談個性化聲樂技巧在歌唱藝術表現中的作用

[摘要]聲樂是藝術形式的一種，其藝術表現極富生命力。聲樂魅力和表現意義就在于其多樣性和獨特性，這也是聲樂豐富多彩和個性表現風格及表現現實的決定因素。藝術表現是聲樂存在的生命和靈魂，只有獨具藝術表現力的聲樂藝術才能引起人們共鳴。作為一門藝術表現，聲樂存在于我們生活的方方面面。聲樂的藝術表現，歌唱者不僅需要做到聲情并茂，且要將自己的感情融入到歌唱過程中。然而，要做到感情的融入和聲情并茂，就對歌唱者的歌唱技巧提出了更高的要求。在歌曲藝術中，善于運用和掌握聲樂技巧優勢是非常明顯的，能夠更為深刻表現藝術作品的深刻內涵和藝術風格。同時，獨居特色的個性化聲樂技巧也是塑造歌唱者個人形象和提升歌曲藝術表現力的重要方面。本文在對個性化聲樂技巧在歌唱藝術中表現形式進行分析的基礎上，探討了個性化聲樂技巧在歌唱藝術表現中的作用。

[關鍵詞]個性化聲樂技巧；歌唱藝術；藝術表現力；作用

中圖分類號：J616文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）06-0044-03

隨著社會的發展和人們生活水平的提高，歌唱藝術受到越來越多人的喜愛和歡迎。歌唱藝術已經成為人們閑暇時生活娛樂的一部分，在人們生活中占據著重要作用。當前，人們對歌唱藝術的喜愛主要表現在聽歌唱藝術家或者歌手的演唱會、聽音樂會以及聚會唱歌等，人們在娛樂的同時，也開始關注個性化聲樂技巧在表現歌唱者情感和歌曲內涵等藝術表現[1]。不可否認的是，個性化技巧在歌唱表演中的作用是至關重要的，甚至是歌唱質量和藝術表現的關鍵，是歌唱者能夠完美表現一首歌曲的重要因素。因此，聲樂技巧在歌唱藝術表現中的地位是不可忽視的，其不僅是歌唱者演唱歌曲的基礎，更是完美表現藝術形式的重要手段。恰當運用聲樂技巧能在很大程度上增強歌曲的藝術表現，能帶動聽者情緒，達到提高歌曲藝術感染力的作用。

一、聲樂演唱中聲樂技巧種類的分析

（1）個性化聲樂技巧中的音色

音色是指演唱者在演唱過程中所發出的聲音，不同演唱者的音色是不同的，各具特色的。依據演唱者音色的不同，能夠劃分為不同表現類型的歌曲。歌唱藝術當中，音色是演唱者非常重要的表現手法。聲樂技巧中，音色的延展性是特別廣泛地。例如，有的歌唱者音色表現為甜美純凈，有的歌唱者音色則顯得豐滿圓潤，有些歌手的音色則讓人覺得集中有力，這些都是顏色的特點。歌唱中，使用美聲長發能夠美化聲音音色，產生共鳴的效果。因此，歌唱者在演唱過程中，要善于協調和控制發音器官，做到協調合作，并且運用技巧演繹更高難度和復雜的作品，這能夠增強歌曲作品的藝術表現[2]。

（2）個性化聲樂技巧中的強弱變化

我們在聆聽一首歌曲的時候，能夠感覺到其整體效果是不斷變化的，或強或弱，并不是一成不變的。因此，在演唱歌曲和表達歌曲的時候，歌唱者要注意處理好歌曲中強弱關系，例如，演唱者在處理藝術作品中長音的時候，要表現出是輕松、興奮、從容應對歌曲中的長音，而不是給人一種非常難以處理或者使用蠻力演唱的感覺。再如，歌曲中的強音，并不是說演唱的開始，演唱者就非常用力，而是要將演唱者自身的感情傾注進去，以歌唱者感情發展為引導，并且在結束演唱的時候，將強音回歸到自然演唱中。一首藝術作品中，強音也不是很多，有時候可以采用相同的處理方法演繹強音，歌唱者要可以把歌曲中重點的音符處理得當。關于弱音的處理，要注意做到歌曲表現得非常開闊和豐富，做到強弱結合，增強歌曲的藝術表現力。

