淺析即興伴奏和聲語匯編配

[摘要]即興伴奏，作為音樂基礎教育中較為實用的課程之一，和聲編配對實際演奏以及音響效果，提供了極為重要的支持。本文以職業教育為基礎，從和弦功能編配樂句劃分兩個方面，對即興伴奏中和聲編配作簡單地闡述。

[關鍵詞]和弦；和聲；編配；樂句

中圖分類號：G6135文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）06-0023-03

一、正三和弦

正三和弦，是在調式中的主音（I級）、下屬音（IV級）和屬音（V級）上構成的大三和弦，對調式、調性的確定有著決定性的作用。

在歌曲編配中，正三和弦充當骨干和弦成分，奠定調的性質。編配過程中，若不考慮和弦的色彩及豐滿程度，用正三和弦完全能編配整首歌曲。

二、屬七和弦

屬七和弦，是在調式中屬音（V級）上構成的大小七和弦。 具有不和諧性，氣氛略微緊張，給人造成意猶未盡的和聲傾向感。通常連接主和弦（V7—I），是和弦連接中最常用的一組搭配。這個由不和諧到和諧穩定的過程，叫作解決，稱為完滿終止。解決給人由騷亂不安到平和寧靜的完美感，是構成音樂美的重要元素，也是調性的確立的標志。

除了完滿終止，也有屬七和弦解決到下中音和弦（V7—vi），被稱為阻礙終止。這樣的終止式造成一種非期望的感覺，如同半終止式，適用于樂曲進行中，不用在樂曲結束處。

三、正三和弦與屬七和弦的編配

我們由正三和弦及屬七和弦的編配入手，激發學生對即興伴奏的學習興趣、加深其對和弦色彩及應用的了解。

譜例1：《大海啊，故鄉》

該曲為C大調。在和弦編配中，第一小節往往采用主和弦，用以明確調性。主和弦分別是1、3、5。下屬和弦分別是4、6、1。屬和弦分別是5、7、2。屬七和弦作為解決，與主和弦搭配（V-I）。在前兩小節中，在正拍主要位置且時值較長的是1、3、5三個音。2、7、6以輔助音或經過音出現，時值長度及出現位置的重要性也屬次級別，所以屬于和弦外音。因此，首句應是I級主功能。

譜例2：《大海啊，故鄉》

譜例第二句，是作為第一句動機發展的模進。從旋律中音符的時值及主要位置得出，第二句第一小節是圍繞“3”發展的旋律，屬于主功能I級。第二小節，“2”為兩拍的長音，起著決定和弦色彩的作用。屬功能V級。依照這樣的方法，我們得出：

譜例3：《大海啊，故鄉》

譜例3的和弦編配中，我們將部分小節的和弦框了起來。括號內的和弦，屬于依照上述方法所得出的編配和弦，括號外的屬于實際應用時選擇的和弦。

為何出現如此差異，主要是存在三點編配上的問題：1在和聲編配當中，通常V級后不接IV級；2I級前，往往能使用V級作為固定搭配；3旋律中4的出現并不是作為IV級主音，而是作為V級屬七和弦的七音出現。

四、副三和弦的編配

在調式中，在Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級上構成的三和弦稱為副三和弦。

相比較正三和弦，副三和弦有著豐富的音色，不穩定的效果。在歌曲和聲編配中，我們交替使用正副三和弦，豐富和聲色彩，避免單一重復，使音色形成對比。

我們利用和弦共音來劃分副三和弦的功能。

ii級，系下屬功能，與主和弦沒有任何共音，更具不穩定性。大調中它是小三和弦，小調中則是減三和弦。即興伴奏上，ii級在自然大調里常作為重屬和弦，應用廣泛。

我們用ii級和弦，代替IV級和弦。

I——ii——V7——I

也可將ii級和弦用于IV級和弦與V級和弦之間，加強不穩定性。

I——IV——ii——V7——I

iii級和弦分別與I、V級和弦有兩個共音，功能較為中性。大調中為小三和弦，色彩柔和，對確定調性的作用較弱。自然小調中為大三和弦，色彩明亮；和聲小調中是增三和弦，音響強烈，極具擴張性。

