濃厚的興趣驅使下，民眾會癡迷觀察藝人的精彩表演。藝人在學習的過程中，也正是由于敏銳的觀察力，用心揣摩，仔細體會，才使得表演更加的活靈活現；胡集書會也有助于培養記憶力。由于說唱主要依靠口傳心授的方式得以傳承，因此記憶是說唱藝人所必須具有的能力。在不斷地強化與磨中，藝人逐漸地增強自身的記憶能力，才得以在本行業中占有一席之地；胡集書會更有助于培養想象力。說唱藝術離不開故事，故事在藝人地表演中靈活跳躍、搖曳多姿、富于變化，而隨著藝人隨機應變、見景生情地講述與描繪，民眾也就在腦海中不斷浮現書中的故事情節及人物形象，這就使得想象力得到了極大程度地發揮。

二、胡集書會有利于德育的開展

德育，即品德地培育。品德作為個體的穩定心理特征，并不是與生俱來的，而是通過學習來建構的，通過德育實現個體品德地形成，以此來積極適應社會地發展與需求。因此，德育作為我國全面發展教育的一個重要組成部分，對于個體的身心發展及社會的穩定和進步具有重要的作用。

在胡集書會中，有許多包含德育的書目，如前面提到的《尊老愛幼》、《孝順有方》、《計劃生育好》等等。這些書目以理服人，以情動人，循循善誘，通過故事、說理、諷刺等諸多創作手法，把許多社會道德要求融合于說唱過程中。在這個過程中，藝人與民眾自始至終都是參與者，呈現出自由、開放的參與狀態，情感喚起與交流都是自然進行的。這樣通過藝人的說唱不僅使民眾靈魂受到凈化，也對藝人本身起到教化作用，在今后的行動中也受到潛移默化的影響，說唱過程與教育過程同一完成，從而達到事半功倍的德育效果；胡集書會中藝人也有著相應的信仰及規范制度。這些信仰與制度作為他們從藝的指導思想和行為準則，滲透于藝人的內心深處，在長期的發展過程中，自身養成一套生活習慣，對其所從事的藝術活動產生深刻的影響，使他們堅信這些信仰及制度是能夠得以生存的保障。因此，這些生活習慣使得這種民間藝術組織具有較強的穩定性，在社會中形成一種潛在的力量，這種力量對保持家庭和睦、維護社會穩定、促進社會文明、增強民族凝聚力起著重要作用，對當前和諧社會的構建也是一種有力保障。

三、胡集書會有利于美育的進行

美育，也稱為審美教育。它能夠陶冶情感、培養情操，提高人感受美、理解美、創造美的能力，是全面發展教育的必要組成部分，在人的全面發展教育中發揮著不可替代的重要作用。

胡集書會中有許多語言以細膩的筆觸和動人的意境，委婉地表達對人間美好事物的贊美。正如許多形成固定格式的“贊”、“賦”等，它能神妙地體現在說唱過程中，創造出生動優美的形象，充分發揮了民間藝人的創造才能。在其精彩描繪下，引導聽眾充分發揮想象，以情感體驗進入這種情境，與美融合為一體，受到熏染、感化，達到陶冶性情的教育目的；胡集書會曲種花樣繁多，大致有西河大鼓、渤海大鼓、木板大鼓、樂亭大鼓、東路大鼓、山東快書、山東琴書、河南墜子、毛竹板、竹板書、評書、相聲等。說書藝人不畏嚴寒，露天搭臺，拉起三弦，打起鴛鴦板，敲起木鼓，又拉又唱又伴奏，形式多樣的曲種引得眾人圍觀。只聽說書人拍一聲“醒木”，即刻收攏觀眾的精神，一人多角，跳進跳出，跨越時間空間界限，期間也會手攥一把折扇，擺幾個姿勢，就代替刀槍棍棒、毛筆等。藝人的表演情節曲折，文詞生動，唱腔優美，鼓板弦歌，琴箏齊鳴，人們盡情享受說書帶來的歡樂。教育作用往往就是蘊含于娛樂性的審美過程中，節目表演的同時，給人的精神與心理帶來愉悅，并提高了審美鑒賞力，從而在這種潛移默化的作用下，達到“潤物細無聲”的美育效果。

今天，在世界范圍內的各種文化交流過程中，對于那些獨特的文化創造方式更予以特別地關注。通過對胡集書會教育功能的分析，得知這是存在于學校之外的一種民間教育，其間蘊藏著豐厚的教育價值。如今在順應世界教育發展潮流、重視多元文化的發展形勢下，更應該重視胡集書會這種民間文化中的教育因素。為傳承中華文化、實現人的完整教育而不懈努力。

[參 考 文 獻]

[1]周德禎.教育人類學導論—文化觀點[M].臺灣：五南圖書出版社，2000.

[2]關溪瑩.鐘敬文的民俗教育觀[J].中山大學學報，2002.

[3]肖鷹.美學與藝術欣賞[M].北京：高等教育出版社，2004.

[4]顧明遠.教育大辭典[M].上海：上海教育出版社，1998.

[5]陳少峰.德育志[M].上海：上海人民出版社，1998.

（責任編輯：崔曉光）