（3）個性化聲樂技巧中的速度

演唱速度在演繹藝術作品中也是非常重要的，而且非常常見。歌曲的節奏有快有慢，歌唱者在處理加快的歌曲的時候，其節奏在速度上是快的，但是演唱者的內心卻要有穩定的感覺，不能讓聽眾覺得演唱者非常急促。同時，在延長節奏較慢的歌曲的時候，節奏要給予聽眾平穩而流動的感覺，演唱者的情緒要放松且飽滿，讓演繹整首歌曲中有一定的走向[3]。對于節奏較慢的歌曲，要做到聲音的延長，但這并不意味著我們僅是呆板完成節奏的時長，而要把演唱者的情感與歌曲完美融合，給聽眾一種流動的走向。因此，演唱者在演唱中，情感要豐富，要能夠把握住情感的走向。

（4）個性化聲樂技巧中的特殊符號

縱觀一些聲樂作品，我們發現聲樂作品的樂譜中會存在一些跳音、顫音、延長或者連音等特殊標記符號。毫無疑問，樂譜中的特殊記號在增強演唱中的情感色彩是非常重要的，所以要處理好作品中的這些特殊符號。通常情況下，樂譜中的特殊符號往往出現在作品的結尾部分或者高潮部分[4]。例如，歌劇中的表演，經常需要一些特殊的表演技巧來演繹歌曲的獨特魅力以及演唱的技能。只有善于處理好作品中的特殊符號，才能提升演唱技巧的完美度。處理樂譜中的特殊符號，演唱者在平時就要做好練習，并且用心演繹作品中需要表演的符號，將藝術作品完美呈現在聽眾面前。

二、個性化聲樂技巧在歌唱藝術表現中作用的分析

（1）具有特色的嗓音有利于表現歌曲和演唱者的藝術魅力

每個人的嗓音都是有自身特點的，都具有自己的生理上的特點。獨特的嗓音能演唱中作品中的不同音質和音色，能給聽眾留下非常深刻的印象。相反，如果演唱者的音色過于平淡，沒有自己的個性和特色，則很容易被聽眾所忘記。而具有特色的嗓音則能表現出藝術作品不同的韻味，給聽眾一種獨特的情感體驗，有一種耳目一新的感覺。嗓音在個性化聲樂技巧中是最能表現個人特色的元素之一，善于運用自身獨特的嗓音，不僅能增強作品的藝術表現力和感染力，還能在很大程度上提升演唱者的個人魅力。

（2）作品的藝術效果可通過聲音的強弱、快慢、虛實等表現

毫無疑問，對聲音的完美運用能渲染不同的藝術情境和藝術效果。在演唱歌曲中，運用聲音的虛實就是通過演唱者能夠控制聲音的漸變。演唱者的聲音非常高亢且明亮，則表現為實；相反，如果演唱者的聲音表現得無力且低微，則聲音為虛。在演唱過程中，演唱者如果能將聲音的虛實變換進行完美結合，就能在很大程度上增添歌曲的色彩，表現出作品的感情和內涵，且演唱者自身也能表現得變化自如，顯示了演唱者扎實的演唱功底[5]。這樣，聽眾在聆聽藝術作品的過程中，也能通過演唱者的表現獲得跌宕起伏的心理體驗。同時，在處理演唱中的節奏時候，還要能夠正確處理好聲音的強弱，演唱者對強音和弱音的運用要能做到既有節制，但又要恰到好處，才能更為流暢地表達作品所蘊含的情感，從而引起聽眾心靈上的共鳴。另外，演唱者聲音的快慢，主要表現為其對歌曲節奏的掌控能力。例如，對于那些節奏較慢的曲子，演唱者就要注重節奏的流動感，將曲子中的情緒更為有力和飽滿的渲染出來；而對于節奏較快的曲子，演唱者內心不能急促，要具有穩定感，通過對節奏的把握連貫流暢地表現出歌曲的旋律和美感。因此，演唱過程中處理好聲音快慢、強弱和虛實的關系，有利于提升演唱者自身的個人魅力，還能表現出作品所蘊含的情感，激發聽眾對作品的熱愛之情。