在iii級和弦的應用中，可作I、V級的替換和弦，轉換和聲色彩。也常用在vi級前，與vi級構成上四度關系，造成類似解決的傾向。

vi級和弦，在大調中為小三和弦，小調中則作為大三和弦。vi級與I、IV級都有兩個共音，介于主功能以及下屬功能之間。

在vi級和弦的應用上，常將它替換I、IV級，或連接I、IV級。也用作屬七和弦后，代替I級形成阻礙終止。

vii級在大小調中，都以減三和弦出現。音響效果尖銳刺耳，極不和諧。與V級有兩個共同音，可做相應替換。在運用中，相比其他副三和弦，使用頻率更少。

在副三和弦的實際應用上，我們應注意：

（1）以正三和弦為主，副三和弦為輔。

（2）注意正三和弦在旋律首位的主干位置，勿輕易替換，以免調性模糊。

譜例4：《大海啊，故鄉》

依照上述要求，可看出句首尾的I級、V級是主干正三和弦。中間兩小節，則可用作替換，以避免主和弦的重復使用。

那么替換主功能，有多種方法。在該樂句中，遵循要求，注意iii級接vi級，以及ii級接V級的規律，可得出如下幾種方案：

（1）I——iii——vi——V7

（2）I——iii——ii——V7

（3）I——vi——ii——V7

譜例5：《大海啊，故鄉》

其中，所框和弦，為主干正三和弦。其余和弦可用副三和弦代替。在即興伴奏和聲編配中，答案并不是一成不變的。不違背基本的編配規則，可自圓其說，都有編配的意義，這正是即興伴奏的魅力所在。

五、副屬和弦的編配

屬七和弦在解決的同時滿足了人們的和聲傾向感。這種解決手法同樣適用其他和弦，以獲得更多和聲傾向。副屬和弦就運用了此它是指以本調的正三和弦作為新調式的主三和弦，把新調式的個道理。

屬七解決運用到原調式中來，便構成了副屬七和弦以及副下屬七和弦。也就是常說的“屬和弦的屬音”、“下屬和弦的屬音”。

譜例6：

譜例6中，IV級、V級看作是新調的I級，離調到了F、G自然大調，再將新調的屬七和弦解決到I級。最后，將新調的解決轉回原C自然大調。

副屬和弦的使用，生成了屬調、下屬調的特性音。相對原調形成離調，豐富和聲的色彩，擴大人們對和聲進行的期待。大調V7/V—V7、V7/IV—IV，也可將兩者相結合：I—V7/IV—IV—V7/V—V7—I。其中V7/V最為常用，又稱重屬和弦。需注意的是，在用V7/V替換IV級時，會產生變化音#IV級，因此，在旋律中有IV級音時，應善用，以免出現小二度，造成音響效果不和諧。

譜例7：《大海啊，故鄉》

譜例7中，我們采用括號里的副屬和弦替換原本的副三和弦。副屬和弦短暫進入副調后立即返回主調稱為離調。

六、歌曲樂句劃分

多數學生，在進行即興伴奏和聲分析的時候，往往缺乏大局觀意識，對于譜面的分析少之又少。其實，在歌曲的句與句之間，透露了很多和聲編配的一般規律。這個問題，可以參考語文學習中的古詩詞學習。比如學習初期，必然是要斷詞斷句的，以用來輔助朗讀背誦；歌曲的句與句之中，有著大量的和聲語匯信息，這些對骨干正三和弦的確立及和聲的編配，有著很大的幫助。

在《大海啊，故鄉》這首歌曲的樂句劃分上，我們采用兩種劃分方法：第一通過歌詞標點符號進行劃分；第二通過旋律中出現的長拍進行劃分。兩種方法相結合，簡單分析后，我們就能夠得出以下結論：該曲，以四小節作為一句。在和聲編配上，我們可相應借鑒。

該曲每句的最后一小節，多以長音結束，旋律多為：1、2、5。可見，末尾小節多為主功能和屬功能。那么依照屬七和弦解決到主和弦，我們可推出前后對應的和弦。

如圖譜例5所示，第四小節為句尾，停在主音上。我們可推出，第三小節為V7，第二小節則是下屬功能，若旋律中沒有IV級音，可替換重屬和弦V7/V。

實際教學中證明，優化學生對和聲分析的能力，對即興伴奏課程的開展，有著相當積極的意義。當然，在學習當中也需要大量發揮主觀能動性，多反思、多聽辨、多操作，以提高自己的即興伴奏水平。

[參 考 文 獻]

[1]斯波索賓，陳敏譯. 和聲學教程[M].北京：人民音樂出版社，2008.

[2]黃洛華.鋼琴編配藝術[M].長沙： 湖南文藝出版社，2008.

[3]李坤.淺談和聲教學與即興伴奏的結合[J]. 赤峰學院學報，2010（09）.

（責任編輯：崔曉光）