（3）音區在塑造不同歌曲藝術形象中的作用

人與人的音色和音質都是有區別的，其演唱時所在的音區也必然不同。一般情況下，很多演唱者喜歡作品中的高音區，尤其是進行到歌曲的高潮部分，演唱者能很自然地將歌曲或者作品中的情感表現出來。歌曲中的高音區顯得特別嘹亮，從而給觀眾一種激情滂湃的感覺。同時，作品中的震撼氣勢和激昂也是通過作品中的高音區所呈現出來的，并且表現出作品大氣寬廣的藝術形象。相反地，中低音區顯得比較深情和飽滿[6]。例如，演唱者在處理低音的過程中，就需要通過寬大的嗓音結構和胸腔共鳴，才能將作品中深情和低沉的部分展現出來。低音區在演唱中是獨居特色的聲樂技巧，能展現出演唱者的個性化的聲樂技巧，且低音區渾厚的人更易塑造特色的自我魅力，且低音區演唱也更為渾厚，給人一種心醉的感覺。且其對情感的表達更為細膩，塑造出歌曲的恬淡舒適，讓聽眾覺得身心放松。總之，演唱者在歌唱中，要運用不同音區表現作品的情感和內涵，為聽眾塑造不同的藝術形象。

（4）運用特殊技巧豐富作品的藝術情感

演唱中，運用氣聲、顫音、哭腔及噎音等技巧，可以展現出演唱者獨居特色的聲樂技巧，從而表現出作品的特色和個性化。例如，在一些比較傷感的歌曲中運用哭腔，能顯示出作品的凄涼和悲傷，也能激發聽眾內心的悲傷知情。再如，運用顫音，演唱者的聲音生動活潑且松弛，能夠呈現出聲音的波浪感，而氣聲唱法的運用，則能表現出作品中溫存、纏綿和低泣的意味，渲染作品的情感。歌唱者只有善于運用聲樂技巧，能夠協調好聲樂技巧的各個方面，才能將自己的感情融入歌曲中，才能把聽眾帶入歌曲的意境中。只有這樣，才能充分發揮歌曲的共鳴效果，賦予歌曲新的生命、新的氣息和靈魂；善于運用個性化聲樂技巧，也能提高美化歌唱者的音色，更加完美表現聲樂作品的藝術魅力和表現力。

結語

在聲樂表現過程中，完美的技巧與極致地表現是相互關聯的，是完美表現歌唱藝術的重要內容。如果在演唱歌曲中，沒有好的技巧，就很難表現歌曲的藝術魅力。同樣，無完美的藝術表現，純粹的延長技巧也失去了意義。古人常說，“無技不驚人”，也就是說如果歌唱者沒有精湛的演唱技巧，就不能感染觀眾或聽眾，不能引起人們的共鳴。

歌曲完美演繹的前提就是要具備一定的聲樂技巧，如停頓、發音、時間的把握、音色以及歌唱者對歌唱時間的把握都影響著歌曲的藝術表現，而歌唱者情感的表達方式則是歌曲能否展現情感、帶動聽眾的關鍵。

[參 考 文 獻]

[1]柏林林.論民族聲樂教學中唱法與風格的掌控能力一一馬秋華教授聲樂教學多樣性現象思考[J].音樂創作，2011（01）： 78-80.

[2]歐璐莎.兼收并蓄博采眾長一一中國歌劇音樂創作對戲曲音樂的吸收[J].音樂創作，2008（03）： 102-104.

[3]楊麗華.聲樂表演中如何樹立良好的臺風[J].沈陽教育學院學報，2014（06）： 231-233.

[4]馮銳.論歌唱心理中個性因素在聲樂表演藝術中的作用[J].戲劇之家，2010（04）： 145-146.

[5]劉大堅.論“信天游”風格構成的三大要素[J].藝術研究，2008（01）： 190-192.

[6]周淑真.試論聲樂教學中的情感問題[J].漳州師范學院學報，2002（06）：167-168.

（責任編輯：邢曉萌）